幼兒健康教育第三關(guān)教案

1、幼兒園健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)教案單元/章節(jié)名稱第三關(guān) 組織幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)學(xué)期總周數(shù)18周學(xué)時(shí)4課時(shí)授課時(shí)間第 56 周闖關(guān)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.理解幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育的概念和意義；2.了解幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)的基本目標(biāo)和內(nèi)容；3.掌握幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)的實(shí)施途徑和方法。 能力目標(biāo)： 1.能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)制定幼兒生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)的目標(biāo)；2.能夠合理選擇適合幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)的內(nèi)容；3.嘗試設(shè)計(jì)幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)。 素養(yǎng)目標(biāo)： 1.注重保教結(jié)合，重視日常生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值；2.重視

2、自身的日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施幼兒園日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)的概念、目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施途徑和方法。通過(guò)教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施能夠根據(jù)本關(guān)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)并組織幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生模擬教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)操能力。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、熱身點(diǎn)心：故事不講衛(wèi)生的小豬二、闖關(guān)任務(wù)：（一）初識(shí)“幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育”1、生活習(xí)慣（1）幼兒生活習(xí)慣的概念習(xí)慣是一種積久養(yǎng)成的生活方式。良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺(jué)行為。幼兒生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心

3、理品質(zhì)和行為方式。 （2）幼兒生活習(xí)慣的內(nèi)容a.衛(wèi)生習(xí)慣（知道飯前便后要洗手；吃飯不掉飯粒；不隨便坐在地上；游戲后勤收拾；保持桌面的整潔）；b.飲食習(xí)慣（正確地使用餐具且能獨(dú)立進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)不大聲講話、不東張西望，專心進(jìn)餐；養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣；按要求定時(shí)、按量喝水）；c.睡眠起居習(xí)慣（睡前大小便；獨(dú)立安靜地入睡；掌握正確的睡眠姿勢(shì)右側(cè)臥睡或仰睡；養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣）；d.簡(jiǎn)單的生活自理習(xí)慣（玩具、圖書(shū)不亂扔、亂放，會(huì)自己整理玩具；學(xué)會(huì)有序地穿脫衣服，不穿反鞋，會(huì)系鞋帶，會(huì)自己整理床鋪；喜歡參加一些力所能及的勞動(dòng)(a)吃飯(b)收拾玩具）。2、生活能力（1）幼兒生活能力的概念生

4、活能力是指一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活能力又稱幼兒生活自理能力，是指幼兒在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。（2）幼兒生活能力的內(nèi)容a.保持個(gè)人清潔衛(wèi)生的能力（能用正確的方法洗臉、洗手、擦鼻涕和刷牙；保持衣著整潔；大便后能擦拭干凈）；b.自我照料與自我服務(wù)的能力（會(huì)自己穿脫衣服、能依據(jù)自己的冷熱感受增減衣服；會(huì)自己系鞋帶、扣扣子、拉拉鏈）；c.保持自己物品、環(huán)境整潔的能力（能按類別整理好自己的物品；會(huì)簡(jiǎn)單地折疊衣服；會(huì)整理自己的小床(a)刷牙(b)系鞋帶）。3、生活習(xí)慣和生活能力教育（1）幼兒園日常生活習(xí)慣和生活能力教育的概念幼兒園日常生活習(xí)慣教育是指在幼兒園的一日活

5、動(dòng)中根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行的以豐富幼兒在日常生活習(xí)慣與生活能力方面的知識(shí)，同時(shí)改善幼兒態(tài)度，幫助和促進(jìn)幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與生活能力為目的的教育活動(dòng)。（2）幼兒園日常生活習(xí)慣和生活能力教育的重要性抓住幼兒期這個(gè)關(guān)鍵期，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，掌握基本的生活自理能力，將會(huì)對(duì)幼兒的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等各方面產(chǎn)生重要影響，為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（3）幼兒園日常生活習(xí)慣和生活能力教育的注意事項(xiàng)a.把握幼兒日常生活習(xí)慣教育的關(guān)鍵期；b.遵循幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行日常生活習(xí)慣教育。4、任務(wù)指令幼兒良好日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成除了家庭因素的影響之外，幼兒園教師對(duì)幼兒日常生活習(xí)

6、慣的培養(yǎng)和關(guān)注也非常關(guān)鍵。對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)需要滲透、強(qiáng)化，常常伴隨著兒歌進(jìn)行教育，并根據(jù)兒歌繪制相應(yīng)的圖示，使幼兒更直觀地學(xué)習(xí)正確的方法。例如：洗手歌小朋友，來(lái)洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭；先濕手，打肥皂，關(guān)上龍頭再搓手；搓搓手心搓手背，指甲縫要摳一摳，十指交錯(cuò)擦擦掌，拇指為軸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；重開(kāi)龍頭接水流，沖凈雙手關(guān)龍頭；擦干雙手病菌溜，小手洗得白加凈，不生疾病好心情。以34人為一個(gè)小組，根據(jù)以上兒歌創(chuàng)編幼兒園日常生活習(xí)慣教育圖示。 （二）制定教育目標(biāo)1、總目標(biāo)a.了解盥洗的順序，掌握洗手、刷牙的基本方法；b.學(xué)會(huì)穿脫衣服、整理衣服；c.會(huì)使用手帕或紙巾；d.養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)；e.能

7、及時(shí)排便；f.有良好的作息習(xí)慣；g.進(jìn)餐時(shí)保持愉快的情緒，愿意獨(dú)立進(jìn)餐；h.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物，愛(ài)吃各種食物，逐步形成良好的飲食習(xí)慣；i.主動(dòng)飲水；j.學(xué)會(huì)整理活動(dòng)用具，能保持玩具清潔；k.保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生；l.有初步的生活自理能力。2、年齡段目標(biāo)閱讀P72-73的幼兒在日常生活習(xí)慣和生活能力的年齡段目標(biāo)，試比較小、中、大班在目標(biāo)要求上的差異。3、活動(dòng)目標(biāo)幼兒園日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)目標(biāo)的制定幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)目標(biāo)的制定必須以幼兒健康教育總目標(biāo)、幼兒身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)為依據(jù)，并且要關(guān)注各年齡階段要達(dá)到的具體指標(biāo)，這為制定具體的教育活動(dòng)目標(biāo)提供了參考標(biāo)準(zhǔn)。小

8、示例中班健康教育活動(dòng)：干凈的娃娃活動(dòng)目標(biāo)：（1） 學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，整理著裝。（2） 知道要常換衣服，保持衣裝整潔。（3） 逐步養(yǎng)成愛(ài)干凈、勤換衣的好習(xí)慣。4、任務(wù)指令請(qǐng)為中班健康教育活動(dòng)“我是講衛(wèi)生的好孩子”制定活動(dòng)目標(biāo)。（三）選擇教育內(nèi)容1、選擇依據(jù)幼兒園日常生活習(xí)慣和生活能力教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)：a.幼兒的現(xiàn)實(shí)生活需要；b.幼兒生活習(xí)慣與生活能力教育的目標(biāo)；c.幼兒的身心發(fā)展水平與原有經(jīng)驗(yàn)。2、活動(dòng)內(nèi)容 幼兒園日常生活習(xí)慣和生活能力教育的活動(dòng)內(nèi)容：a.個(gè)人衛(wèi)生；b.飲食習(xí)慣；c.作息習(xí)慣；d.排泄習(xí)慣；e.整理習(xí)慣；f.自我照料；g.環(huán)境衛(wèi)生。3、任務(wù)指令對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活習(xí)慣和生活能

9、力教育時(shí)，必須以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活需要、幼兒生活習(xí)慣和生活能力的教育目標(biāo)以及幼兒的身心發(fā)展水平與原有經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)選擇適宜的教育活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)“任務(wù)二”中指南對(duì)幼兒日常生活習(xí)慣和生活能力教育目標(biāo)的闡述，再結(jié)合“任務(wù)三”所學(xué)知識(shí)，以學(xué)習(xí)小組為單位，為某班幼兒制作一張關(guān)于培養(yǎng)日常生活習(xí)慣和生活能力的海報(bào)。（四）組織教育活動(dòng)1、組織形式（1）集體教育活動(dòng)；（2）區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)；（3）日常生活活動(dòng)。（4）健康教育應(yīng)爭(zhēng)取家庭的配合和社會(huì)的支持2、教學(xué)方法（1）講授法；（2）圖示法；（3）示范法；（4）游戲法；（5）兒歌法；（6）故事法；（7）談話法；（8）激勵(lì)法。3

10、、教育原則（1）適宜性原則；（2）生活性原則；（3）隨機(jī)性原則；（4）長(zhǎng)期性原則；（5）一致性原則；（6）暗示性原則；（7）正面性原則。4、注意事項(xiàng)（1）幼兒日常生活習(xí)慣教育，必須將幼兒知識(shí)的掌握、態(tài)度的改善與行為的養(yǎng)成并重；（2）家庭教育在形成幼兒良好生活習(xí)慣與生活能力方面起著相當(dāng)重要的作用。5、任務(wù)指令請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)以下案例進(jìn)行分析和修改。小班健康教育活動(dòng)：小豬變干凈了一、 活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒勤洗澡、愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴一架；小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)。三、 活動(dòng)過(guò)程1. 先播放歌曲小豬變干凈了，給幼兒一定的感性體驗(yàn)。2. 看大班幼兒表演（1），教師引導(dǎo)幼兒討

11、論“小豬為什么哭”、“為什么沒(méi)有人愿意跟他玩游戲”，并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。3. 看大班幼兒表演（2），教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來(lái)怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。4. 幼兒學(xué)唱小豬變干凈了。5. 歸納總結(jié)。附：1. 小豬變干凈了歌詞：豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！必i小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！必i小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！必i小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。搓呀搓，揉呀揉，洗掉身上臟東西，我真舒服呀。小朋友，快快來(lái)，大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。2. 表演（1）： 星期天的早晨，太陽(yáng)已經(jīng)升得好高好高了，豬小弟才懶洋洋地起床，不洗臉就跑出去玩，媽媽叫它也不聽(tīng)。 豬小弟來(lái)到了森林里，看見(jiàn)小羊在照鏡子，它想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟了，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)，小豬又先后碰到了小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心地哭了起來(lái)。3. 表演