小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》精品教案

1、新人教版學(xué)校數(shù)學(xué)六年級上冊一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)精品教案教學(xué)內(nèi)容： 人教版十一冊28 29 頁例 2 及“做一做”的習(xí)題，練習(xí)八第1 4 題教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)懂得、把握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，并能運(yùn)用運(yùn)算法就正確運(yùn)算；2促進(jìn)同學(xué)分析、判定、推理才能的進(jìn)展；3初步滲透探究事物本質(zhì)的思維方法，培育同學(xué)良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教具、學(xué)具預(yù)備： 小黑板，答題卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題；師：下面是我們班小明和小芳同學(xué)早上從家到學(xué)校所行路程與時(shí)間的統(tǒng)計(jì)表；姓名時(shí)間（時(shí)）路程（千米）2小明2539小芳105師：你能依據(jù)表中的信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？生 1：小明每小時(shí)走多少千米？ 生 2：小芳每小時(shí)走多少千米？

2、 生 3：小明和小芳誰走得快一些？師：同學(xué)們很會動腦筋；你能列出相應(yīng)的算式嗎？2生： 2÷593÷510（老師板書）2師：我們先來爭論2÷；5這道算式與我們剛學(xué)習(xí)過的算式有什么不同？生：上節(jié)課學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，今日是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)；老師板書課題：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)；師：這個(gè)算式應(yīng)怎樣運(yùn)算呢？二、探究溝通，解決問題1自主探究師：請同學(xué)們試著算一算；有信心解決這個(gè)問題嗎？同學(xué)獨(dú)立摸索，嘗試練習(xí)、解答，初步形成自己的解決方案；老師巡察，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)；2互動溝通小組溝通師：完成的怎么樣的？想不想在小組內(nèi)溝通一下；老師提幾點(diǎn)要求： 小組長負(fù)責(zé)組織，每個(gè)同學(xué)都

3、要發(fā)言，要按次序發(fā)言；記錄員作好記錄；同學(xué)互動溝通，在小組內(nèi)展現(xiàn)各自解決問題的方案，比一比誰的想法更棒；小組內(nèi)相互補(bǔ)充，形成小組看法；老師巡察，參加同學(xué)爭論；全班溝通老師組織同學(xué)匯報(bào)各組的算法，依次板書；組間質(zhì)疑、辯論，老師在關(guān)鍵環(huán)節(jié)點(diǎn)拔提升；2組 1：2 ÷52（ 2×5）÷（5×5） 10 ÷ 2；2組 2：2 ÷55（ 2×22）÷（555×） 2×；22（以上應(yīng)用商不變性質(zhì)）生質(zhì)疑：有沒有更簡便一點(diǎn)的算法？組 3：原式 2 ÷0.4 ；（把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行運(yùn)算）2生質(zhì)疑： 2&

4、#247;3仍能這樣算嗎？組 4：通過畫線段圖：1 小時(shí)行的2 千米可以看出： 2 個(gè)1小時(shí)行 2 千米，那么 1 個(gè)51小時(shí)行2÷2 千米， 1 小時(shí)里面有5 個(gè)51，就是 2 ÷2×5 千米；5老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，形成板書：212÷ 2÷2×5 2×525× 5 2×；23共同優(yōu)化，形成結(jié)論引導(dǎo)同學(xué)比較幾種算法，體會它們的共同點(diǎn)：都是把“未知的學(xué)問”轉(zhuǎn)化為“已學(xué)的學(xué)問；”25幾種算法都可以轉(zhuǎn)化為：2÷2×；52師：認(rèn)真觀看上面的摸索過程，能不能用自己的話概括出整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，同位

5、相互說一說；引導(dǎo)同學(xué)說出：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，可以用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)；三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1基本應(yīng)用完成“做一做”及練習(xí)八第1 題；指名板演，集體訂正；完成練習(xí)八的第2 題：同學(xué)獨(dú)立完成，比一比誰做得又對又快，完成后同位相互批改在下面括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立441÷（）×9985（）÷86×（）判定并說明理由111÷4 2×（）242224 ÷3224 ×3 16（）83÷9933×（）88練習(xí)八的第3、4 題，同學(xué)獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓同學(xué)說說是怎么想的；2綜合應(yīng)用在下面的“”填上適當(dāng)?shù)恼麛?shù)；77÷31136×535205÷49讀一本科技書，每天讀它的1，幾天可以讀完這本書？6四、回憶