認(rèn)識分?jǐn)?shù)教案 (2)

1、認(rèn)識幾分之一教學(xué)設(shè)計：課前活動：找兩個學(xué)生上臺分6本本子，再找兩名學(xué)生上臺分4支鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在分東西的時候，要想分得公平，必須要平均分。老師隨機板書：平均分一、學(xué)情調(diào)查。 1.大家知道今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？2.讓我們先一起了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些？（學(xué)生齊讀目標(biāo)）過渡：下面就讓我們圍繞這節(jié)課的目標(biāo)開始今天的學(xué)習(xí)。二、探究交流。 1.你們認(rèn)識它嗎？（老師出示）。 2.它怎么讀？（板書：讀作：二分之一）（指名個別讀，全班齊讀） 3.怎么寫？（老師板書：介紹二分之一的寫法） 先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分。然后寫下面的分母2，表示平均分成2份，最后寫上面的分子1，表示其中的1份。 小結(jié)：先寫分?jǐn)?shù)

2、線，再寫分母2，最后寫分子1。學(xué)生書空(兩遍）。 4.表示什么意思？（課件出示分蛋糕的過程）師：同桌互相說說剛才蛋糕是怎么分的？（分一步讓學(xué)生說一步）。 過渡：通過剛才的交流，大家對表示什么意思都理解了嗎？那你能動手創(chuàng)造出一個嗎？ 5.活動：你能動手創(chuàng)造出一個嗎？（課件出示要求）師：準(zhǔn)備好了嗎？開始！。老師選幾幅貼在黑板上。師：好漂亮！首先為自己的作品鼓鼓掌。展示、交流、評價。提問：你們所表示的在哪兒？追問：一定要平均分嗎？空白部分是幾分之一呢？思考：為什么圖形形狀不同，而涂色部分都表示它的呢？ 過渡：看來大家對知道得真多，老師這里有幾道題大家試試看。三、鞏固練習(xí)。（課件出示） 1.判一判。2

3、.選一選。追問：除了我們已經(jīng)認(rèn)識的，想像一下，還會有幾分之一呢？ 3.說一說。 4.想一想。 過渡：老師還有一個問題。 你會比較兩個幾分之一的大小嗎?師：小猴子和小豬也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)分西瓜，它們都想分得多小猴子說：“我要分到這個西瓜的?！毙∝i說：“我肚皮大，我要分到這個西瓜的。同學(xué)們，你們說這個西瓜的多還是這個西瓜的多？為什么？（1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大？（2）驗證。動手操作。（要求：用兩根同樣長的繩子，桌位左邊的同學(xué)折出這根繩子的。座位右邊同學(xué)折出這根繩子的，然后同桌比較和的大小。追問：如果我要分得這個西瓜的，呢？引導(dǎo)學(xué)生感悟和體會：同樣大的物體，平均分的份數(shù)越多，其中的一份就越小。過渡：下面的兩題更難，想試試嗎？5.填一填。6.猜一猜。四、你知道嗎？1.成語中的分?jǐn)?shù)。2.分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)