《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案

1、19.香菱學(xué)詩一、溫故互查（自主完成，二人互檢）1. 香菱學(xué)詩節(jié)選自。小說以的愛情悲劇為線索， 描寫了以為代表的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。作者是清代小說家,名,字,號。2. 給下列加點(diǎn)字注音。膩煩（）顰兒（）摳土（）畫繒（） 仄聲（）胡謅（）3. 結(jié)合句子，解釋詞義。（1）起承轉(zhuǎn)合：（2）興興頭頭：（3）地靈人杰：（4）精血誠聚：二、設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，完成問題）（一）整體感知1. 復(fù)述香菱學(xué)詩的全過程。2. 香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么?（二）問題研究1. 結(jié)合文中的描寫，概括黛玉、香菱的性格特征。2. 從黛玉對香菱的指導(dǎo)中，我們有何啟發(fā)?三、自學(xué)檢測。（語段閱讀，重點(diǎn)突破）

2、香菱聽了默默地回來越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神， 或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異，李?zhí)，寶釵、探春，寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。 只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)認(rèn)定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，aA這會子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸爸堑亟苋遂`'， 老天生人再不虛賦情形的。 我們成日嘆說可惜他這個(gè)人竟俗了， 誰知到底有今日。 可見天地至公。 ”寶釵笑道： “你能夠像他這苦心就好了， 學(xué)什么有個(gè)不成的。 ”寶玉不答。只見香菱興

3、興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒 有?！闭f著，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他研究。眾人因問黛玉作的如何。黛 玉道： “自然算難為他了， 只是還不好。 這一首過于穿鑿了， 還得另作。 ”眾人因要詩看時(shí)， 只見作到：非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染 , 絲絲柳帶露初干。 只疑殘粉涂金砌 , 恍若輕霜抹玉蘭。 夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。寶釵笑道： “不像吟月了，月字底下添一個(gè)色'字倒還使得，你看句句倒是月色。這 也罷了， 原來詩從胡說來， 在遲幾天就好了”。 香菱自為這首妙絕， 聽如此說， 自己掃了興， 不肯丟開手，便要思索起來。因

4、見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳 不旁聽， 目不別視。 一時(shí)探春隔窗笑說道： “凌姑娘， 你閑閑罷。 ”香菱怔怔答道： “閑' 字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了?！北娙寺犃?，不覺大笑起來。寶釵道：“可真是詩魔了。都是 顰兒引得他！”黛玉道：“圣人說，誨人不倦'，他又來問我，我豈有不說之理?！崩顖?zhí) 笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好?！?. 寶釵評價(jià)香菱苦志學(xué)詩、 精血誠聚的精神時(shí)， 用了三個(gè)字來形容， 請從文段中找出這三個(gè) 字。2. 香菱進(jìn)入寫詩的創(chuàng)作沖動(dòng)狀態(tài)時(shí)， 形象光彩感人。 從文段中找出兩處描寫香菱作詩進(jìn)入創(chuàng) 作境界時(shí)動(dòng)作情態(tài)的語句

5、3. 對文段的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 對香菱學(xué)詩的行為，黛玉是教，寶玉是贊，而寶釵則表現(xiàn)出了不理解。B. 這一番對話安排， 作者是有其深意的。 對香菱學(xué)詩的態(tài)度， 突出了寶玉、寶釵兩人性格之 迥異。C. 寶釵以香菱學(xué)詩為例，趁勢勸說寶玉也應(yīng)勤讀詩書，成就一番功名。D. 寶玉面對苦學(xué)的香菱，聽著寶釵的勸導(dǎo)，大受感動(dòng)，雖然不答，但決心以后苦讀勤學(xué)。4. 對香菱努力學(xué)詩原因的分析，不正確的一項(xiàng)是()A. 香菱隨寶釵住進(jìn)大觀園，她有了像黛玉學(xué)習(xí)作詩的機(jī)會和時(shí)間，故而十分珍惜。B. 香菱心里羨慕詩社，努力作詩就是要為加入詩社創(chuàng)造條件。C. 香菱努力作詩是為了改變自己的地位，改變大家對自己的看法。D

6、. 香菱素賦情性，潛質(zhì)一旦發(fā)掘，作詩成了興趣、樂趣，故而她苦志學(xué)詩。四、鞏固練習(xí)（課外鏈接，直擊中考） 雨村聽了也嘆道： “這也是他們的孽障遭遇，亦非偶然，不然這馮淵如何偏只看上了這英蓮？這英蓮受了拐子這幾年折磨，才得了個(gè)路頭，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出這段事來！ 且不要議論他人，只目今這官司如何剖斷才好？ ”門子笑道：“老爺當(dāng)年何其明決，今日何反成個(gè)沒主意的人了！小的聽見老爺補(bǔ)升此任，系賈府王府之力；此薛蟠即賈府之親： 老爺何不順?biāo)兄郏?做個(gè)人情， 將此案了結(jié)， 日后也好去見賈王二公。 ”雨村道：“你說的何嘗不是。但事關(guān)人命，蒙皇上隆恩起復(fù)委用，正竭力圖報(bào)之時(shí)，豈可因私枉法， 是實(shí)不

7、忍為的?！遍T子聽了冷笑道： “老爺說的自是正理，但如今世上是行不去的！豈不聞 古人說的大丈夫相時(shí)而動(dòng)'，又說趨吉避兇者為君子'，依老爺這話，不但不能報(bào)效朝 廷，亦且自身不保：還要三思為妥。” 雨村低了頭， 半日說道： “依你怎么著？” 門子道： “小人已想了個(gè)很好的主意在此： 老爺明日坐堂，只管虛張聲勢，動(dòng)文書，發(fā)簽?zāi)萌?，一一兇犯自然是拿不來的，原告固是?依，只用將薛家族人及奴仆人等拿幾個(gè)來拷問， 小的在暗中調(diào)停， 令他們報(bào)個(gè) 暴病身亡' 合族中及地方上共遞一張保呈， 老爺只說善能扶鸞請仙， 堂上設(shè)了乩壇， 令軍民人等只管來 看，老爺便說： 乩仙批了，死者馮淵與薛蟠原

8、系夙孽，今狹路相遇，原因了結(jié)。今薛蟠已 得了無名之病， 被馮淵的魂魄追索而死。 其禍皆由拐子而起， 除將拐子按法處治外，余不累 及等語。小人暗中囑咐拐子，令其實(shí)招；眾人見乩仙批語與拐子相符，自然不疑了。 薛家有的是錢，老爺斷一千也可，五百也可，與馮家作燒埋之費(fèi)；那馮家也無甚要緊的人， 不過為的是錢，有了銀子，也就無話了。一一老爺細(xì)想，此計(jì)如何？”雨村笑道：“不妥， 不妥。等我再斟酌斟酌，壓服得口聲才好?！倍擞?jì)議已定。 至次日坐堂， 勾取一干有名人犯， 雨村詳加審問， 果見馮家人口稀少，不過賴此欲得 些燒埋之銀； 薛家仗勢倚情， 偏不相讓， 故致顛倒未決。 雨村便徇情枉法， 胡亂判斷了此案，

9、馮家得了許多燒埋銀子， 也就無甚話說了。 雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰， 不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又 恐他對人說出當(dāng)日貧賤時(shí)事來， 因此心中大不樂意； 后來到底尋了他一個(gè)不是， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā) 了才罷?！颈尘安牧稀?賈雨村在應(yīng)天府審案時(shí)，發(fā)現(xiàn)英蓮被拐賣。買主為皇商之家、王夫人的 妹妹薛姨媽之子薛蟠。 薛蟠雖為爭英蓮打死原買主， 但賈雨村為向賈府獻(xiàn)好竟只胡亂判了些 兩銀子，為薛蟠平了此事。1. 第段中賈雨村說的第一段話主要包含哪兩層意思？表現(xiàn)人物怎樣的性格？為什么？2. 第段中“門子聽了冷笑道”，這里的“冷笑”表達(dá)了門子怎樣的態(tài)度？

10、從門子“冷笑” 后的話中可見人物怎樣的性格？3. 第段中寫道： “雨村低了頭， 半日說道： 依你怎么著？' ”在這里雨村向門子討主意， 雨村果真沒有主意嗎？他為什么向門子討主意？4. 概括第段中賈雨村辦的三件事，并分別說出這三件事突出地表現(xiàn)了賈雨村什么性格特 征？ 【參考答案】一、1. 紅樓夢 賈寶玉和林黛玉 賈家 四大家族 曹雪芹 霑 夢阮 雪芹 清2. n i P In k CU Z 盹 Z e Zh Su3（1）起承轉(zhuǎn)合：詩文寫作結(jié)構(gòu)章法方面的術(shù)語：舊時(shí)詩文慣用的行文方法，后泛指文章 作法。“起”是起因 , 文章的開頭；“承”是事件的過程； “轉(zhuǎn)”是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折； “合”是 對

11、該事件的議論 ,是結(jié)尾。 本文比喻說話時(shí)的過渡。 （2）興興頭頭： 形容很高興的樣子。 （ 3） 地靈人杰：意為山川靈秀，人物杰出。 （4）精血誠聚：花費(fèi)心思和精力所取得的成果。二、（一） 1. 略 2. 首先是由于香菱“苦志學(xué)詩，精血誠聚” ，再加上她良好的資質(zhì)、較高的 領(lǐng)悟力。香菱極富文學(xué)氣質(zhì)，她早就想學(xué)詩了，但苦于沒有機(jī)會，只好偷空看幾首舊詩。進(jìn) 入大觀園后，香菱深藏內(nèi)心的饑渴一下子激發(fā)出來， “諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起 來”，甚至到了“呆” “瘋”“魔”的程度。她對王維詩的品讀，足見她的領(lǐng)悟力極高。其次 是有較好的老師指點(diǎn)， 特別是善教的黛玉。 她在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，

12、 重視積累和 感悟，先讀王維的詩，體會情景統(tǒng)一，進(jìn)入詩情畫境；再讀杜甫的七律，體會“真景物，真 感情”；讀李白的七絕，培養(yǎng)詩的個(gè)性和想象力。她強(qiáng)調(diào)自學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究，重視能力 的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新。再次是與大觀園這個(gè)優(yōu)雅、美好、潔凈的環(huán)境分不開的，環(huán)境造就人， 香菱在這里得到精神上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來。（二） 1. 黛玉性格：學(xué)識淵博、熱情大方、具有詩人氣質(zhì)，她樂為人師，當(dāng)仁不讓、主動(dòng)、 率真、自信等等。香菱性格：虛心好學(xué)、刻苦勤勉。2. 作文立意要高遠(yuǎn)，立意乃第一。學(xué)習(xí)借鑒就要學(xué)名家，所謂取法乎上得乎其中。三、1. 呆 瘋 魔2. （ 1）連房也不入，只在池樹邊上，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒唬?）挖心收膽，耳不旁聽，目不別視。3. D 4.C四、1. 一層意思是說英蓮的遭遇是“孽障遭遇” ，不是“偶然”事件，是應(yīng)得的報(bào)應(yīng)；另一 層意思是雨村問門子如何剖斷“目今這官司” 。表現(xiàn)人物忘恩負(fù)義的性格。英蓮的父母是賈 雨村的恩人，而面對英蓮的不幸遭遇，賈雨村竟用封建迷信的鬼話，說英蓮