申請高校教師資格證試講教案

1、教 案試講人：工作單位：xx職業(yè)學(xué)院試講科目： 兒科護理學(xué)使用教材為兒科護理學(xué) 第四版，人民衛(wèi)生出版社出版。第七章 第二節(jié) 維生素D缺乏性佝僂病【教學(xué)目標(biāo)】 能力目標(biāo)：能說出維生素D缺乏患兒臨床表現(xiàn)知識目標(biāo)：1.熟悉維生素D的來源、轉(zhuǎn)化、生理功能，維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)生機制； 2.掌握維生素D缺乏的病因、維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)；能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)【教學(xué)重點難點】 重點：維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)難點：維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)生機制【教學(xué)方法】 講授法、啟發(fā)法、圖片演示法、討論法【講授課時】 45分鐘【教學(xué)步驟】1、 復(fù)習(xí)舊課（1分鐘） 上節(jié)課的主要內(nèi)容為蛋白質(zhì)-能量營

2、養(yǎng)不良，引導(dǎo)學(xué)生回憶主要內(nèi)容。2、 講授新課1.課程導(dǎo)入（2分鐘） 通過圖片演示法導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生回答問題：圖片中的患兒有什么特點，存在哪些異常？是由什么原因造成的呢？圖片展示的內(nèi)容為維生素D缺乏性佝僂病造成的骨骼改變，引入維生素D缺乏性佝僂病。 2.展示教學(xué)目標(biāo)與要求（1分鐘）（1）熟悉維生素D的來源、轉(zhuǎn)化、生理功能，維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)生機制； （2）掌握維生素D缺乏的病因、維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)；3.講授課堂內(nèi)容佝僂病的病因：主要采用講授法、回答法、討論法和演示法，先交代佝僂病的概念，該病成因主要是缺乏維生素D所致，提出問題：機體如何獲得維生素D ?用回答法復(fù)習(xí)維生素D代謝

3、的相關(guān)內(nèi)容。主要有3種來源途徑(強調(diào)皮膚光照合成是最主要來源途徑)和兩次轉(zhuǎn)化，用討論法進一步推導(dǎo)出佝僂病的5個病因，強調(diào)光照射不足是主要病因，這也是本節(jié)課的重點內(nèi)容之一，要求學(xué)生掌握。17分鐘發(fā)病機制：它是學(xué)懂本節(jié)課的關(guān)鍵，同樣也是本節(jié)課的難點，在教學(xué)過程中力求深人淺出。先復(fù)習(xí)維生素D和甲狀旁腺素的生理功能，引導(dǎo)學(xué)生逐步推理得出佝僂病的發(fā)生過程。通過新舊知識的聯(lián)系，既有效突破了教學(xué)難點，又培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和合理運用基礎(chǔ)知識的能力。8分鐘臨床表現(xiàn)：將初期、激期、恢復(fù)期和后遺癥期4期及各自相應(yīng)的臨床表現(xiàn)有效地結(jié)合在一起講解。在講解時，改變過去滿堂灌的教學(xué)方式，強調(diào)啟發(fā) 式教學(xué)，采用講授法、回

4、答法、討論法、演示法。以串珠肋為例，先給出圖片，讓學(xué)生找出其異常之處，再告訴學(xué)生這是什么，然后結(jié)合發(fā)病機制講述其形成原因。 這種逐層展開的方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，可用同樣的方法講解其他表現(xiàn)。10分鐘三、課堂小結(jié)（3分鐘）由各小組派代表總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并給予激勵機制，給學(xué)生課堂表現(xiàn)加分。四、課后練習(xí)（3分鐘） 通過練習(xí)題，與學(xué)生回憶本節(jié)課內(nèi)容。五、板書設(shè)計力求清晰地體現(xiàn)出本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容與知識框架。 （1） 維生素D的來源使用啟發(fā)法，讓學(xué)生通過回憶過去學(xué)過的知識回答嬰幼兒維生素D的來源。3分鐘（2） 維生素D的轉(zhuǎn)化主要通過講授法講解進入體內(nèi)的維生素D如何轉(zhuǎn)變成可被利用的1，25二羥維生素D。3分鐘（3） 維生素D的生理功能 使用啟發(fā)法、講授法介紹維生素D的主要生理功能，引導(dǎo)學(xué)生回答如果缺少維生素D時會有什么改變。3分鐘（4）維生素D缺乏的病因采用小組討論法結(jié)合上述內(nèi)容讓學(xué)生討論小兒為什么會缺乏維生素D？要求學(xué)生掌握。8分鐘（5）維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)病機制 使用啟發(fā)法、講授法、演示法講解維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)病機制。先復(fù)習(xí)維生素D和甲狀旁腺素的生理功能，引導(dǎo)學(xué)生逐步推理得出佝僂病的發(fā)生過程。要求學(xué)生熟悉、理解。8分鐘（6）維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)通過圖片演示