人教版語文六年級《林海》教學設計之一(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上林海教學目標1讀懂課文，了解大興安嶺的景物特點，受到熱愛祖國的思想教育。2學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法。3學習本課生字、新詞。理解“綜合利用”、“盛氣凌人”、“興國安邦”等詞語的意思。4有感情地朗讀課文。背誦第3至第6自然段。教學重點、難點1了解大興安嶺的景物特點和大興安嶺森林中的木材對祖國建設所起的巨大作用，從而受到熱愛祖國山林的思想教育。2學習作者在描寫景物時抓住特點，采用對比、聯(lián)想、抒情、議論、擬人等手法來表達自己的思想感情的方法。3背誦課文第3至第6自然段，邊背誦邊體會作者的思想情感。教學時間 三課時教學設計第一課時一、教學目標（一）初讀課

2、文，了解課文內(nèi)容。（二）學習生字、詞。理解詞語的意思。（三）學習課文第1段。二、教學重點、難點（一）了解課文內(nèi)容，按照參觀順序給課文分段，說出段意。（二）學習第1段，了解作者剛進入大興安嶺時的感受。三、教學過程（一）導入新課。在第十三課，我們學習了草原，著名作者老舍先生第一次來到草原，為我們描繪了蒙古大草原遼闊而美麗的風光，表達了蒙漢兩族人民團結友愛、親如一家的思想感情。今天我們再來學習一篇老舍先生的文章林海。我們來看看在這篇課文里老舍先生是怎樣為我們描繪大興安嶺的美麗景色的，怎樣表達自己的思想感情的？（二）檢查預習情況。1檢查字、詞。（1）“云橫秦嶺”是什么意思？（形容云在山頭飄浮，說明秦嶺

3、很高。）（2）“孤峰突起，盛氣凌人”在課文中的意思應該怎么理解？（在課文中是形容山峰一個個聳立著，像傲慢的人一樣氣勢逼人。）（3）“俏麗”怎么講？作者在這里為什么用“俏麗”而不用美麗？（“俏麗”是俊俏美麗。作者寫“俏麗的白樺”，不僅寫白樺的美麗，更突出它的俊俏，即把白樺比作青松的“銀裙”。）（4）什么是“珊瑚珠”？（海里的珊瑚蟲，分泌的骨骼聚集而成。有的形狀像珠，也有的像樹枝等，顏色有紅、白、黑色。）（5）“興國安邦”是什么意思？（“興”，興盛；“安”，安定；“邦”，國。“興國安邦”就是國家興盛安定。把興安嶺和國家的興盛安定聯(lián)系起來，就更加感到親切、舒服了。）2課文主要寫了什么？（描寫了大興安

4、嶺的美麗景色，贊美了森林中的木材對祖國建設起了巨大的作用，作者非常喜歡大興安嶺。）（三）放錄音，聽課文。（四）默讀課文，按照參觀大興安嶺的順序給課文分段。試說說各段段意。（第1段第1自然段：講作者剛進入大興安嶺原始森林時的感受。第2段第2至第6自然段：從嶺、林、花三個方面講大興安嶺的景物特點。第3段第7自然段：講參觀林場時的見聞感受。）（五）指三名學生讀課文。（六）學習課文第1段。1齊讀課文。2說說作者初入這一原始森林的感覺怎樣？（作者寫原來以為大興安嶺奇峰怪石“高不可攀”，現(xiàn)在身臨其境，改變了原來的看法。一般來講，和自己距離近的事物，往往會給人以親切、舒服的感覺，而“高不可攀”則不會產(chǎn)生這樣

5、的感覺，只會讓人敬仰，不會讓人親切。正是因為作者“腳踩”、“手摸”后，才感到那樣親切與舒服。）（七）作業(yè)。1讀課文。2抄寫課后讀讀寫寫中的詞語，并能聯(lián)系上下文理解意思。第二課時一、教學目標1學習第2段課文，了解大興安嶺景物的特點。2學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法。3有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點（一）從嶺、林、花三個方面了解大興安嶺景物特點。（二）描寫大興安嶺的景物，產(chǎn)生聯(lián)想，寫到大興安嶺的美與建設結為一體，邊寫景邊抒情邊議論，表達了作者的思想感情。三、教學過程一、復習提問。作者初入大興安嶺時的感覺是怎么樣？（二）學習第2段。1默讀第2段。說說這一段分幾層？每段主要寫什

6、么內(nèi)容？（分兩層。第1層第2至5自然段，主要介紹大興安嶺的嶺、林、花的景物特點。第2層第6自然段，主要寫作者看到景物產(chǎn)生的聯(lián)想。）2指名讀第2自然段。這一自然段主要寫什么？（大興安嶺的“嶺”的特點。）“嶺”的特點主要是什么？（大興安嶺“嶺”的主要特點有兩個：一是溫柔，二是多。）什么是“溫柔”？（“溫柔”，本義是指性情柔和、平順，在課文中是指山勢平緩，線條柔和。）作者是怎樣來寫大興安嶺“嶺”的特點的？（作者連寫“嶺”溫柔這一特點時是用對比的方法來寫的。與秦嶺比較。）結合課文語句說說作者是怎樣拿大興安嶺的“嶺”與秦嶺比較，來突出大興安嶺“嶺”的特點的？3讀第3、4自然段。這兩個自然段主要寫什么？（

7、大興安嶺“林”的特點。）這兩個自然段之間是什么關系？（第3自然段，總的寫“林”的特點，第4自然段突出介紹了落葉松和白樺。）“海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？”這句話中的“?！笔侵甘裁?？“白色的浪花”又是指的什么？（“?！本褪巧弦痪渌f的落葉松的海洋?！鞍咨睦嘶ā保傅氖窍乱痪渌f的俏麗的白樺。）4讀第5自然段?！拔沂菒刍ǖ娜?，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。”作者這樣寫說明什么？（說明野花的種類非常多。）作者是怎樣寫大興安嶺很會打扮自己的？（“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”）這個句子描繪了一幅怎樣的圖畫？這樣寫有什么好處？（這個描寫極其生動、形象，作者把大興安嶺看作一個很會打扮自己的美麗

8、的姑娘，充分表達了作者對大興安嶺的喜愛、贊美之情。）小結：從第2至第5自然段，作者按照嶺林花的順序介紹了大興安嶺的景物特點。）5讀第6自然段?！扒揭槐獭笔鞘裁匆馑?？（指許許多多的山嶺都是碧綠的顏色。）“良材”怎么講？（優(yōu)良的建筑材料。）“它的美麗與建設結為一體，美得并不空洞。”為什么說大興安嶺的美麗“與建設結為一體”？（大興安嶺“千山一碧，萬古長青”，出產(chǎn)大量優(yōu)質(zhì)木材，這些木材運往全國各個省市，用于各項建設事業(yè)?！贝笾辽熬㈣F路、小至椽柱、桌椅”。）作者這樣寫表達了怎樣的思想感情？（大興安嶺的美與建設結為一體，所以它“美得并不空洞”。想到這些，作者感到興安嶺越看越可愛，心中感到親切、舒服。）

9、小結：第1至5自然段寫作者所看到的景物，第6自然段再寫由看到的景物產(chǎn)生的聯(lián)想，表達作者對大興安嶺發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。6指名讀第2段。7說說第2段段意。（作者按照嶺、林、花的順序介紹了大興安嶺景物的特點，充分表達了作者的喜愛、贊美之情。）（三）按課文填寫。1目之所及，哪里都是_。的確是_，群嶺起伏是_。多少種綠色呀：_，_，_，_，綠得難以形容?？峙轮挥挟嫾也拍苊璩鲞@么多的綠顏色來呢！2興安嶺上千般寶，第一應夸_。是的，這里是落葉松的_?？矗＿吷喜皇沁€泛著白色的浪花嗎？那是些_，樹干是_。在陽光下，大片青松的邊沿閃動著_， 不是像海邊的浪花嗎？3興安嶺多么會打扮自己呀：_，_，_。4有多少省市

10、用過這里的木材呀，大至_、_，小至_、_。_，_， 恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛！它的美麗與_， 美得并不空洞。叫人心中感到_、_。（四）背誦課文第3至6自然段。（五）作業(yè)。1課后練習第1題。2繼續(xù)背誦課文第3至6自然段。第三課時一、教學目標（一）學習第3段課文。（二）進一步了解課文怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情的。（三）有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點（一）讀懂第3段課文，了解作者參觀林場的所見所聞。（二）在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者對大興安嶺的喜愛之情是怎樣逐步加深的。三、教學過程（一）復習檢查。1聽寫字、詞。秦嶺銀裙空隙缺乏廣廈伐木良材高不可攀盛氣凌人綜合利用

11、興國安邦 2檢查背誦課文第3至第6自然段。（二）學習課文第3段。1指名讀第3段。2“綜合利用”是什么意思？（是對資源實行全面、充分、合理的利用，如對松樹，除了直接生產(chǎn)原木外，枝椏可做纖維板，松脂可做松香、松節(jié)油等。）3“興國安邦”是什么意思？為什么說“由今天看來，它的確含有興國安邦的意義”？（“興”，興盛；“安”，安定；“邦”，國。“興國安邦”就是國家興盛安定。作者在林場看到了人與山的關系日益密切，在原始森林里有了不少的市鎮(zhèn)，人們在這里進行著愉快的勞動。一方面“伐木取材”，讓大興安嶺為社會主義建設和人民生活服務；另一方面“造林護苗”，使林海萬古長青，造福子孫后代。人們還在這里進行科學

12、研究，“使林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。作者由人與山的日益密切的關系，又聯(lián)想到興安嶺這個名字，覺得興安嶺“的確含有興國安邦的意義”。）4齊讀第3段。（三）課文中幾次講到“親切、舒服”？作者在怎樣的情況下感到親切、舒服？是怎樣表達這種對大興安嶺的喜愛之情的？（文中作者三次使用“親切、舒服”的語句。第一次是文章開頭。作者走進這一原始森林后改變了原來“總以為大興安嶺奇峰怪石，高不可攀”的想法，當作者“腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木”時，感到“興安嶺”這個名字給人的親切舒服之感是那么真實。第二次，當作者看到大興安嶺“千山一碧，萬古長青”的景物后，聯(lián)想到這里出產(chǎn)大量優(yōu)質(zhì)木材，這些木材

13、運往全國各個省市，用于各項建設事業(yè)，把大興安嶺的美與建設結為一體，所以它“美得并不空洞”，想到這些，作者感到興安嶺越看越可愛，心中感到親切、舒服。第三次，作者參觀了林場，看到了今天大興安嶺發(fā)生的巨大變化，感到人與山的關系日益密切，作者的感情更加熱烈奔放，用了一句反問句，進一步強調(diào)了親切、舒服之感。作者就是這樣邊觀察邊描寫，在寫景中一步比一步深入地寫出了自己對大興安嶺的喜愛之情，在寫景中抒情、議論、展開聯(lián)想。）（四）歸納中心思想。（贊美了大興安嶺對祖國建設的巨大作用和祖國山河的壯麗多姿，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。）（五）有感情地朗讀課文。（六）作業(yè)。找出文中的反問句，讀一讀，想一想，它在表達作者感情上的作用?！景鍟O計】【小資料】大興安嶺 位于我國東北地區(qū)，北起黑龍江岸，向南延伸到吉林、遼寧兩省。呈東北西南走向，是內(nèi)蒙古高原和東北平原的界山。長1200公里，寬200300公里，主體部分在內(nèi)蒙古境內(nèi)。大興安嶺和小興安嶺、長白山構成我國第一大林區(qū)，木材貯存量占全國三分之一以上。是我國森林資源寶庫。盛產(chǎn)許多珍貴的動、植物。這里山嶺西部平緩、山頂渾圓，近似丘陵、東部較陡，都在海拔