大班下學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿

1、大班下學(xué)期家 長會(huì) 發(fā)言稿 篇一：幼兒園大班下學(xué)期家 長會(huì) 發(fā)言稿幼兒園大班下學(xué)期家 長 會(huì) 發(fā) 言稿各位家 長:下午好!首先,讓我代表我班所有老 師和全體小朋友 對你們的到來表示 熱烈的歡迎,并感謝你們能從 百忙之中抽出時(shí)間來參加 這個(gè)家長會(huì),這讓我們感受到了你 們對我們工作的理解和支持和 對 孩子成 長的關(guān)心,正是有了你 們的信任、理解、支持,我們的工作才能 順利開展。在此,我 們 以熱 烈的掌聲 對大家的到來表示衷心的感 謝!光陰似箭,轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度 過了一 天又一天,日月如梭,一瞬間,他們馬上就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)的學(xué) 習(xí)生活的,所以這是孩子 在幼兒園的最后依次家 長會(huì),這

2、次家 長會(huì)的主要內(nèi)容有:一、大班孩子情況分析本學(xué)期,我們班沒有插新生,共有幼兒32人。通 過大班一個(gè)學(xué)期后,每位孩子都在自己原有 的水平上取得了一定的 進(jìn)步,班里大部分孩子都有了要做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意 識(shí)具體表 現(xiàn)在:孩子生活自理能力明 顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、 褲 、鞋,會(huì)保管 自己的學(xué) 習(xí)用品,整理自己的 書包和疊被子,會(huì)自 覺的取放教室中的公共學(xué) 習(xí) 工具和材料。二、本學(xué)期的教育教學(xué)工作這個(gè)學(xué)期共18周比上個(gè)學(xué)期短了4周,可是這學(xué)期的知 識(shí)沒有少,所以請家長在家要認(rèn)真輔 導(dǎo)孩子寫作 業(yè),拼音量比 較大,平均每周學(xué) 習(xí)三個(gè)新的,所以課堂復(fù)習(xí)時(shí)間就少的,數(shù)學(xué)這學(xué)期 要

3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的口述 應(yīng)用題、10以內(nèi)的連加、連減和混合加減、20以內(nèi)進(jìn)位加和退位 減10以內(nèi)的單數(shù)比較大小和加法、減法比 較大小。請家長在家輔導(dǎo)幼兒寫作 業(yè)的時(shí)候盡 量不用橡皮。三、幼小 銜接本學(xué)期是幼兒在幼兒園上學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,孩子下學(xué)期 馬 上就要上小學(xué)了,大多數(shù)父母擔(dān) 心孩子上學(xué)跟不上,特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知 識(shí),免得孩子 輸在起跑線 上,和父母想得不同的是,小學(xué)老 師發(fā)現(xiàn),在幼兒園和小學(xué)之 間缺少的不是知 識(shí),而是習(xí)慣的培 養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)能力,這也是我 們教師和家長共同努的方向。那孩子入小學(xué)前,或孩子入小學(xué)之后的一段 時(shí)間,我們家長該做些什么?不該做些什么?（

4、一）做好上小學(xué)的心理準(zhǔn) 備 。1、孩子的心理準(zhǔn) 備 在幼兒園里,由于幼兒教 師時(shí) 刻關(guān)心著孩子在園的全天活 動(dòng),對 孩子的照 顧比較周全,孩子對老師的依賴性比 較大。而在小學(xué)里,老師主要精力放在教學(xué)上,對孩子的 生活、活 動(dòng)的關(guān)心會(huì)相 對較 小,因此最初會(huì)使孩子不易用適 應(yīng),進(jìn)而出 現(xiàn)抗拒心理。2、家長的心理準(zhǔn) 備要做好接送的準(zhǔn) 備和一日三餐的準(zhǔn) 備,小學(xué)不同與幼兒園,不是全日制（二）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意 識(shí) 幼兒園的生活是松散型的,進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)習(xí)的模式成 為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理 書包,自己喝水,自己上 廁所,自己的事情自己做,遇到困 難和問題要自己想 辦法解 決。學(xué) 習(xí)

5、生活不能再完全依靠父母和老 師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué) 習(xí)和勞動(dòng) 。孩 子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老 師幫助解決的 許多日常生 活問題 。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的 發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣,是孩子完成學(xué) 習(xí) 任務(wù) 的必要前提。家 長要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理（三）培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服 務(wù) 能力。學(xué)齡 前兒童在 進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很 明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照 顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自 己系,下雨了要自己打 傘,自己背書包,按課程表自己整理 書包,這些事情小學(xué)老 師是很少

6、 過問 的,也不會(huì)去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服 務(wù) 的能力。（四）加強(qiáng)孩子學(xué) 習(xí)方面的自我管理能力。這里所說的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn) 備包括:注意力、 記憶力、觀察力、思 維能力的準(zhǔn) 備,也包括前閱 讀、前 書寫和初步 計(jì)算能力的準(zhǔn) 備。入學(xué)前,家長要特 別注重對孩子的有意注意、 記憶及觀 察能力的培養(yǎng)。成人可以 給孩子提一些 觀察、記憶 的要求。 閱讀 是小學(xué)教學(xué)的一 項(xiàng)重要內(nèi) 容,調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子入學(xué)后 發(fā)生適 應(yīng)性障礙的重要原因之一是 閱讀 跟不上。所以入學(xué)前 讓孩 子作好 閱讀 準(zhǔn) 備也是相當(dāng)重要的。 這里所說的閱讀 準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的 閱讀習(xí)慣 和 興 趣。（五）培養(yǎng)孩

7、子的注意力。孩子上學(xué)后每堂 課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽 講,現(xiàn)在需要家 長多培養(yǎng)孩子安靜 專注的做某一件事情。聽的 習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué) 習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。 許多作文優(yōu)異的 小學(xué)生,他們 從小就養(yǎng)成了良好的聽的 習(xí)慣,傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子 對聽故 事、聽兒歌 總有極大的 興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多,勢必積累得多,在表達(dá)時(shí)就 有了豐富的素材與 較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子 說話時(shí),不要羅嗦反復(fù)地 說,一句話說得 多了,則成了可聽可不聽的 話。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的 習(xí)慣相當(dāng)不利,孩子 很難直接辯別出哪些是要聽的,哪些是可以不聽的,結(jié)果很可能 導(dǎo)致

8、孩子沒興趣聽,對什么都 不認(rèn)真聽,一只耳 朵進(jìn),一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué) 習(xí)造成了極大的 負(fù)面影響。大人要 對孩子聽的 習(xí)慣負(fù)責(zé) 。相信孩子的能力,不要 過多重復(fù)自己的 話。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校 生活的常 規(guī)知識(shí),要求孩子 愛護(hù)、整理書包。要 讓孩子懂得珍惜 時(shí)間,獨(dú)立完成自己的作 業(yè)（六）加 強(qiáng) 幼兒的社交能力,交際 依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交 際圈,表達(dá)自然就 顯得重要起來。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易 獲 得別人的肯定,自然就 獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子,很難讓老師、同學(xué) 在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜 歡他;表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì) 覺得他笨,認(rèn)為他懂的少。 這

9、 樣的情況往往會(huì) 導(dǎo)致孩子不自信,對學(xué)習(xí)提不起 興趣,甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前,家 長要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),幫助他組織語言,提高孩子的 語言表達(dá)能力。（七）培養(yǎng)孩子生活 規(guī)律化。要讓孩子懂得什么 時(shí)間應(yīng)該 做什么事,并一定要做好;什么 時(shí)間不能做什么事,就要控制自己 的欲望和行為 。（八）要 讓 孩子學(xué)會(huì)承受挫折,學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)與小朋友分享。對孩子 進(jìn)行一些挫折教育尤 為重要。首先家 長要對孩子形成一個(gè)正確 評價(jià)。一直以來在爸 爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子,許多都沒有受到 過什么挫折,一直覺得自己是最好的,所以心理 的承受能力差。有些家 長采取的賞識(shí)教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何,都千

10、篇一 律用 “你太棒了、真不 錯(cuò)!”之類的詞語表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增 強(qiáng)孩子的自信,但空洞的 評價(jià)也會(huì)造成孩子 對自己的正確 評價(jià)和對他人的評價(jià)。其次 讓孩子明白大人沒表 揚(yáng)我不代 表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能 夠經(jīng)常得到表 揚(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒有那么多的 時(shí)間和精力經(jīng)常表揚(yáng)每個(gè)孩子。 這時(shí),孩子也會(huì)感到失落和 懷疑。要 讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我 暗示:沒有表 揚(yáng)我,不等于我做的不好,下次我會(huì)做的更好。其三,教育孩子正確面 對挫折。將來如小學(xué)后,為某種原因受到老 師的批評,同學(xué)之 間產(chǎn)生了 摩擦,因自理能力的欠缺遭遇 尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么 辦?讓孩

11、子知道,誰都會(huì)遇到這些事情,隨著孩子年 齡的增長,他們會(huì)有越來越多的同伴,要讓孩 子慢慢懂得,與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。四、家園配合為了取得良好的教育效果,我們必須家園溝通,綜合家庭與幼兒園 綜合因素 對實(shí) 施教育的影 響下面 簡單 提一下需要家 長配合得方面:1、希望家 長在家的教育要與老 師們 的要求基本保持一致,給孩子養(yǎng)成良好的 習(xí)慣 。明確 告訴孩子什么是 應(yīng)該做的什么不 應(yīng)該 做。2、孩子都已 進(jìn)入大班,生活自理方面的是希望家 長們不要包 辦,這樣會(huì)剝奪孩子自我成 長的 機(jī)會(huì)。3、現(xiàn)在幼兒已 經(jīng)處于大班下學(xué)期,馬上就要升入學(xué)前班了,班級的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多

12、,所以如果沒 有什么特殊情況,請你堅(jiān)持每天送孩子來園,如有特殊情況不能來園,請您及時(shí)的跟班 級老師 請假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。4、如果你的 電話號(hào)碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們,以免有急事 時(shí)聯(lián) 系不上5、請家長理性的思考和 處理幼兒之 間的打架 現(xiàn)象6、當(dāng)班里要求孩子從家里 帶一些材料的 時(shí)候,請家長給 予支持和 協(xié)助,這是為了開展各種教 育活 動(dòng)而必須的資源。7、請為 孩子準(zhǔn) 備一份學(xué) 習(xí)用具:文具盒（鉛筆、橡皮、卷筆刀）。帶來書一定寫名字。 最后,讓我們攜起手來,為孩子健康快 樂的成長共同努力!歡迎你隨時(shí)對我們的工作提出意 見和建 議。篇二：大班下學(xué)期家 長 會(huì) 發(fā) 言稿大班

13、下學(xué)期家 長會(huì) 發(fā)言稿大班下學(xué)期家 長會(huì) 發(fā)言稿各位家 長 ：大家下午好！熟悉的 臉 ，熟悉的笑容，我 們不是第一次 見面，但 這一次卻是我 們?nèi)w家 長 最后一次聚在一起了， 說 到 這里我真有些 傷感，想想從小班到大班有多少的 艱辛與甜蜜。 和孩子 們在一起的日子是快 樂的，是幸福的。三年來相信我 們在坐的各位都 為彼此付出了 很多！在 這里真的要感 謝你們，能夠一如既往的支持我 們的工作， 讓我們的工作做得更好。 再過 幾個(gè)月就要面 臨 分離， 難免有些 傷感，但天下沒有不散的宴席，相信我 們分手之后相 見依然是朋友。在 這里我代表大三班的三位老 師對你們的到來表示 熱烈的歡迎，并感 謝

14、你 們能從百忙之中抽出 時(shí)間 來參加 這個(gè)家 長 會(huì)。這學(xué)期，我 們可以說它既是 過渡期，也是關(guān) 鍵期。作 為教師的我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)， 還要做好幼小 銜接工作，要 讓孩子們初步了解小學(xué)的生活與教學(xué)模式，并激 發(fā)起他 們爭做 小學(xué)生的欲望， 這是我們這 學(xué)期的工作重點(diǎn)，也是我 們今后所要做的重要工作。今天把大 家請 來，主要是 簡單總結(jié) 上學(xué)期的各 項(xiàng)工作、介 紹本學(xué)期的各 項(xiàng)工作安排以及關(guān)于幼小 銜 接的有關(guān) 問題 。一、班 級 情況分析。本學(xué)期人數(shù) 還是38人，男生21名、女生17名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué) 習(xí)，分析學(xué)期末班 級幼兒評估情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué) 習(xí)習(xí)慣方面都

15、有了 較大進(jìn)步，特別 是在動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體能方面 語言表達(dá)、社會(huì)交往、數(shù)學(xué) 邏輯思維能力方面表 現(xiàn)較為 突出， （比如跳 繩舉例）一日活 動(dòng)的常規(guī)也很有序，但是班 級幼兒因 為上課傾聽習(xí)慣、家庭教育 等各方面的差異，造成了幼兒 間能力相差 較大。（舉例語言表達(dá)、思 維方面）但 總體上每 個(gè)幼兒在原有的基 礎(chǔ)上都有了很大的 進(jìn)步。上學(xué)期在家 長的配合下，我 們 大家的共同努力 下也取得了很多成 績，我們班有兩月被 評為文明班 級，班級調(diào)研的反 饋也較好，每學(xué)期有 兩次的班 級常規(guī)、和課堂教學(xué) 調(diào)研。二、本學(xué)期具體工作。一）重點(diǎn)做好幼小 銜 接工作。具體措施：1培養(yǎng)孩子養(yǎng)成安靜 傾聽的 習(xí)慣為了能順

16、利過渡到小學(xué)生活， 現(xiàn)在我們大班延長一堂課時(shí)間，大約是3035分鐘，和小 學(xué)的一堂 課40分鐘 接近。首先重 視孩子坐姿的培養(yǎng)，小學(xué)里要求基本要求： 頭正，肩平，背直，手放好。我 們 要求孩子除了 舉手，小手放放好，怎 樣舒服怎 樣放，不可以在 剝剝指甲，弄弄衣服， 這樣 孩子很容易分心。同 時(shí)提醒孩子，當(dāng)你沒坐好 時(shí)，老師會(huì)用眼 神提醒你。其次，利用 講故事，在 講故事的過程中，要求孩子 專心聽、坐安 穩(wěn)，在 講故事 的過程中我 們可以根據(jù)故事內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍?問題，或讓幼兒試著復(fù)述故事內(nèi)容。 講故 事時(shí)間逐漸延長，從10分鐘到20分鐘再到30分鐘、40分鐘。這樣的講故事、聽故事 過程，不

17、 僅讓 孩子練習(xí)了坐端正， 還很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力。2.掌握正確的寫字姿 勢，養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣在長期的教學(xué)中，我 們感覺到，現(xiàn)在的孩子寫字方面最大的 問題 不是寫不好字，而是寫字 姿勢不正確，很多孩子在寫字姿 勢方面存在著 這樣那樣的問題，對孩子的身體 發(fā)育和學(xué) 習(xí) 極為不利。比 較常見的問題 有：寫字 時(shí)身體趴在桌上，眼睛離 書本太近，扣筆、手腕往里 摳、手指離筆尖太近、無名指和小指不蜷起來?這 些主要是由于孩子年 紀(jì)小，手腕力量不 夠，所以在寫字 時(shí)為 了寫深寫好，往往不自 覺地用力，以致造成了不良的寫字姿 勢。不良 的寫字姿 勢一旦形成，要改正就非常困 難。所以，希望

18、家 長們讓 孩子完成一定的小任 務(wù)時(shí) ， 要特別注意留心孩子的寫字姿 勢，一旦發(fā)現(xiàn)問題 要馬上糾正，而且要不 厭其煩。在最近的 數(shù)學(xué)活 動(dòng)中， 還發(fā)現(xiàn) 有小朋友個(gè) 別數(shù)字不會(huì)寫，例6、7、8，還有個(gè)別幼兒自己的名字不 會(huì)寫，有的會(huì)寫，但筆 順是不對的，希望家 長引起重視，在家多 給予指導(dǎo)。3.引 導(dǎo) 幼兒學(xué)會(huì)自主活 動(dòng)。我們 自從上學(xué)前期開始，一 貫主張孩子自主，就是生活活 動(dòng)自主。例如吃完餐點(diǎn)、午餐后， 孩子們可以自主 選擇畫畫、寫字、玩 積木、做手工。但是 發(fā)現(xiàn)：有些孩子沒有 時(shí)間觀念， 愛拖拉，需要老 師 不斷的提醒。比如快的孩子已 經(jīng)吃完，但慢的 還沒有洗手。人家已 經(jīng)去 玩了，可等他

19、吃好已 經(jīng)要上第二 節(jié)課 ，沒玩到了。 這種現(xiàn)象對于入小學(xué)是非常不利的。小 學(xué)里下 課的準(zhǔn)備要孩子自己弄，沒有老 師提醒的，下 課要上好 廁所（要自己擦屁股），要 自己喝完水。所以希望家 長 慢慢培養(yǎng)孩子 這方面的能力。5月份我 們孩子的午睡會(huì)有所 調(diào) 整，12點(diǎn)30分2:00午睡，提早半小 時(shí)起來，安排做 計(jì)算、寫字、做手工等活動(dòng)， 為下學(xué)期上小學(xué)做準(zhǔn) 備 ，4.開展走近小學(xué)主 題活動(dòng)，4月中旬我 們的主題教育活 動(dòng)是走近小學(xué)，到 時(shí)我們 將要求孩子背 書包，估計(jì)還將邀請小學(xué)老 師給家長做幼小銜接的講座，我 們幼兒園 還將組 織孩子去平 師附小參 觀，或 許還要聆聽哥哥姐姐上 課，了解小學(xué)生

20、的生活。激 發(fā)他們?nèi)胄?學(xué)的愿望。5.數(shù)學(xué)方面的滲透 這學(xué)期，我 們 要讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的 組成和加減運(yùn)算（比 較抽象 舉例）。孩子 帶書 包以后，我 們會(huì)適當(dāng)布置一些作 業(yè)，讓孩子養(yǎng)成回家做作 業(yè)的習(xí)慣。另外， 讓孩子 認(rèn)識(shí)鐘 表、日歷等本學(xué)期我 們試著讓孩子理解整點(diǎn)和半點(diǎn)。在家可以多 問問孩子現(xiàn)在幾點(diǎn) 鐘了， 做事要抓 緊時(shí)間 ，養(yǎng)成珍惜 時(shí)間的好 習(xí)慣。6營養(yǎng)方面： 雖然這不是我 們教師工作的重點(diǎn)，但是幼兒在園的吃也是家 長和我們老師所應(yīng)該 關(guān)心的，因此每次 進(jìn)餐都要仔 細(xì)觀察每位幼兒， 飯 菜是否合胃口， 飯量大不大， 菜的營養(yǎng)好不好， 現(xiàn)在的餐點(diǎn)全部是我 們幼兒園里自己做的，孩

21、子 們都挺喜 歡吃的，每天 午睡起床后都很期待，今天吃什么，孩子 們會(huì)主 動(dòng)問。讓孩子開開心心地吃好，吃 飽，健 康成長。總的說來孩子 們進(jìn)入本學(xué)期之后 飯量明顯比去年增加了，因此家 長在家也可適當(dāng) 讓孩子多吃點(diǎn) 飯。個(gè) 別肥胖的幼兒適當(dāng)少吃一些，（二）本學(xué)期我 們將組織 的活動(dòng)。1.本學(xué)期我 們還 將組織 家長開放日、幼兒春游活 動(dòng)。還有親子故事表演活 動(dòng)，希望大家踴 躍報(bào)名，上學(xué)期我 們班周奕珂和她 媽媽積 極報(bào)名了，表演了 繪本故事我的幸運(yùn)一天， 這個(gè)對孩子來 說是一個(gè)非常好的 鍛煉機(jī)會(huì)。2.本學(xué)期6月份，我 們除了要進(jìn)行六一文 藝匯演之外，大班的孩子 還要進(jìn)行畢業(yè)典禮，到 時(shí)會(huì)邀請家長

22、來觀摩，見證孩子的成 長。學(xué)期末 還要拍畢業(yè)照，為了使效果更好，我 設(shè)想 統(tǒng)一孩子 們的服裝。另外 這套服裝還可以在 畢業(yè) 典禮時(shí)利用。大家同不同意，本周回復(fù)在 家園練習(xí)冊上。因 為期末再?zèng)Q定的 話，畢業(yè)季大家都 買，怕訂不到貨或者物流慢。 這個(gè)到 時(shí)要麻 煩家園會(huì)的家 長 ，有家委會(huì)的家 長負(fù)責(zé)購買 ，所以大家可以網(wǎng)上先看起來，盡量價(jià) 廉物美，比 較實(shí) 用又好看。大家可以把 圖片發(fā)到群里，征求大家意 見。3.本學(xué)期是最后一個(gè)學(xué)期，大家可以 討論一下要不要 組織一次班 級性的家委會(huì)活 動(dòng)，這個(gè) 是根據(jù)家 長實(shí)際情況自愿 報(bào)名。請家委會(huì)成 員組織策劃建議，大家一起 討論，最好放到四 月底五月 頭

23、這 段時(shí)間，不然以后就很 熱了。三、講講家長配合的一些工作我們都知道孩子的 進(jìn)步成長不單單只是老 師或者你們家長來教育培養(yǎng)的，他是要靠我 們共 同努力配合來 實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你 們家長需要配合我 們老師做的一些工作 簡單說明一下， 希望在今后的日子里能得到你 們的積極配合和理解。若有什么地方做的不周到的 還請 你們 多多包涵和 諒 解！1現(xiàn)在幼兒已 經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班 級的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活 動(dòng)也特 別的多，所 以如果沒有什么特殊情況， 請您讓孩子 堅(jiān)持每天上幼兒園，不 遲到也不早退，如有特殊情 況不能來園， 請您及時(shí)的和班級、老師請假，我 們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。2上學(xué)期

24、我 們就讓家長為幼兒準(zhǔn) 備繩子， 經(jīng)過一學(xué)期的 練習(xí)，現(xiàn)在班里大部分孩子已 經(jīng) 學(xué)會(huì)了， 還有三分之一的孩子不會(huì)跳 繩， 請家 長 關(guān)注自己的孩子學(xué)會(huì)了沒有，沒有學(xué)會(huì)的在家要鼓勵(lì)多 練習(xí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)我們會(huì)組織大班孩子 進(jìn)行1分鐘跳繩測試。另外還要學(xué)會(huì) 運(yùn)球，小學(xué)里有S形的運(yùn)球考核，本學(xué)期我 們還將組織以班級為單位的運(yùn)球比賽。3孩子的安全要重 視， 這是一個(gè)老生常 談的問題。首先，孩子背 書包以后， 請你要檢查 孩子書包里帶的東西，是否存在安全 隱患。盡量玩具不要拿。另外接送方面， 現(xiàn)在我們孩 子基本上自己走上來的， 為了安全起 見，盡量自己送上來。如果來不及， 請叮囑好孩子不 要跑，或者看孩子

25、 進(jìn)教室了再走。4.另外，我希望家 長平時(shí)教育孩子 時(shí)，要讓孩子在思想上，克服以往漫無目的地玩耍，開 始關(guān)注有目的、有系 統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在生活方面，克服依 賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高自理 能力；在學(xué) 習(xí)上，克服隨意、被動(dòng)傾向，朝自覺、主動(dòng)的方面發(fā)展，安排好 “坡度”，讓孩 子的生活逐 漸 向小學(xué)靠近。5.另外入學(xué)前的招生工作，具體如何劃分校區(qū)的，教育局通知后，我們會(huì)通知大家。以往報(bào)名大概在6月底7月 頭 。四、幼小 銜接的工作。（ 見文章）我們在教育教學(xué)中 難免會(huì)有疏漏和不足，感 謝你三年來 對我們工作的支持和配合。 總之， 我們大家為了同一個(gè)目 標(biāo)，一起走過了將近3年的時(shí)間，我和張老師、馮老師

26、非常希望我 們的孩子們在幼兒園能 夠愉快的度過最后一學(xué)期,也希望我 們大三班這個(gè)大集體,所有的老 師和小朋友 們能夠珍惜這半年在一起的 時(shí)間,給彼此留下美好的回 憶!也希望今天的會(huì) 議能 讓你 滿意。最后祝大家工作 順利、全家幸福，祝愿孩子 們健康、活 潑快樂的成長！篇三：大班第二學(xué)期家 長 會(huì) 發(fā)言稿新大（6）班第二學(xué)期家 長會(huì)發(fā)言稿各位家 長 ：晚上好！ 首先，感 謝你們能從百忙之中抽出 時(shí)間來參加今天的家 長會(huì)，感 謝你們對我們工作的大力 支持和配合，正是有了你 們的支持和配合，我 們的工作才得以 順利地完成。 這個(gè)學(xué)期是孩 子在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān) 鍵的半年。那么，我

27、 們怎樣才能讓孩子順 利地進(jìn)入小學(xué)，作 為家長的你們又應(yīng)該為 孩子做哪些入學(xué)準(zhǔn) 備呢？這是我們大班今天家 長 會(huì)的主要內(nèi)容。一、班 級情況 簡單介紹通過大班一個(gè)學(xué)期的生活、學(xué) 習(xí)，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的 進(jìn)步，班 里大部分孩子都有了 為做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn) 備的意識(shí)。具體表 現(xiàn)在：孩子生活自理 能力明 顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、 褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué) 習(xí)用品，整理 自己的小 書包，會(huì)自 覺有序地取放班 級用品。對班集體也有了 責(zé)任感和榮譽(yù)感。平 時(shí)都能使用日常禮貌用 語，講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂翻 別人的東西。任務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了，能認(rèn)真完成老 師布置的各 項(xiàng)作業(yè)。求知

28、欲和思 維能力也都有了很大提高。本學(xué)期，是 進(jìn) 入小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，所以各方面都要 為入小學(xué)做好準(zhǔn) 備，因此，教學(xué)任 務(wù)也加大了不少， 請家 長 每天回家督促幫助幼兒按 時(shí)正確地完成。并能注意孩子正確的 書 寫姿勢。二、幼小 銜接 講座家 長如何配合做好幼小 銜 接工作背上小書包，邁入小學(xué)的大 門，對于六七歲的孩子來 說，無疑是走 進(jìn)了一個(gè)全新的生活境 地。古人云：“千里之行，始于足下。 ”所以 說，這既是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是孩子走向成功 的起始階段。那么，作 為家長，如何 讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走得更好呢？（一） 認(rèn)識(shí) 小學(xué)生活與幼兒園生活的不同小學(xué)的學(xué) 習(xí)環(huán) 境和活 動(dòng)條件與幼兒園有 許多不同

29、，因此，孩子從幼兒園 進(jìn)入小學(xué)，也要 經(jīng) 歷一系列重大 變化，其中最本 質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游 戲?yàn)橹饕?動(dòng)形式， 處于受 成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他 們對社會(huì)還不負(fù)有任何責(zé)任。而小學(xué) 則以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)， 學(xué)習(xí)成為兒童 對社會(huì)承擔(dān)的 義務(wù)。新的教育條件和生活條件 對孩子們提出更高、更新的要 求，這對新入學(xué)的兒童是有一定 難度的。家長必須了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手， 扶助孩子度 過這 個(gè)轉(zhuǎn)折期。1學(xué)習(xí)時(shí)間 不一幼兒園每天上午有1小時(shí)左右的集體教學(xué) 時(shí)間，其它全是游 戲、勞動(dòng)、生活 時(shí)間，小學(xué)每 天有3-4小時(shí)的集體教學(xué) 時(shí)間 ，較幼兒園多出3倍。幼兒園的孩子，白天可以在園內(nèi)午睡

30、 兩個(gè)小 時(shí)左右，小學(xué)的孩子，中午一般沒有午睡。一年 級學(xué)生除每周上24節(jié)課以外，還 有較多的集體活 動(dòng)，如午間集會(huì)、快樂一刻、早 讀、早操、眼保健操和 課外活動(dòng)等等。小 學(xué)的生活 節(jié)奏明顯快于幼兒園。 這些都要求兒童具 備承受重任 務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素 質(zhì)。2生活制度不一幼兒園的教學(xué)活 動(dòng)是以游 戲?yàn)橹饕问剑谧鲎?、玩玩?積累經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的只是周 圍生活 中粗淺的知識(shí)和技能，而小學(xué)有 嚴(yán)格的大 綱，教師要按教育教學(xué) 計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施，教學(xué)方法 雖然也力求直 觀性、趣味性，但 較少采用游 戲等形式，而以 談話法、讀書指導(dǎo)法、 練習(xí)法 等為主。在游 戲中，心理活 動(dòng)的無意性和具體形象占 較大比

31、重；而 進(jìn)入小學(xué)的學(xué) 習(xí)對 心理 活動(dòng) 的有意性和抽象概括性要求 較高。3人 際 關(guān)系不一幼兒園一個(gè)班教 師是二教一保配 備，每 時(shí)每刻都有一位教 師、一位保育 員伴隨左右，隨 時(shí) 解決孩子的困 難。而小學(xué)是一個(gè)班5、6位課任教師，一節(jié)課 一輪換，孩子遇到一些困 難 需要自己解決，所以常常擔(dān) 憂一些以前不必?fù)?dān) 憂的小事，如大便了怎么 辦？口渴了怎么 辦 ？ 小學(xué)同學(xué)之 間 的交往也增多了，除了 課內(nèi)、課外， 還在校外、家里互相來往，除了本班， 還有同年 級其他班 級 的同學(xué)來往。4要求不一幼兒園的孩子，家 長只要孩子吃 飯、玩好， 長 得白白胖胖就 滿足了。到了小學(xué)，父母常會(huì) 提出，作 業(yè)要寫

32、好，考試要100分等要求，孩子就會(huì) 覺得爸爸 媽媽以前很關(guān)心我， 現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜 歡我 了。因此，情緒受到影響。另外，幼兒園的孩子每天無作 業(yè)，無 負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作 業(yè)，不得拖 延，孩子也會(huì)不適 應(yīng)。（二） 讓孩子盡快適 應(yīng)一年 級的學(xué)習(xí)生活1獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母 細(xì)心照 顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú) 立支配的活 動(dòng) 和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué) 習(xí)的能力和獨(dú)立 處理問題 的能力都 較差。為此，家長要從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn) 備，培養(yǎng)他 們獨(dú)立生 活的能力。（1）建立良好的生活常 規(guī)要適當(dāng) 調(diào)整孩

33、子的作息 時(shí)間 ，遵守學(xué)校作息制度，按 時(shí)睡覺，按時(shí)起床，保 證十小時(shí)睡眠時(shí)間。指導(dǎo)孩子合理安排 時(shí)間，有選擇、 有節(jié)制地觀看電視節(jié)目，如新 聞、動(dòng)物世界、少兒 節(jié)目、知識(shí)小品、智力 競賽等，并要適 當(dāng)控制孩子 觀看電視的時(shí)間 ，督促孩子自 覺遵守一天作息 時(shí)間 。（2）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意 識(shí)要讓 孩子知道，自己 長大了，成 為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué) 習(xí)不能完全依靠父母和教 師， 要慢慢地學(xué)會(huì)生活、學(xué) 習(xí)和勞動(dòng)，遇到問題和困難自己要想 辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我 教育 能力，在學(xué) 習(xí)生活中，要自我 觀察、自我體 驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批 評、自我 評價(jià)和自我控制等，培養(yǎng)孩子的 時(shí)間觀念，讓他們懂得什

34、么 時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什 么時(shí)候不 該做什么事并控制自己的愿望和行 為。（3）培養(yǎng)孩子生活自理能力培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和 習(xí)慣 ，逐 漸減少父母或其他成人的照 顧，學(xué)會(huì)生存。在 日常生活中， 讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡 覺，脫穿衣服鞋襪， 鋪 床疊被；學(xué)會(huì)洗 臉、漱口、刷 牙、洗手、洗腳、自己大小便；學(xué)會(huì)洗 簡單 的衣物，如小手 絹、襪子、餐巾等；學(xué)會(huì)在活 動(dòng)、游 戲前后，拿出或放回玩具、 圖書、其它用具等。（4）培養(yǎng)孩子學(xué) 習(xí)方面的 動(dòng) 手操作能力教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常 規(guī)知識(shí)，要求孩子 愛護(hù)和整理 書桌、書包、文具，按 課程表準(zhǔn) 備好第二天需要的學(xué) 習(xí) 用品；學(xué)會(huì)使用剪刀、

35、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會(huì)削 鉛筆，并能 制作 簡單的玩具等。（5）培養(yǎng)孩子的 規(guī)則意識(shí)和任 務(wù)意識(shí)上小學(xué)后，孩子每天要面 臨不同的學(xué)科， 帶回不同的作 業(yè)。 為了幫助孩子 樹立任務(wù)意識(shí)， 家長 可以每天布置一個(gè)任 務(wù)給 孩子，如開關(guān) 門窗、疊衣服、 掃地、抹桌椅、倒垃圾、 擺放 碗筷、端菜盛 飯，收拾 飯桌等，看孩子的 執(zhí)行情況， 讓孩子從開始的被 動(dòng)接受任 務(wù)過 渡到 主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸 媽媽讓我做這件事，而是我 長大了，我 應(yīng)該做這些事。幫 助孩子 樹立任 務(wù)意識(shí)。提醒孩子遵守各種 規(guī)則，如 過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn) 動(dòng)器械要輪流等， 幫助孩子養(yǎng)成 習(xí)慣 ，提高遵

36、守 規(guī)則的能力。2良好 習(xí)慣 的培養(yǎng)習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的，人 們常說：播種行 為，收獲習(xí)慣 ；播種習(xí)慣，收獲性格；播種 性格，收 獲命運(yùn)。良好的 習(xí)慣 是學(xué)生可持 續(xù)發(fā) 展的前提，它不 僅是自身素 質(zhì)的表 現(xiàn) ，更會(huì) 影響孩子自身的 發(fā)展。對剛 入學(xué)的孩子來 說養(yǎng)成良好的 習(xí)慣 比獲得知識(shí)重要得多，所以家 長應(yīng)該 配合學(xué)校重 視孩子良好 習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）學(xué) 習(xí)方面上學(xué)之后他 們 是否愿學(xué)、 愛學(xué)？能否學(xué)好？受 諸多因素的制 約，涉及到學(xué) 習(xí)興趣、欲望、 態(tài)度、習(xí)慣和意志品 質(zhì)等問題。家長可從以下幾點(diǎn)加以培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子學(xué) 習(xí) 的興趣和求知欲 孩子對周圍不明白的事物或現(xiàn)象，總愛問個(gè)“是什么”、

37、“為什么”，都想知道， 都想懂得，這就是求知欲的表現(xiàn)。 孩子一旦有了興趣和求知欲， 就能對感興趣的事物進(jìn)行積極地去探 究，也就能自覺自愿，主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說，興趣是孩子最好的老師，是他們探究 新事物的動(dòng)力，也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任 務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。家長應(yīng)經(jīng)常提供一些課外書給孩子看，這是很有 益處的?？梢愿嬖V孩子： “自己識(shí)了字，自己會(huì)看書，能懂得許許多多的道理，多好??！ ” 從而激發(fā)孩子熱愛書本的興趣。培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提，但是學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對待學(xué)習(xí)認(rèn) 真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事， 馬馬虎虎不當(dāng)回事。學(xué)生的學(xué) 習(xí)態(tài)度端正與否，決定著 學(xué)習(xí)的成績與效果。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣不少家長會(huì)抱怨：孩子上了小學(xué) 負(fù)擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔