構建音樂創(chuàng)新教育模式的思考和實踐研究

1、    構建音樂創(chuàng)新教育模式的思考和實踐研究    孔令霞摘 要：在我國教育部門的改革要求下，對學生的德、智、體、美、勞等方面提出了全面發(fā)展，并將美育作為一項重點內容進行提出，顯現(xiàn)了美育在教育中的重要作用，而在高中階段對美育的培養(yǎng)就集中在對學生音樂以及美術能力的培養(yǎng)上，因此提升對學生音樂教育的重視程度以及思考新的教育模式成為現(xiàn)階段高中教育中的一項重要內容。關鍵詞：美育；音樂；教育模式在當今及教育部不斷推行素質教育改革的進程中，音樂教育已經逐漸引起了家長和學校以及全社會的重視，在當前的高校教育中推行音樂教育不僅僅能夠讓學生在學習中陶冶自己的情操提升自己的音

2、樂素養(yǎng)，還可以促進學生的文化素質提升，為我國的音樂發(fā)展輸送新生力量。但是當前在我國的音樂教育中還存在一些局限性，如何發(fā)展新的教育模式，提升對學生音樂教學的質量成為了一項重要任務。一、構建音樂創(chuàng)新教育模式的意義1.提升學生學習積極性，培養(yǎng)學生音樂興趣構建音樂創(chuàng)新教育模式的首要受益者就是學生，在進行教育的過程中使用科學的教育模式能夠對學生的學習主動性進行激發(fā)，并且可以很大程度調動學生的學習興趣，對總體教育目標的實現(xiàn)有很大作用。構建音樂創(chuàng)新教育模式一方面可以培養(yǎng)出學生良好的樂感，另一方面能夠提升學生對藝術的追求。因此對學生而言，構建音樂創(chuàng)新教育模式非常重要。2.實現(xiàn)教師自我價值，推進教學方式探索構建

3、音樂創(chuàng)新教育模式響應了教育部在教育改革中的號召，全面提升學生素養(yǎng)的同時還給學生帶來了更多的樂趣和知識，老師作為教書育人的主體可以獲得自我價值的實現(xiàn)。音樂老師在傳授知識的同時能夠讓學生獲得對于美好事物的感悟，在學習中保持愉悅的心情。此外，構建音樂創(chuàng)新教育模式也在很大程度上推動了我國教育教學方式的探索。3.提高學校整體質量，吸納優(yōu)秀教育人員構建音樂創(chuàng)新教育模式是提升教育質量的重要策略，而一個學校的知名度以及教學質量決定了學校的發(fā)展。發(fā)展音樂創(chuàng)新教育模式響應了教育部門的號召，滿足了家長的需求并培育了學生的成長，學校的發(fā)展必將吸引很多優(yōu)秀教育人員的加入，從而進一步促進學校的教育水平提升，為社會輸送更多

4、的人才。二、構建音樂創(chuàng)新教育模式的必要性在如今的教育發(fā)展下，我們已經注意到音樂這門學科對學生的美育培養(yǎng)有重要影響，一方面能夠發(fā)掘出學生的個人興趣并進行拓展，另一方面可以提升學生的個人藝術素養(yǎng)。因此在高中音樂的教育中，老師應當對學生音樂素養(yǎng)的提升進行重視，不但要讓學生在學習音樂的過程中對音樂的樂理有一定的掌握，還要注重發(fā)現(xiàn)學生對音樂的感知能力和興趣程度，從而發(fā)掘出學生的興趣特長，讓學生在今后的成長學習中發(fā)展出一技之長。如今很多音樂專業(yè)人士都對音樂創(chuàng)新教育模式有一定的研究，但是由于缺乏與實際教育工作的緊密聯(lián)系還存在一定的局限性，因此構建音樂創(chuàng)新教育模式勢在必行。三、構建音樂創(chuàng)新教育模式的途徑1.更

5、新音樂教育觀念首先，要樹立起對于音樂教學的整體觀?，F(xiàn)階段我國的教育方針中指出要對學生的德、智、體、美、勞等方面進行全面發(fā)展，音樂教育作為美育的一部分其地位應當被重視并將音樂與相關學科進行整合，促進整體發(fā)展；其次，要樹立發(fā)展觀來教育學生，對學生進行層次教學法以及興趣教學法相結合的方式，激發(fā)學生的音樂興趣；最后，要樹立以學生為教學主體的主體觀，從根本上提高學生對音樂的審美能力。2.優(yōu)化音樂課堂教學課堂教學是高中階段音樂教學的一個主要場所，首先要注意對音樂課程的改革，以往教學中學生處于被動地位，在課堂中加入一些吸引學生參與的內容能夠讓學生的身心被調動起來，更好地融入音樂課堂教學中；此外要注重優(yōu)化音樂

6、課堂教學，老師可以從以往的教學模式轉換到引導模式上，積極引導學生對音樂活動的參與，與學生建立起來一個亦師亦友的關系，讓學生能夠放下內心對老師的距離感，更好地進行溝通。3.注重音樂學科評價學科評價工作能夠讓學校和學生之間建立起來一個良好的溝通體系，因此音樂學科的評價工作對學生的興趣培養(yǎng)和音樂素養(yǎng)提升有著不可估量的作用。構建音樂創(chuàng)新教育模式不僅是提升學生的音樂樂理知識，更重要的是培養(yǎng)學生對藝術的追求和音樂素養(yǎng)的提高。關于音樂學科評價工作的相關研究已經有了一定成效但還缺乏系統(tǒng)性，學校以及相關的教育部門應當積極參與進來，完善音樂教學評價工作。四、總結本文通過對構建音樂創(chuàng)新教育模式的意義以及必要性進行分析提出了構建音樂創(chuàng)新教育模式對學生、教師乃至學校的積極作用并提出了一些提升音樂創(chuàng)新教育模式的途徑，旨在突破以往教學中的局限性，促進學生的全面發(fā)展。參考文獻：1許虹.構建中學音樂創(chuàng)新教育模式的思考j.甘肅教育，2017.2任先紅，朱蝶，肖丹丹.構建音樂創(chuàng)