實用的幼兒園說課稿大班模板集合5篇

1、有用的幼兒園說課稿大班模板集合5篇幼兒園說課稿大班 篇1首先，我對教材做如下分析：這節(jié)活動選自幼兒園大班科學領域上冊中的玉米真好吃。正是金秋季節(jié)，對于孩子們來說，玉米肯定不會生疏，但是他們受年齡限制，不能更全面的了解玉米的特征。新綱要中說：5-6歲幼兒在感知大量事物的基礎上，漸漸能夠整理、加工已有的學問閱歷，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)覺一些淺顯的規(guī)律。在提倡教改的今日，我嘗試讓孩子自主學習，和家長、老師一起共同找尋、搜集資料，通過各種途徑找尋答案，同“學”同“教”，獲得更多教材以外的學問，增加家長、孩子和老師之間的情感。其次，針對以上的教學材料分析，我設定了以下幾個活動目標：1、認知上：感

2、知玉米的外形特征，了解它的生長過程。2、力量上：了解玉米制品并品嘗，知道它好吃又有養(yǎng)分。3、情感上：通過和家長共同收集，培育孩子主動學習的愛好、樂于用語言大膽表述自己的發(fā)覺。依據(jù)目標，和幼兒自身年齡特點，在活動中，我把感知玉米的外形特征，了解它的生長過程設為教學重點，把知道玉米好吃又有養(yǎng)分，樂于用語言大膽表述自己的發(fā)覺設犯難點。為了實現(xiàn)以上的教學目標和教學重難點，我接受了以下教學方法：1、情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行教學的傳統(tǒng)模式，而是依據(jù)教材內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設了一個豐收的學習環(huán)境，在孩子們四周擺放了各種秋天的水果和蔬菜、農(nóng)作物。在這樣的情境中，向孩子們說：你們看，豐收的玉米在向你們招

3、手呢！這種效果是與以前僅通過圖片理解的效果是完全不一樣。充分激發(fā)幼兒學習的愛好。2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件玉米長大了進展孩子的觀看力，了解玉米的生長過程、種類、相關制品。3、提問法：在教學中，我站在孩子們的角度，與他們一起共同探究，所以我將提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問，例如，看了視頻，你都了解了什么？這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達自己的想法，以達到解決教學難點的目的。4、溝通爭辯法：綱要指出：要支持和鼓舞幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法，要引導幼兒樂觀參與爭辯。所以這是本次教學我將接受的重要方法。在師生互動，生生互動中解決本次活動的重難

4、點。在活動前我做了以下兩方面的預備：1.物質(zhì)的預備我細心的布置了活動室的玉米豐收的環(huán)境，給小伴侶預備了多媒體課件玉米長大了，通過各種途徑查找生活中的玉米制品、未剝皮的玉米若干、課件、錄音機、微波爐、實物玉米植株一棵。2.學問的預備課前請家長和孩子共同收集有關玉米的各種資料并了解相關學問在活動中以激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于樂觀探究的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣支配的：一、情境導入，激發(fā)愛好：愛好是幼兒主動參與活動的關鍵，我通過情景引導幼兒直接進入了活動主題：秋天是個秀麗的季節(jié)，不僅有各種各樣的水果和蔬菜，還有很多農(nóng)作物也在這個季節(jié)收獲。你們看，豐

5、收的玉米在向你們招手呢！二、情景展示，溝通爭辯：綱要提出：在科學教學中，老師要引導幼兒樂觀參與小組爭辯和探究，培育幼兒合作學習的意識和力量，并學習用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結果。所以這一環(huán)節(jié)我主要要引導孩子們樂觀爭辯和溝通。這一部分又分兩個環(huán)節(jié)：1、孩子們帶著自己課前和爸爸媽媽搜集的玉米圖片資料和老師、同伴自由溝通自己已把握的有關學問。2.師生共同布置豐收的展牌，將手中的玉米資料粘貼后和同伴溝通。三、觀看比較，感知特點：引出植株“玉米”，讓孩子們通過觸摸、觀看、爭辯了解它的外形和有關學問?！昂⒆觽?，快看，我為你們帶來了一株玉米，讓我們一起來看一看，摸一摸，他長得什么樣？”培育幼兒愛

6、觀看思考、愛提問和樂觀回答問題的良好習慣。四、觀看課件，深入了解：組織幼兒觀看課件，通過精致好玩的動畫使幼兒鞏固和加深了解玉米的生長過程、種類、相關制品，五、做做吃吃，體驗樂趣：通過觀看課件孩子們了解了一些玉米制品，所以這一環(huán)節(jié)，我把搜集來的玉米制品展示給幼兒，并與他們共同制作好吃的食品，在做做吃吃的過程中樂觀引導幼兒表達自己的感受，培育孩子們學習科學的愛好，感受玉米又好吃又有養(yǎng)分。教學難點也就迎刃而解了。六、活動延長：幼兒園課程的實施應關注幼兒一日生活中的各類活動，并留意各類活動之間的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，要做到在生活中學習，在玩耍中學習。因此連續(xù)圍繞玉米的主題我設計了在美工區(qū)讓

7、幼兒利用玉米皮、骨、葉進行制作活動，激發(fā)幼兒的想象力、制造力。同時在自然角師幼一起用玉米進行種植活動。幼兒園說課稿大班 篇2一、說教材：設計意圖：每天晨間熬煉，是孩子們一日生活中最寵愛的環(huán)節(jié)之一，經(jīng)過一段時間有意識地觀看，發(fā)覺孩子在自由選材料結伴玩的過程中，雖然他們友好合作，大膽嘗試，想出了各種各樣的玩法，例：單腳跳、雙腳跳、平衡等。但是，助跑跨跳幾乎沒有小伴侶想出來嘗試過。指南中也指出要鼓舞幼兒進行跑跳、鉆跑、攀登、投擲、拍球等活動。依據(jù)上述狀況，針對大班幼兒健康訓練的目標，設計了小鹿搬家這個活動，通過讓每個孩子親身扮演小鹿角色來練習跳的力量、通過經(jīng)編筒與嗎，木板的組合拼搭成障礙物，使跳動的

8、難度逐步提高，并相處不同的跳動方式，讓孩子們在趣味的活動中輕松自然的讓孩子們學習助跑跨跳。二、說目標：依據(jù)大班幼兒的年齡特點，和他們動作進展的特點，我確定了以下目標：1.初步讓幼兒學會依據(jù)自己的力量選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。2.鼓舞幼兒能相互合作地用經(jīng)編筒拼搭出各種凹凸不同的障礙物。3.逐步熬煉幼兒的彈跳力量及培育勇于嘗試的精神。三、說活動重點與難點的確定：從活動目標和幼兒動作進展的實際動身，我把本次活動的重點預設為：幼兒學會依據(jù)自己的力量選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。難點預設為：逐步熬煉幼兒的.彈跳力量及培育勇于嘗試的精神。四、說活動預

9、備：利用本地廢舊材料經(jīng)編筒（長、短）、木板五、說教法：為了更好地完成教學目標，我將主要接受：觀摩示范法、合作探究法、語言激勵法來組織教學活動。另外，我打算向幼兒接受：玩耍法、練習法、競賽法、發(fā)覺法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中把握學習的重難點。六、說觀看要點及指導要點老師在活動中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。才活動過程中引導幼兒自主的開展活動，不強加自己的觀點給幼兒，體現(xiàn)在“玩中學”的理念。第一環(huán)節(jié)：預備操在活動的第一環(huán)節(jié)中，以歡快的音樂入場，引導幼兒隨著鹿媽媽（老師）一同來激發(fā)幼兒扮演鹿寶寶的愛好，讓幼兒在自由、輕松的氛圍中利用經(jīng)編筒，一起

10、來做預備操，整個活動過程中，幼兒仿照小鹿做好玩的動作，激發(fā)幼兒進入角色嘗試跳動的欲望。重點指導幼兒針對腿部做預備活動，使幼兒盡快地由相對安靜狀態(tài)漸漸過渡到緊急的運動狀態(tài)，為基本部分做好生理上和心理上的預備.充分活動開各關節(jié)，避開受傷，動作幅度由小至大，為正式訓練作好充分預備。第二環(huán)節(jié)：幼兒嘗試在這一環(huán)節(jié)中，分兩次進行。首先請幼兒利用手中的經(jīng)編筒，來學跳的本事，在草地上拼搭出各種外形來嘗試跳跳。在幼兒初次的嘗試中，因為拿的經(jīng)編筒有的長，有的短，在拼搭時，幼兒能組合在一起玩，在這一階段中，不局限幼兒到底用哪種跳的方法，充分尊重和愛護孩子的古怪心和學習愛好。鞏固原有的“跳”的閱歷，為下一層次的進展做

11、預備。其次，通過前一階段的練習以后，孩子已經(jīng)不滿足于現(xiàn)有的高度了，這時再提出進一步的要求：鹿寶寶都學會了跳動的本事，他想學習跳得更高，有什么方法？那，障礙物該怎么擺？引導幼兒利用的幫助材料木板、長短經(jīng)編筒等，用各種方法給障礙物壘高，然后再次嘗試。孩子在拼搭時發(fā)覺，剛開頭，他們在兩個高的經(jīng)編筒上在放置一個經(jīng)編筒，由于經(jīng)編筒呢是圓的，往往還沒開頭跳動，一會兒就滾了下來。發(fā)覺這一狀況后，我觀看到，在失敗后任用這樣的方法進行再次的嘗試，雖然孩子能敢于探究和嘗試很好，適時走上去提示他們，經(jīng)編筒圓圓的，能擺著不掉下來嗎？小伴侶們都搖搖頭說不能，再次告知他們，還有很多材料也可以運用，是否能換一個再試一試，這

12、時他們發(fā)覺，木板是相對平面的，能夠放上去不自己掉下來。從中也要提示我們再拼搭好以后要排隊玩一玩，把玩耍的規(guī)章也滲透其中。隨著孩子對障礙物的拼搭越來越嫻熟，高度也越來越高，這時孩子們已經(jīng)不能在用簡潔的雙腳跳或單腳跳來越過障礙物，發(fā)覺他們自然而然的開頭嘗試使用助跑跨跳的方法。最終集中總結：你是用什么方法來拼搭障礙物的？請你來搭一搭?，F(xiàn)場演示，也把拼搭的技巧以集中演示的形式，讓幼兒自主的學習。然后請力量較強的孩子來把自己的跳動方法呈現(xiàn)給大家，一起來學習助跑跨跳的好方法，老師留意同伴的榜樣作用來規(guī)范幼兒助跑跨跳的動作，然后集體嘗試一下助跑跨跳。第三環(huán)節(jié)：玩耍小鹿搬家我們以前面的森林中，消滅了兇狠的大獅

13、子，但是小鹿的食物還在那里，我們該怎么辦？這時很多孩子都躍躍欲試，我們要搶回來！信念十足。幼兒園說課稿大班 篇3一、說理念品德與生活課程的開設，對于關心和促進同學進展，全面推動素養(yǎng)訓練，完善新一輪基礎訓練課程體系，促進課程改革的進展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、寵愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。以往小學低年級思想品德課具有明顯的學科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或玩耍為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而

14、非“講授接受”式。二、說教材我愛秋天一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元秀麗的秋天的第一個學習主題。本單元總體目標是：寵愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點、人和自然的關系，懂得珍惜勞動果實；進展表現(xiàn)美的力量和技能；初步形成科學探究的愛好。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對同學進行寵愛大自然的訓練。我愛秋天這個主題訓練主要是讓同學通過找秋天的活動，發(fā)覺秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精致的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情格外貼近同學們的生活。同學們格外愛看，都情愿與課本中的小伴侶交伴侶，教材文字很少，大多以小貓或卡通小伴侶提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，

15、富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看，為老師的教和同學的學留下了很大的制造空間。依據(jù)教材的特點和品德與生活課程標準的相關要求，我覺得應制造性地使用教材，制造性的開展一系列教學活動其目的就是培育制造性的人才這個主題我打算教學為兩課時，這里說的是第一課時。(一)主題目標1、認知目標：觀看秋天大自然的特點，留意季節(jié)的變化，初步生疏種子。2、力量目標：生疏秋天，觀賞秋天里的美。3、情感目標：體驗發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。(二)教學重、難點。教學重點：培育同學寵愛大自然的情感。教學難點：珍惜勞動成果的意識。(三)教學預備我通過自己的教學實踐充分生疏到

16、，要想很好地達成教學目標，必需要做好充分的教學預備工作：1、課前讓小伴侶們搜集一些有關反映秋天的資料。2、播放秋天秀麗景色的資料。3、播放電腦動畫片，反映農(nóng)夫豐收的場面。4、了解每一位同學的基本狀況(學習態(tài)度、學習愛好、學習習慣等)三、說教法制訂了主體教學目標，做了充分的教學預備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。依據(jù)本課教材的特點和(品德與生活課程標準)的要求，結合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預設的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而打算的。品德與生活課程標準明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的

17、性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設計的的基本教法是留意活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀看世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式爭辯世界。通過兒童的觀看，搜集資料，爭辯合作，親身經(jīng)受、體驗，從中獲得感受生活學問的獲得與思想品德學問的理解與把握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下老師的地位和作用是同學活動的組織者、引導者、合作者，同學是主體，一切活動都是為了同學的學服務，依據(jù)這些理念，所以我預設了上述基本教法。幼兒園說課稿大班 篇4今日我說課的內(nèi)容是大班語言我的幼兒園。一、 說設計意圖指南中明確指出：學前語言訓練活動主要包括文學活動、敘述活動和聽說玩?；顒印Ｎ业挠變簣@是一首語句美麗、節(jié)奏明快、朗朗上口的兒童詩，是學前語言活動中高質(zhì)量的文學活動的典型。綱要中要求訓練工作者要能制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣;引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解。大班幼兒好學、好問，思維樂觀、活躍，富有制造性，寵愛有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。“幼兒園”是幼兒日常生活、學習、玩耍的地方，他們格外生疏，并且對幼兒園有深刻的感情