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文檔簡(jiǎn)介

1、    當(dāng)代幼兒美術(shù)教育中的趣味性教學(xué)研究    馬輝 王玉云當(dāng)今社會(huì),人們?cè)缫寻衙佬g(shù)教育納入幼兒教育中。幼兒美術(shù)教育十分重要,但是目前依然處于探索階段。幼兒活潑好動(dòng),充滿好奇心,幼兒美術(shù)教師要依據(jù)年齡特征來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能力。幼兒美術(shù)教師要將趣味性教學(xué)合理應(yīng)用在幼兒美術(shù)教育中,增加美術(shù)教學(xué)的趣味性,激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒熱愛美術(shù),提高幼兒智力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。一、幼兒美術(shù)教學(xué)引入游戲,提升幼兒的美術(shù)興趣幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)愉快的游戲過程。要想讓幼兒對(duì)某種事物感興趣,人們就要先調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。眾所周知,幼兒的最大興趣便是玩耍,也就是人們常說

2、的游戲。(一)用游戲來激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣幼兒的思維是跳躍而又發(fā)散的,為了加深幼兒對(duì)一件事物的記憶,人們就要使幼兒在游戲中獲得快樂與滿足感。幼兒美術(shù)教師可以帶領(lǐng)幼兒做游戲,通過游戲加深幼兒的記憶;同時(shí),可以和幼兒探討游戲中每個(gè)人的表情、姿態(tài),調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,使其在頭腦中形成一幅愉快的畫面。另外,要讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)構(gòu)思,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,達(dá)到寓教于樂的目的。(二)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,促進(jìn)幼兒的腦部發(fā)育美術(shù)學(xué)習(xí)可以強(qiáng)化人類大腦的邏輯思維能力,而美術(shù)教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)“手、眼、腦”的統(tǒng)一,要求人們用眼去觀察,用腦去思考,用手去制作來表達(dá),三者完美結(jié)合便是對(duì)大腦的最好鍛煉。幼兒美術(shù)教

3、育更注重這一點(diǎn),它不僅能讓孩子通過手工制作來表達(dá)自己的想法,更能夠讓孩子獲得滿足感,增加幼兒的幸福感,這不僅可以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛,還可以促進(jìn)幼兒大腦思維的運(yùn)轉(zhuǎn)和腦部發(fā)育。二、優(yōu)化美術(shù)教學(xué)環(huán)境,幫助幼兒拓寬想象的思路幼兒在不同環(huán)境中所表達(dá)的情緒各有不同,幼兒園要優(yōu)化美術(shù)教學(xué)環(huán)境,幫助幼兒拓寬想象的思路。好的教學(xué)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一定幫助,幼兒的感官世界豐富,良好的外部環(huán)境可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。在游戲中,周圍環(huán)境能夠讓幼兒身臨其境,幼兒美術(shù)教師應(yīng)該盡可能地為幼兒營(yíng)造良好的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒。愛玩是幼兒的天性,幼兒美術(shù)教學(xué)引入游戲,可以激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒享受美,產(chǎn)生豐富的審美體驗(yàn),

4、有效提升審美能力。例如,在圍繞“大自然”這一主題開展美術(shù)活動(dòng)時(shí),幼兒美術(shù)教學(xué)把場(chǎng)景與游戲相結(jié)合,利用卡通圖片、剪紙來裝飾教室墻面,同時(shí)制作假山、樹木、草地,或在室內(nèi)掛上各種小動(dòng)物、花卉等手工藝品,讓幼兒感覺自己已經(jīng)置身于童話王國(guó)。這時(shí),幼兒便會(huì)把自己假想成動(dòng)畫人物,讓自己充分感受大自然的美。幼兒美術(shù)教師可以適時(shí)展示一些畫面,讓幼兒在頭腦中形成一幅完美畫卷,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,利用環(huán)境幫助幼兒拓寬想象的思路,讓孩子更好地了解大自然。三、趣味性教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)路徑幼兒美術(shù)教育是美育的重要組成部分,幼兒思維幼稚,跳躍快,但是充滿奇思妙想。幼兒美術(shù)教師要對(duì)其進(jìn)行捕捉,把游戲合理地應(yīng)用到

5、幼兒美術(shù)教學(xué)中,可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。(一)應(yīng)用先進(jìn)的幼兒美術(shù)教育理念興趣是推動(dòng)幼兒完成學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,如果沒有興趣,就無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。興趣是促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的源動(dòng)力,幼兒美術(shù)教學(xué)不能拘泥于老師教、孩子學(xué)的單一過程。繪畫是拓展幼兒思維的有效手段,幼兒本身知識(shí)儲(chǔ)備有限,很多時(shí)候需要看圖來認(rèn)識(shí)世界、了解世界。因此,美術(shù)在幼兒教學(xué)中占據(jù)重要地位。幼兒美術(shù)教師要把游戲與美術(shù)充分結(jié)合,讓幼兒在游戲中體驗(yàn),形成美術(shù)創(chuàng)作熱情。同時(shí),要充分激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性,讓幼兒自己打開想象空間,充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造美。另外,要綜合運(yùn)用音樂、畫面、色彩等多種要素,讓幼兒處在一個(gè)多彩而富有動(dòng)

6、感的空間內(nèi)。在這種真實(shí)而又帶有想象色彩的環(huán)境刺激下,幼兒的想象力會(huì)無限延伸,從而激發(fā)幼兒的繪畫樂趣,促進(jìn)大腦發(fā)育。(二)多設(shè)計(jì)和組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)幼兒美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)。因此,幼兒美術(shù)教師要有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn),了解每個(gè)年齡段孩子的思維方式與認(rèn)識(shí)水平,為每個(gè)年齡段的孩子量身定制一套適合他們的幼兒美術(shù)教育體系,創(chuàng)造一系列可行性強(qiáng)、趣味性濃的美術(shù)教學(xué)方法。另外,可以通過啟發(fā)、聯(lián)想等方式打開孩子的想象,為孩子創(chuàng)造出好的學(xué)習(xí)環(huán)境,寓教于樂。幼兒美術(shù)教師要多設(shè)計(jì)和組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,從不同角度提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,提高幼兒美術(shù)教學(xué)效果。在幼兒美術(shù)教育中,幼兒美術(shù)教師要根據(jù)不同年齡段的幼兒特征,制作不同的美術(shù)教具。幼兒園可以開展親子美術(shù)活動(dòng),讓家長(zhǎng)與孩子一起完成制作,這不僅可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)美術(shù),還能讓家長(zhǎng)參與整個(gè)制作過程,增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)欲和幸福感。同時(shí),教師可以多準(zhǔn)備材料和工具,讓幼兒自己選擇,自由創(chuàng)作,這樣更能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。四、結(jié)語(yǔ)當(dāng)前,幼兒美術(shù)教師要積極組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng),提升幼兒美術(shù)教學(xué)的趣味性,促進(jìn)幼兒開發(fā)智力,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),要讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)

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