民辦本科高校服務育人體系與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展探析

1、    民辦本科高校服務育人體系與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展探析    潘婷婷摘要：隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平得到巨大提升，教育的重視程度也在不斷增加。民辦本科高校教育已經(jīng)和區(qū)域經(jīng)濟的聯(lián)系越來越多，在此同時，要求共同發(fā)展已經(jīng)成了迫在眉睫的時刻。區(qū)域經(jīng)濟對民辦本科高校服務有著至關重要的作用，是影響其長遠發(fā)展的基礎和導向。兩者之間的關系也是相輔相成的，民辦本科高校服務育人體系也能夠直接推動區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，為其發(fā)展提供堅實的保障。民辦本科高校服務育人體系與區(qū)域經(jīng)濟已經(jīng)成為密不可分的整體，兩者相互輔助，才能夠更好更快的發(fā)展。關鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟;民辦本科高校;服務

2、育人體系;協(xié)同發(fā)展民辦本科高校的一個重要功能是為區(qū)域經(jīng)濟服務，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供高級技術人才。而區(qū)域經(jīng)濟的好壞同樣制約著民辦本科高校服務育人體系的發(fā)展。民辦本科高校服務育人體系與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展，是在一定地區(qū)范圍內，兩個系統(tǒng)的各個要素之間互相關聯(lián)、互相配合、互相影響，系統(tǒng)不斷調整升級、協(xié)調互動程度不斷深入的發(fā)展變化過程，并在這種動態(tài)演化中形成穩(wěn)定的運行機制。兩者在互動中開展有序的合作與整合，趨于一體化。因此，明晰民辦本科高校服務育人體系與區(qū)域經(jīng)濟的關系，理清相互影響的途徑和作用，對于深入研究其協(xié)同性具有重要的意義。一、區(qū)域經(jīng)濟引導民辦本科高校服務育人體系的發(fā)展（一）區(qū)域經(jīng)濟為民辦本科高校服務

3、育人體系發(fā)展提供物質基礎隨著我國市場經(jīng)濟體制的日漸成熟，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的方向、總量和質量表現(xiàn)出明顯的地域性與差異性，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對民辦本科高校服務育人體系的需求也發(fā)生著改變。服務育人體系依托區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展在不斷改變、調整并與之相適應。它的存在和發(fā)展建立在一定的社會生產力水平之上，并依賴于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供的物質基礎。民辦本科高校服務育人體系通過培養(yǎng)專業(yè)人才，增加他們的知識儲備，幫助勞動者掌握較為復雜的操作技能，實現(xiàn)社會勞動力從中低級向高級轉化。其為培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需的人力資源投入的資金和成本，需要社會物質生產部門的補充和支持，即生產部門以創(chuàng)造物質財富的方式為服務育人體系的運行提供物質保障，服務育

4、人體系為各行各業(yè)發(fā)展輸送技術人才，使整個社會化大生產得以健康高速的運轉。區(qū)域經(jīng)濟為民辦本科高校服務育人體系發(fā)展提供物質基礎還直接體現(xiàn)在教育財政支出上，地方政府為提高區(qū)域內高校的辦學質量，會或多或少幫助高校建立配套的軟硬件設施，優(yōu)化教育環(huán)境，吸引高層次人才。此外，高校同地方企業(yè)達成有效的合作關系，構建合作平臺和實習基地，通過技術研發(fā)、強化、轉讓等方式，“強強聯(lián)合”，產生協(xié)同發(fā)展效應。其通過這一系列合作獲得的收益，可在一定程度上彌補教育投入的不足。（二）區(qū)域經(jīng)濟制約民辦本科高校服務育人體系的結構和規(guī)模區(qū)域經(jīng)濟之所以會限制民辦本科高校服務育人體系發(fā)展的結構和規(guī)模，是由于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展對民辦本科高校服

5、務育人體系起著支配作用，同時其對服務育人體系的需求受到各類影響因素中最主要的當屬經(jīng)濟因素，區(qū)域經(jīng)濟體量越大，對教育的訴求就越多。從微觀上看，科學技術的日新月異，社會經(jīng)濟的發(fā)展進步，原有的教育結構已經(jīng)不能滿足社會大眾的需要。若想探究人力資源的輸出與市場吸納，以及產學研相結合的問題，就需要找到民辦本科高校服務育人體系與區(qū)域經(jīng)濟的共同點。從這個層面來講，區(qū)域經(jīng)濟對民辦本科高校服務育人體系有著重要的影響。從宏觀上看，民辦本科高校服務育人體系的發(fā)展變化對區(qū)域經(jīng)濟處在一個依賴又互為促進的環(huán)境中。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展變化，會直接或間接地影響民辦本科高校服務育人體系調整變革的方向。同時，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是民辦本科高校服

6、務育人體系與地區(qū)產業(yè)結構相互補充、協(xié)同發(fā)展的原動力，能夠有效幫助服務育人體系的未來發(fā)展進行層次劃分和結構整合。（三）區(qū)域經(jīng)濟影響畢業(yè)生的發(fā)展前景高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇會受到經(jīng)濟環(huán)境、教育背景和家庭條件等多種因素的共同影響，其中經(jīng)濟環(huán)境是左右就業(yè)者的主要因素。由畢業(yè)生的求職情況不難看出，經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，大中型企業(yè)較多，對專業(yè)人才的需求量大，能夠提供更多更好的就業(yè)崗位，有利于個人的職業(yè)發(fā)展，因此畢業(yè)生的就業(yè)前景更為樂觀。反之，經(jīng)濟落后的地區(qū)，個人職業(yè)發(fā)展會受到限制，導致人才外流的現(xiàn)象較為嚴重。目前東部地區(qū)的人才集聚已初現(xiàn)規(guī)模，個別地區(qū)甚至在全國平均水準的數(shù)倍之上，而中西部地區(qū)的人才集聚遠遠滯后于發(fā)達

7、的東部地區(qū)?？梢妳^(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展好壞，很大程度上左右了畢業(yè)生的就業(yè)選擇。二、民辦本科高校服務育人體系促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展民辦本科高校服務育人體系對區(qū)域經(jīng)濟的推動作用體現(xiàn)在諸多方面，承載著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的重要功能。通過技術人才的輸出可以增加區(qū)域經(jīng)濟的人力資本存量，推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展;通過科研成果的轉化可以提升區(qū)域經(jīng)濟的科研能力，提高區(qū)域企業(yè)的生產原動力;通過服務社會的方式可以增強區(qū)域經(jīng)濟的服務意識，促進區(qū)域社會更全面發(fā)展;通過文化的傳承創(chuàng)新可以營造區(qū)域經(jīng)濟的和諧環(huán)境，提升區(qū)域發(fā)展的軟實力。（一）民辦本科高校服務育人體系是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的智力源泉民辦本科高校服務育人體系與區(qū)域

8、經(jīng)濟發(fā)展具有顯著的正向相關性，通過輸出技術人才、科研成果等途徑，影響區(qū)域經(jīng)濟的方向、總量和質量，區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展離不開高質量的技術人才。高科技引領的先進生產技術已經(jīng)在全球經(jīng)濟強國的發(fā)展進程顯示出巨大的推動力，西方經(jīng)濟發(fā)達國家的國民生產總值中科技貢獻率可達75%以上，而我國這一數(shù)值為55%左右，差距明顯?？萍紕?chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展有著不可估量的作用，勞動者的知識素養(yǎng)與技能水平將成為不可替代的要素，高科技先進生產技術將成為社會進步發(fā)展的最重要核心力量。民辦本科高校服務育人體系和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展均可從量和質兩個層面分析，一是以服務育人體系的規(guī)模表示其數(shù)量層面，服務育人體系的結構表示其質量層面;二是以區(qū)域經(jīng)

9、濟的總量表示其數(shù)量層面，區(qū)域經(jīng)濟的方向表示其質量層面。民辦本科高校服務育人體系通過技術人才輸出促進區(qū)域經(jīng)濟總量的提高，通過結構的調整促進區(qū)域經(jīng)濟方向的優(yōu)化。（二）民辦本科高校服務育人體系的科研成果促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展在當前知識經(jīng)濟時代，高校的功能早已不再局限于傳統(tǒng)的教學和科研活動，而是越來越多的承擔著推動技術創(chuàng)新從而促進經(jīng)濟發(fā)展的重任。高校作為科研成果的重要產出基地、培養(yǎng)高水平人才的主力軍，在技術研發(fā)和人才培養(yǎng)上具有高度密集性，尤其在發(fā)展高新科技產業(yè)方面，高校更是發(fā)揮著至關重要的作用。要將這些科研成果轉化為現(xiàn)實生產力，需要促成高校、政府、企業(yè)等多方面的有效結合，通過共同努力與協(xié)作，提高勞動者素質及科研成果的轉化效率，實現(xiàn)高新科技產業(yè)化，促進區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)長遠的發(fā)展。（三）民辦本科高校服務育人體系消費帶動區(qū)域經(jīng)濟增長一個國家國民教育消費的增加，特別是高等教育消費的增加，不僅是帶動國內市場需求、推動經(jīng)濟發(fā)展的方式，也是文明進步的象征。首先，自高校擴招以來，在校生人數(shù)逐年增加，學生的消費總額也在逐漸提高，涉及學費、衣食住行等各個方面，很大程度上推動了學校及所在區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展。其次，由于在校生規(guī)模的擴大，高