讓信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中有效運(yùn)用

1、讓信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中有效運(yùn)用 桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)：黃凱君摘要：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而體育教學(xué)作為教育的一個(gè)重要組成部分，它是一門(mén)學(xué)科而存在，信息技術(shù)的運(yùn)用，將對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合。根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知、理解、應(yīng)用水平和能力的不同，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)的有機(jī)整合，將信息技術(shù)作為體育教學(xué)資源的來(lái)源、交流的平臺(tái)、提高教學(xué)效率的工具和手段，充分應(yīng)用于課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理的全過(guò)程，讓信息技術(shù)在教學(xué)各階段發(fā)揮不同作用，從而全面提高體育教學(xué)活動(dòng)的信息化水平和學(xué)生的信息化素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：信息

2、技術(shù)體育教學(xué)小學(xué)體育課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課。因此，作為體育課堂教學(xué)內(nèi)容，它應(yīng)該具備健康、易學(xué)、實(shí)用、開(kāi)放的屬性。有了教學(xué)信息要更形象生動(dòng)，更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)信息的傳輸方式突破傳統(tǒng)的線性結(jié)構(gòu)。為此，新課改的課程理念中提到加強(qiáng)課程與信息技術(shù)的有機(jī)整合，將信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺(tái)、任職的工具和管理的手段，應(yīng)用于課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理的全過(guò)程，全面提高課程的信息水平和學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)的不同，讓信息技術(shù)充分發(fā)揮其不同作用，取得了相得益彰的教學(xué)效果。一、利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動(dòng)作化難為易，幫助學(xué)

3、生建立正確的感性認(rèn)識(shí)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程。而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使學(xué)生快速的建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。例如：田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻等。而且還是一些非常態(tài)動(dòng)作。如投擲項(xiàng)目中，最后用力順序，跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體等這些動(dòng)作，對(duì)學(xué)生來(lái)講要想掌握都有一定的難度。一方面教師的示范動(dòng)作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素，另一方面，學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也有很大的局

4、限，由于動(dòng)作快、綜合難度較高，因此學(xué)生很難清楚的觀察到教師的示范動(dòng)作，這必然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的影響。二、教學(xué)的多樣性與靈活性。 強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。如培養(yǎng)形式靈活，培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)形式以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形，以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄像、電影，訪問(wèn)體育明星，回顧我國(guó)體育發(fā)展史等，對(duì)陶冶學(xué)生情，激發(fā)學(xué)生情感很有好處。三、現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣克服了過(guò)

5、去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和體驗(yàn)。引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)的功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫(huà)面、聲音、文字，給學(xué)生一種新異的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：在講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀看收集的一些資料和圖片，使他們了解到正

6、確跑姿，通過(guò)相關(guān)課件中的動(dòng)畫(huà)效果，了解動(dòng)作的生理原理，讓學(xué)生了解在擺臂過(guò)程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的擺動(dòng)角度才是最佳角度，它在整個(gè)跑的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？等學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈時(shí)，學(xué)生就能夠自覺(jué)的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解，而不是單純的模仿，體位感覺(jué)能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)會(huì)得到質(zhì)的提高。四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的開(kāi)展，提高學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的水平等方面，都有著其它教學(xué)手段無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。同

7、時(shí)多媒體教學(xué)也將促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新。我認(rèn)為：體育教學(xué)借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用信息技術(shù)的功能，整合、共享體育教學(xué)信息資源，勢(shì)必會(huì)為廣大青少年學(xué)生建立終身體育的鍛煉意識(shí)有著莫大的幫助。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、信息技術(shù)體育上課中的應(yīng)用 托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種事種活動(dòng)的傾向。這種傾向總是和一定的情感聯(lián)系著的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密切的關(guān)系。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情、能主動(dòng)克服各種困難：一至力以赴地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)愿望。如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，僅僅由于強(qiáng)制而

8、求知，則味同嚼辣，苦不堪言。為此，新課程特別注重學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，應(yīng)用生動(dòng)、形象、直觀、具有感染力的多媒體課件 ，可以在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們注意。例如，在上一年級(jí)跳繩把那些跳繩跳的好同學(xué)的視頻放在課件上，在和學(xué)生以前不會(huì)跳的到學(xué)會(huì)的過(guò)程簡(jiǎn)單對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)跳繩有充分的興趣和自信心?！靶∨笥褌兒?！我以前也不會(huì)跳繩，看我現(xiàn)在多能跳呀，一開(kāi)始我就把兩條繩子對(duì)折放兩只小手里想象自己是跳繩高手你們也能和我一樣厲害，快去試”小朋友通過(guò)學(xué)生與媒體之間的互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)跳繩有充分的興趣和自信心。有信息技術(shù)輔助體育教學(xué)，能使體育教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性、知識(shí)性和科學(xué)性融為一體，大大

9、增強(qiáng)了教學(xué)的效果；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。六、體育課后對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和管理上的應(yīng)用有了“信息技術(shù)”多了幾個(gè)免費(fèi)勞動(dòng)力，給我們大大提高工作效率。利用信息技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)化辦公，將大大提高工作效率，體育教師日常工作任務(wù)比較繁瑣，除了常規(guī)的備課、各種計(jì)劃、總結(jié)、科研等日常工作外，每年還有許多的數(shù)據(jù)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如學(xué)生體育課成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)分析等；有很多的競(jìng)賽編排工作要做，如體育活動(dòng)課的編排、各類(lèi)競(jìng)賽的編排、校運(yùn)會(huì)的編排等。這些繁瑣的工作花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，在一定程度上影響了教師的教學(xué)、帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)、科研等其他的工作。體

10、育各類(lèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)是非常繁瑣、乏味且容易出錯(cuò)的。可只要我們學(xué)會(huì)使用一下系統(tǒng)就簡(jiǎn)單很多如，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排軟件，運(yùn)動(dòng)員報(bào)名是電子表格形式報(bào)名，我們只要導(dǎo)入就可以了。大大提高了工作效率，和工作質(zhì)量。使用學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等應(yīng)用軟件，通過(guò)這些軟件的應(yīng)用，使我們從繁瑣的工作中解脫出來(lái)，并能較快分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和體質(zhì)狀況，很大程度上提高了工作的效率，為教學(xué)決策和管理提供科學(xué)的依據(jù)。一般的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，排名只要會(huì)使用EXCEL也會(huì)簡(jiǎn)單很多，效率質(zhì)量都大大的提高了。七、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)師生間的信息交流提高學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)水平良好的師生關(guān)系有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展倡導(dǎo)新型的師生關(guān)

11、系，在自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師既是教育者，又是研究者、指導(dǎo)者與促進(jìn)者。積極運(yùn)用各種信息技術(shù)的交互性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生間的雙向交流。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以運(yùn)用電子信箱、聊天工具或者在教師的留言板中向老師提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，與教師在網(wǎng)上進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，這種交流符合學(xué)生的心理特征，反映出學(xué)生對(duì)體育課的要求與學(xué)生喜歡什么樣的體育課和體育教師，進(jìn)而將這些教師平時(shí)難以得到的信息反饋給教師，有助于體育教師在以后的教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力。而互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)點(diǎn)就是資源共享，在網(wǎng)上教師可以通過(guò)留言板、論壇等進(jìn)行論文交流、體育課件交流、教案交流、體育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流等。

12、通過(guò)交流，共同提高，服務(wù)教學(xué)，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀資源進(jìn)行整理，資源共享，充分利用。當(dāng)教師與學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下建立了這種交流方式后，無(wú)形的都會(huì)使教師和學(xué)生的信息技術(shù)水平大有提高，這對(duì)于在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的廣大青少年學(xué)生而言教育作用尤為突出。這也為從小培養(yǎng)青少年良好的上網(wǎng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，將學(xué)生引入正確的用網(wǎng)渠道。八、利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。      利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比，可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，在學(xué)生上課時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)

13、生一起分析比較，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。例如：可以給出幾組跨越式跳高的模擬鏡頭（其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況）讓學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、騰空、過(guò)竿、落地等技術(shù)要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，然后分小組討論結(jié)果；最后由教師總結(jié)跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識(shí)和技能，并掌握了學(xué)習(xí)的方法。又如：在山羊分腿騰越的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，教師的講解示范學(xué)生不一定看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的

14、問(wèn)題。教學(xué)中體育教師的動(dòng)作講解與示范直接播放給學(xué)生聽(tīng)與看，對(duì)與重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面的掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效?？梢?jiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。九、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育，不受時(shí)間、空間、宏觀的限制，生動(dòng)形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動(dòng)，富有感染力，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。如觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí)，教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，向?qū)W生強(qiáng)

15、調(diào)互相配合的重要性，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大國(guó)際比賽。如奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)等，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏取得勝利，站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上五星紅旗冉冉升起時(shí)，使學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合體育教師更需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)這樣的技能，因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有得到培訓(xùn)，所以并沒(méi)有很好的應(yīng)用，影響了在體育教學(xué)中的應(yīng)用。所以需加強(qiáng)體育教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平和信息素質(zhì)。讓更多的人利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，可全面革新以往的教學(xué)理念和模式，革新傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)觀，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。能提高體育各項(xiàng)工作的效率，優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量，減輕體育教師的負(fù)擔(dān)。能使學(xué)生獲得更多體育方面的信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野；可以為師生互動(dòng)交流的提供平臺(tái)。因此體育教師要發(fā)揮現(xiàn)代信