山水田園詩(shī)四首

1、山水田園詩(shī)四首之宿建德江教案三維目標(biāo)：一、知識(shí)與能力1、了解山水田園詩(shī)的主要特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)鑒賞山水田園詩(shī)的方法。二、過(guò)程與方法誦讀法；比較鑒賞法；合作討論法；擴(kuò)展法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，加深對(duì)詩(shī)人的了解，感悟詩(shī)人的高尚情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、品味詩(shī)歌意境美。2、領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)重點(diǎn)詞語(yǔ)。3、主旨的理解。教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)品味詩(shī)歌所創(chuàng)造的意境，結(jié)合詩(shī)人的生平遭遇來(lái)理解詩(shī)歌的主旨。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍

2、：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。分析：詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”和“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。 二、了解山水田園詩(shī)的特點(diǎn)。1、山水詩(shī)名句。（1）余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥(niǎo)覆春洲，雜英滿芳甸。謝眺晚登三山還望京邑（2）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 王維山居秋暝 2

3、、田園詩(shī)名句。（3）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山 陶淵明歸田園居（4）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 孟浩然過(guò)故人莊 2、思考討論山水田園詩(shī)的特點(diǎn)。提示：從詩(shī)歌的寫(xiě)作內(nèi)容、表現(xiàn)的主題，表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特點(diǎn)等方面思考。 3、歸納山水田園詩(shī)的特點(diǎn)。山水田園詩(shī)：山水詩(shī)源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類(lèi)詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)。詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描手法。 三、明確鑒賞中常用到的術(shù)語(yǔ)。1思想內(nèi)容熱愛(ài)自然 向往自由 歸（退）隱 閑適淡泊 悠然自得2表現(xiàn)

4、手法借景抒情 白描3語(yǔ)言特點(diǎn)清新自然 質(zhì)樸自然 清新洗練 四、賞析宿建德江。（一）作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介 孟浩然（689740），襄陽(yáng)（今湖北襄樊）人。一生大部分時(shí)間在家鄉(xiāng)鹿門(mén)山隱居，四十多歲時(shí)曾往長(zhǎng)安、洛陽(yáng)謀取功名，并在吳、越、湘、閩等地漫游。晚年張九齡為荊州長(zhǎng)史，聘他為幕僚。有孟浩然集，存詩(shī)二百余首。此詩(shī)作于開(kāi)元十八年（730）漫游吳越之時(shí)。 （二）賞析詩(shī)歌1、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。如：渚zh2、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意，品味詩(shī)句。（1）詞語(yǔ)解釋?zhuān)?泊：停船靠岸。煙渚：煙渚，指煙霧迷漫的小沙洲。渚，江中的小沙洲。天低樹(shù)：天幕低垂，好像和樹(shù)木相連。曠：空闊遠(yuǎn)大。 （2）基本解讀：這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人的

5、羈旅愁思。（主旨） 起句“移舟泊煙渚”，泊，停船過(guò)夜。詩(shī)人停船在一個(gè)煙霧朦朧的小洲邊?！叭漳嚎统钚隆?，客，詩(shī)人自指。日暮，詩(shī)人又有了新的愁思。 三、四句并列寫(xiě)景，但有時(shí)間先后之分?！耙皶缣斓蜆?shù)”是“日暮”泊舟所見(jiàn)：原野空曠，天空在與地平線相接的地方從樹(shù)梢頂上傾斜下去?！敖逶陆恕保砻鲿r(shí)已夜晚，明月在天，倒影在水中，詩(shī)人于船上俯視江水，看見(jiàn)月亮是如此之近。這兩句一寫(xiě)遠(yuǎn)眺，一寫(xiě)近觀，給人既遼遠(yuǎn)又逼真之感。 （3）思考討論：詩(shī)中點(diǎn)題兼寫(xiě)環(huán)境的詩(shī)句是什么？有什么作用？提示：“移舟泊煙渚”。此句點(diǎn)題兼寫(xiě)環(huán)境?！耙浦邸秉c(diǎn)出江行，“泊”字點(diǎn)出題面上的“宿”字，而“煙渚”二字，既寫(xiě)出了江邊煙霧茫茫的時(shí)空環(huán)

6、境，也體現(xiàn)了日暮無(wú)歸的莫名惆悵，又為下面抒寫(xiě)羈旅客愁作了鋪墊?！叭漳嚎统钚隆敝小靶隆钡膬?nèi)涵？提示：“新”的內(nèi)涵豐富。一方面，它明說(shuō)“日暮”引發(fā)了“新”的客愁，即無(wú)歸之愁；另一方面，又暗示了“新愁”之外，自己心中還有許多舊憂。寫(xiě)出詩(shī)中的對(duì)偶句，并作賞析。提示：“野曠天低樹(shù)，江清月近人。 ”以工整的對(duì)句寫(xiě)景：野曠、天低、江清、月近。詩(shī)人抓住建德江畔景色的特點(diǎn)，寫(xiě)出它的自然之美，并以移情手法寫(xiě)“月近人”，寫(xiě)出自然景物的移情之美，又運(yùn)用以實(shí)襯虛的手法，以清新之景襯羈旅之愁，使情物化。 3、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情。 詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)暮宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。 （三）藝術(shù)特色 此詩(shī)寫(xiě)羈旅愁思，情景相

7、生，風(fēng)韻天成，富有藝術(shù)美。 五、課外鑒賞。酬張少府 王維晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問(wèn)窮通理，漁歌入浦深。1、這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？2、尾聯(lián)以“漁歌入浦深”回答張少府的詢問(wèn)，它的深遠(yuǎn)含義是什么？賞析：1、這首詩(shī)寫(xiě)作者對(duì)官場(chǎng)的失望和隱居山林之樂(lè)，表現(xiàn)出作者恬靜淡泊、樂(lè)山樂(lè)水的情懷。 2、山水之樂(lè)是不可言傳的，只有親自嘗試才能懂得困窘和通達(dá)的道理，領(lǐng)悟人生的真諦。 六、布置作業(yè)1、背誦默寫(xiě)宿建德江；2、完成第二教材第3、5題。 補(bǔ)充資料：山水田園詩(shī)詞的相關(guān)常識(shí)：概念：詩(shī)人把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山水，悠閑的田野，創(chuàng)造一種田園牧歌式

8、的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往和自己遺世獨(dú)立的高尚情懷。發(fā)展概況：A第一個(gè)全力來(lái)描繪壯麗河山的詩(shī)人是南朝的謝靈運(yùn)。第一個(gè)以田園生活入詩(shī)的詩(shī)人是東晉的陶淵明。B盛唐時(shí)，山水田園詩(shī)的創(chuàng)作蔚為大觀，代表人物：王維、孟浩然、李白、杜甫。（宋詞：范成大）藝術(shù)特色：A盛唐山水詩(shī)總體特點(diǎn)：風(fēng)格清新、韻致高遠(yuǎn)、格局闊大，氣象萬(wàn)千 盛唐山水詩(shī)兩類(lèi)風(fēng)格：一、清，以王孟為代表；二、雄，以李杜為代表。孟浩然：清淡王維：一、追求“神似”，追求空靈的意境，寄寓佛理禪趣；二、追求畫(huà)意，將繪畫(huà)的技法運(yùn)用到詩(shī)歌創(chuàng)作中。李白：雄奇豪放表現(xiàn)在描寫(xiě)對(duì)象高大、流動(dòng)、充滿陽(yáng)剛美的自然山水。藝術(shù)手法：大膽的夸張、豐富奇特的想象、神話傳說(shuō)的運(yùn)用。代表作品：蜀道難、望天門(mén)山 B盛唐田園詩(shī)：風(fēng)格自然清新，多用白描手法寫(xiě)田園生活的美好和愉快，情趣盎然，神韻天成。孟浩然田園詩(shī)特色：清新淡遠(yuǎn)，簡(jiǎn)樸純凈代表作：過(guò)故人莊王維田園詩(shī)特色：淡雅優(yōu)美、意境清遠(yuǎn)，代表作：