認知心理學重點

1、認知心理學考點整理第1章1. 什么是信息加工模型？ 事件發(fā)生的時間順序；將認知過程概念化；三個基本假設：細節(jié)階段，每階段有獨特的加工，接受傳遞信息。問題是：存在哪些階段？信息以什么形式表征？2. 認知心理學的領域認知神經(jīng)心理學：認知過程的神經(jīng)解釋。感覺/知覺：信息如何進入認知系統(tǒng)。模式識別：處理信息的整體性傾向。注意：處理信息的能力。意識：意識和主觀體驗。記憶：認知的核心。知識的表征：信息在大腦內(nèi)如何存儲。表象：視覺世界的內(nèi)部表征。語言：思考的工具。認知發(fā)展：認知能力的發(fā)展。思維與概念形成：如何形成和使用。人類智力與人工智能：認知能力。3. 進化認知心理學 認知只有放在人類生物和社會進化的背景

2、中考察，才能得到最好的理解。存在普遍的人類認知特性，而且心智的這些常見的、廣泛的特性不是社會交互作用的結果，而是進化所得到的心理機制產(chǎn)生的結果。第3章1. 部分報告法是如何做的 Sperling(1960).我想這個應該不用再說了吧？！2. 繆勒萊爾錯覺 一條線段上的兩段看似不相等（具體的圖就不用畫了吧？）解釋是： 知覺受過去的經(jīng)驗影響，我們認為某些圖形距離我們較遠，某些圖形距離我們較近。 這一錯覺反應了大腦內(nèi)部構造。3. 什么是注意 注意是心理能量在感覺事件或心理事件上的集中。注意的研究一般涵蓋了五個主要的方面：處理容量和選擇性注意、喚醒水平、注意的控制、意識以及認知神經(jīng)科學。4. 什么叫做

3、追隨實驗 Cherry(1953) 每一只耳朵都聽聲音，復述其中一只耳朵的內(nèi)容，稱為追隨耳（Shadowing）。結果發(fā)現(xiàn)記不住追隨的信息。對于未被注意的信息，被試可以辨別出言語，但是卻無法注意到從英語變?yōu)榈抡Z。5. 什么叫做雞尾酒會現(xiàn)象 Moray(1959) 約有1/3的被試可以從非注意耳中聽到自己的名字，說明在過濾器之前信息經(jīng)過了某種加工。6. 注意的過濾器模型和衰減器模型分別是做了什么東西？ 過濾器模型：Broadbent(1954)提出，信息加工受通道容量的限制，有多中感覺通道，信號只有被注意到，并經(jīng)過過濾器傳遞到一個容量有限的通道中，才能夠得到進一步加工。Broadbent(195

4、4)的一個雙耳分聽實驗檢驗了這一理論。右耳聽4,9,3，左耳聽6,2,7，如果按照耳朵的順序匯報，結果應該是4,9,3,6,2,7，如果按照出現(xiàn)順序匯報，結果應該是4,6,9,2,3,7。預測的正確率為95%，結果發(fā)現(xiàn)二者的正確率為65%和20%，解釋是注意在不同的通道中轉(zhuǎn)換導致的結果。 過濾器模型無法解釋為何有些信息沒有被注意也可以進入加工通道。Treisman不認為在過濾器之前對信息進行了某種分析，而是在被試的“詞典”中某些單詞的激活閾限較低。Treisman讓被試右耳聽“There is a house understand the word”，左耳呈現(xiàn)“Knowledge of on

5、a hill”，這時候被試會追隨語義。Treisman(1964)對一些英語、法語的雙語被試進行測試，兩種語言呈現(xiàn)在不同的耳朵但是意思相同，時間略有間隔；Treisman發(fā)現(xiàn)隨著錯開的時間間隔逐步縮短，很多被試就注意到兩個段落的意義是相同的。Treisman提出了衰減器模型。 二者的比較：不同點：注意的選擇上，注意過濾器對刺激信息物理特征的分析；注意衰減器既存在著對刺激信息物理特征的加工處理，也存在著對刺激信息的意義（語義）的高級加工處理過程。在信息通道上，注意過濾器按“全或無”的原則進行操作，單通道；注意衰減器對未被選擇的信息通道只是作些阻抑性衰減，注意是在信息通道之間進行分配，雙通道。相同

6、點：這兩個模型的根本出發(fā)點是共同的，即都認為高級水平的容量有限或通道容量有限，必須過濾器予以調(diào)節(jié)；這種過濾器的位置在這兩個模型中是相同的，都處于初級分析和高級的意義分析之間；這種過濾器的作用都是選擇一部分信息進入高級的知覺分析水平，使之得到識別，注意選擇都是知覺性質(zhì)的。兩個模型常被合并在一起，合稱為“注意的過濾器衰減器模型”，是注意的知覺選擇模型7. 什么叫做彈出效應，原理是什么？（是前注意加工） Treisman & Julesz, 1971, 發(fā)現(xiàn)當視覺元素和背景截然不同時，觀察者能夠在50ms內(nèi)看出圖形的邊界，即為彈出效應。兩個人都認為視覺注意中有兩個不同的過程在發(fā)揮作用，在第一

7、個階段存在一個初級的前注意加工（對影像的一種映像），該過程對視野進行掃描，迅速地檢測客體的主要特征，如大小、顏色、方向和運動等。此后位于大腦皮層不同區(qū)域的特定特征地域?qū)腕w的不同屬性進行編碼。8. 什么叫做自動化加工，自動化過程的三個特征是什么？ LaBerge(1975)自動化加工需要很少的注意，而是不同編碼之間所形成的一種直接的聯(lián)結，刺激可以直接喚起動作的執(zhí)行，而不需要注意中心機制的參與。三個特征是： 一個自動化過程可以在無意（intention）中進行，如Stroop測驗和啟動效應。 自動加工在意識的范圍之外（consciousness） 自動化過程很少或根本不消化意識資源。第4章1.

8、模式識別包含了怎樣的一種過程，它有幾個天性？ 模式識別包含了感覺、知覺、短時記憶、長時記憶與旨在辨別刺激的認知搜索之間復雜的相互作用。模式識別有以下5個天性： 以較高的準確性迅速識別出熟悉的模式 評價和理解不熟悉的物體 準確知覺到以不同角度放置或旋轉(zhuǎn)了的物體 辨別部分不可見，被遮蔽，或處于某種形式的“噪音”掩蔽中的物體 快速、自動、主觀感覺輕松地執(zhí)行模式識別2. 知覺理論是分成建構性知覺和直接知覺這兩種的，那么這兩種分別是說的什么內(nèi)容？（選擇題） 建構性知覺理論認為人們通過主動選擇刺激并將感覺與記憶相融合，從而“建構”出了知覺。無意識推論指的是我們自動把來自不同感覺的信息整合成一個整體知覺的過

9、程。該理論認為知覺是自上而下加工的。直接知覺認為知覺是直接從環(huán)境中獲得信息而形成的。Gibson“直接知覺的前提是，視覺細胞的繁多恰好與世界的豐富性相匹配”。刺激所包含的信息足夠而不需要知覺進行推斷。那些在深度知覺上表現(xiàn)更好的飛行員并不比較差的飛行員好。自下而上的加工。兩種理論相互補充，直接知覺強調(diào)了感覺信息的重要性，認為知覺是簡單的、直接的，而建構性知覺則強調(diào)了大腦是如何理解知覺的。3. 視覺系統(tǒng)（比如說視錐視桿細胞各自分布在哪里有多少度、各自負責干什么的等等） 視錐細胞集中在中央凹，約有700萬個，對光亮度好和顏色的刺激敏感。視桿細胞分布在中央凹以外的區(qū)域，約有1.25億個，對光亮度差的刺

10、激敏感。4. 錯覺輪廓是什么以及其解釋 錯覺輪廓指的是人們常?？梢钥吹轿锢砩喜⒉淮嬖诘妮喞?。錯覺輪廓是對形狀的知覺，但是該知覺只存在于知覺-認知系統(tǒng)中，而不存在于刺激中。邊緣知覺的清晰度與周圍圖形的亮度和誘導特征的密度有關。錯覺輪廓進化上的解釋是為了生存人們有辨別邊緣、形狀和運動的需要，也可能是為了消除偽裝作用的手段。生理上的解釋是側(cè)抑制：視網(wǎng)膜中相鄰的神經(jīng)元傾向于抑制周圍細胞從而加強了輪廓。另外格式塔上的解釋是我們傾向于從所在的環(huán)境中看到簡單、熟悉、良好的圖形。5. 格式塔理論的基本觀點 格式塔認為模式組織使所有的刺激共同作用而形成一個印象，它超越了所有感覺的總和。格式塔有以下幾種定律：封閉

11、律，相似律，簡單律，接近律，對稱律，連續(xù)律，共同命運。格式塔理論認為模式的自發(fā)組織是刺激本身的自然作用，于該物體過去的經(jīng)驗幾乎沒有關系。6. 什么叫做典型表象，以及它的解釋是什么 典型表象是指能對物體作出最佳表征的形象，或回憶一種形狀時最先想起的形象。一種解釋是我們對于物體的日常經(jīng)驗可以發(fā)展出對該物體最具有代表性的形象的永久記憶以及涵蓋其中最多信息的形象的永久記憶。典型表象的研究不僅使我們對形狀知覺有所了解，而且更多的是幫助我們了解人類信息加工，原型形成（即物體在記憶表征中最為典型的樣子），思維經(jīng)濟性，以及交流上的效率。Palmer, Rosch & Chase(1981)的關于馬的照

12、片的研究結果支持了上述假設。圖片越不典型，被試辨別的反應時越長，可能的解釋是： 該物體能夠被識別的部分較少 最好的（典型）的形象是最常經(jīng)驗到的 典型表象是對物體的理想或者最好的形象。7. 什么叫自上而下什么叫自下而上 自上而下加工是指模式識別是由整體識別之后導致部分的識別；自下而上加工是識別的過程由模式的各個部分識別之后帶來整體的識別。8. 我們在找物體的時候是和它的場景適宜性有關的，消防栓的實驗 世俗知識似乎可以幫助我們在熟悉的情景中辨別物體，而不合適的情景中阻礙我們的辨別，這個現(xiàn)象稱之為情景效應。Biederman(1973)消防栓的實驗研究表明一個人在現(xiàn)實情境中尋找物體時，其識別、準確性

13、和辨別所用的時間與該物體在位于該場景的適宜性有關。9. 什么叫做幾何離子理論，什么是成分識別理論 當一個感覺刺激和一個內(nèi)部表象匹配時模式識別就完成了，但是人們不可能為每一個圖像都匹配一個模板，因為這會很復雜，而且需要無數(shù)的模板，而且無法識別陌生的物體。Irving Biederman 提出了幾何離子理論?！半x子”就是一些基本的幾何圖形，所有復雜的物體都有基本的集合圖形所組成。識別一個物體包括成分識別（recognition by components, RBC），物體就是由不同的成分組成的，成分識別構成了物體識別。Biederman(1985)的弱化形狀實驗證實了幾何離子理論。對一個65%邊界

14、都消除的茶杯簡筆畫進行識別，當中間的連接線條被刪除時，70%的被試可以辨別；當去除頂端、直角等關鍵部分的連接線條時，僅有50%的被試可以辨別。10. 什么叫做啟動技術 啟動實驗的基本原理是，通過激活一個可能與其他項目相關的項目，使其他項目的接受性提高，這種項目稱為語義啟動（semantic priming）。另一種類似的是物體啟動效應。11. 什么是內(nèi)隱記憶什么是外顯記憶 啟動技術為認知心理學提出了一個重要問題：呈現(xiàn)一個啟動刺激或原始刺激似乎激活了觀察者未能意識到的一個完整系列的反應傾向。這種無意識的激活被稱為內(nèi)隱記憶，以區(qū)別于外顯記憶對先前經(jīng)驗的有意識的回憶。12什么樣的研究支持了模式識別的

15、特征分析理論（兩種研究，一種是視皮層的研究，一種是眼動的研究） 特征分析理論認為模式知覺是一種較高級的信息加工，在此之前，復雜的輸入刺激首先要根據(jù)其自身的簡單特征得到識別。因此，在識別視覺信息的完整模式之前，首先要分析其最小組成單位。兩種研究思路神經(jīng)的和行為的都支持了特征分析假說。Hubel等人的實驗發(fā)現(xiàn)不同的細胞對不同的線條特征有反應（生理心理學有涉及）。每個細胞都有其特殊的職責，它負責視網(wǎng)膜中有限的一部分，并且只對一種特定的刺激形狀和特點的方向產(chǎn)生最佳反應。眼動和定點注視的研究思路是如果你在相對較長的時間內(nèi)凝視著模式中的某一特征，那么從中你提取到的信息要多于草草看一眼所提取的特征。Yarb

16、us的注視實驗發(fā)現(xiàn)特征承載的信息越多，雙眼停留的時間就越長。注視點的選擇會依據(jù)被試的意圖而定。因此知覺復雜模式中的特征，不僅取決于物理刺激的本質(zhì)，也包含了諸如注意和意圖等高級認知過程。13. 什么是原型匹配（名詞解釋） 除了模板匹配和特征分析的第三種模式識別觀點。認為長時記憶中儲存著某種抽象的模式作為原型，而不是對無數(shù)種不同的模式形成特定的模板甚至分解成各種特征。一個模式就可以對照原型進行檢驗，如果發(fā)現(xiàn)相似之處，則該模式得到識別。14. 什么是偽記憶 Solso & McCarthy 發(fā)現(xiàn)，被試誤將原型認作是先前見過的圖形時，比他們辨認先前見過的圖形更有自信。這種現(xiàn)象稱為偽記憶。15視

17、覺原型的形成及其作用的一些規(guī)律是什么？（我們：。） 在對各個樣例的特征進行平均的基礎上形成原型 在只接觸到樣例的情況下，可以獲得關于原型的一些特定的信息 獲得關于原型的共同屬性的一些一般信息，熟悉的原型比不熟悉的（或新近學會的）原型的變化范圍更小 以與原型的轉(zhuǎn)換距離來對樣例做出判斷 對樣例進行抽象而形成各種原型，然后在比較形狀以及與其他樣例的距離的基礎上，評價各種不同原型的不同形狀之間的關系。16. 大師和新手在下象棋時候的差異是什么樣的 De Groot發(fā)現(xiàn)大師級選手和較差的選手預想的棋著數(shù)幾乎相同，思考的棋著數(shù)幾乎相同，而且對棋著的搜索模式也相似。大師級的選手考慮到的棋著數(shù)可能更少，新手把

18、時間浪費在尋找完全無關的可能棋著上。大師和新手的差別是大師在觀看棋局幾秒鐘后就可以重構象棋模式，而新手無法做到。模式必須是有意義的，如果是隨機的排列棋子，則大師和新手表現(xiàn)相似。大師會把棋子組成一個組塊或模式，看出棋子的組塊或意義組群的能力使得大師能夠在給定的時間內(nèi)搜索到更多的信息。第6章1. 知道什么是Brown-Peter 技術（測短時記憶的持續(xù)時間） Peterson 和 Brown等人用實驗證明了短時記憶中存儲的能力極為有限，而且如果沒有機會復述的話，信息很容易被全然遺忘。實驗者向被試念由三個字母組成的輔音群，要求被試根據(jù)不同的時間間隔后作出回憶。在呈現(xiàn)輔音群后立即呈現(xiàn)一個三位數(shù)，要求被

19、試在要求做出回憶的間隔期間按3遞減計數(shù)，因此阻止了被試對字母串的復述。結果發(fā)現(xiàn)在沒有復述的情況下，回憶顯著地減退了。2. 支持兩種記憶存儲的證據(jù)有哪些 日常生活中不太可靠的內(nèi)省報告顯示，有些東西只能短暫記住，有些則能夠長久保持。 心理生理學研究指出，短時功能會受到干擾而中斷，而長時功能則保持相對完整。 心理學實驗顯示，在記憶中檢索某些信息是短時功能的特質(zhì)，而另一些信息的檢索則是長時功能的特質(zhì)，如首因和近因。3. 什么是工作記憶以及Baddeley的模型 Alan Baddeley等人提出的一種記憶模型。工作記憶是指當我們在執(zhí)行認知任務時，短暫保持和操縱信息的記憶系統(tǒng)。工作記憶可以被認為是一種工

20、作平臺，既包含了長時記憶的一部分，也和短時記憶有著共同的特征，但又和短時記憶不同在于它不是通向長時記憶的一個簡單的黑箱子，而且也挑戰(zhàn)了短時記憶容量的理論。Baddeley的工作記憶模型包括一個語音環(huán)路，是一種循環(huán)復述，保持內(nèi)部語言以便理解。一個視覺空間展板，負責復述圖形使其暫存。一個中央執(zhí)行機構，負責調(diào)節(jié)上述過程，并且與外界、長時記憶交換信息。4. 知道短時記憶的容量是7+-25知道什么叫做組塊 Miller(1956)提出了一種記憶模型，能容納7個信息單位，并且單個單元可以編碼后組成更大的有意義的單元，即組塊。組塊極大地擴充了我們的記憶容量。組塊的發(fā)生必然需要調(diào)用到長時記憶中的信息。6. 短

21、時記憶有哪些信息編碼方式 短時記憶有三種編碼方式：聽覺編碼、視覺編碼、語義編碼。 聽覺編碼：R. Conrad發(fā)現(xiàn)聽覺特征比視覺特征更容易導致短時記憶錯誤。被試甚至在視覺呈現(xiàn)的時候也采用聽覺編碼。B,V;M,N;S,F。發(fā)現(xiàn)被試的回憶錯誤：B->P;V->P;S->X。聽覺編碼是短時記憶的主要編碼方式。 視覺編碼：Posner等人的實驗：AA,Aa,AB,Ab。被試要判斷兩個字母是否一樣。第二個字母可以和第一個字母同時出現(xiàn)；也會在0.5秒、1秒或2秒后出現(xiàn)。結果發(fā)現(xiàn)了AA的反應時要小于Aa，時間越長差別越小，證明了視覺編碼的存在，但是時間很短。短時記憶編碼首先是視覺的，然后是

22、根據(jù)名稱編碼。Solso等人的實驗證明了在感知到信息后，信息會同時得到三種不同的加工，但是到達加工的最大強度時間不同：物理編碼（顏色）500ms后最早達到最大強度，名稱編碼（紅色）達到最大強度要晚一些，然后在1500ms后聯(lián)想編碼達到最大強度（鮮血）。 語義編碼：Wickens等人設計的去前攝抑制實驗。前攝抑制指一系列學習中，先學的內(nèi)容會使后學內(nèi)容的回憶降低。當Wickens等人引入一組新的刺激后，就發(fā)現(xiàn)前攝抑制消失了，說明被試在存儲單詞時似乎運用了某種語義組織的方式，否則前攝抑制不會隨著新范疇詞匯的出現(xiàn)而消失。批評者認為，前攝干擾的前提是被試LTM參與其中（稻草人式批評），第二種批評認為這個

23、實驗范式時間太久超出了STM的范圍，因此這一切都可能是LTM的過程，對了解STM意義不大。Solso等人的另一項實驗證明了短時記憶存在語義編碼?！盨PHERE, MOON,PLANET,GLOBE”à下面的詞出現(xiàn)過嗎？”MOON,STEEL,EARTH”。被試對EARTH的判斷常常出錯。7. 知道什么叫做前攝抑制和支持前攝抑制的實驗以及去前攝抑制的實驗研究范式（就是各種各樣狗的實驗） 見上題有關語義編碼的實驗。詳細內(nèi)容可結合課件來看（只有一個圖沒講了）。8. 161頁最下面的實驗：知道原理，知道向被試呈現(xiàn)三個詞被試會錯誤地選擇哪個詞（單選） 見第六題語義編碼Solso的實驗。被試會錯

24、誤的選擇EARTH。9. 短時記憶的搜索方式是什么樣的（是窮竭式的而非自我終結式的） 對短時記憶的搜索方式是按照斯滕伯格范式實驗的（Sternberg paradigm）。實驗是首先給被試16個數(shù)字，然后問被試某個數(shù)字是不是在剛才的系列中，探測反應時。結果發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)的數(shù)字越多搜索的時間越多；反應時和數(shù)字數(shù)量同時增長（一次函數(shù)）；對不同的材料都一樣，說明短時記憶的搜索是窮竭式的而非自我終結式的。10. 保存在長時記憶中的信息有哪些 長時記憶的編碼包括聽覺、視覺和語義。Bower對長時記憶的信息做了如下分類：空間信息；知識；信念；價值觀和社會目標；運動技能；知覺能力。11. 了解遺忘有兩種（一種是干

25、擾，一種是消退） 遺忘可能是由于干擾（信息干擾阻礙了對過去記憶痕跡的回憶）或者是消退（因為不去使用使得記憶痕跡消退）。12. 超長時記憶是超過多長時間的記憶（最長可以持續(xù)多長時間，35年之內(nèi)，超過3個月之上，最多持續(xù)35年之久） 高中同學的研究：再認和回憶的數(shù)據(jù)在35年內(nèi)保持穩(wěn)定，35年后突然急劇下降。13. 什么是自傳體記憶 自傳體記憶是指與個人的過去有關的記憶。自傳體記憶在內(nèi)容上具有很大的選擇性，我們會遺忘掉很多事情，而且有時那些我們眼前非常珍愛的事情很快就消失在記憶中，而另一些卻永久地保留下來。然而即使自傳體記憶并不完美，通常也是不錯的。14. 什么是事件記憶（虛假記憶說明事件記憶） 虛

26、假記憶實驗有兩個：第一個是Elizabeth Loftus完成的，觀看一部關于汽車的影片，然后回答問題：一般的被試提問：“那輛白色跑車以多高車速沿著鄉(xiāng)間小路形式？”對另外一半人提問：“那輛白色的跑車沿著鄉(xiāng)間小路行駛，在經(jīng)過谷倉時它的車速是多少？”影片中谷倉并未出現(xiàn)。在第二種情況下，17%的被試報告說看到谷倉，而第一種情況下只有3%的被試說看到過谷倉。 第二個實驗是Loftus, Miller和Burns(1978)完成。向被試呈現(xiàn)幻燈片，片中跑車在十字路口停下，然后轉(zhuǎn)彎并撞上一名路人。一半的學生看到一張幻燈片的角落里有讓行標志，另一半看到的是停車標志。在后面的提問中，對重要的讓行標志和停車標志

27、提供相反信息。之后讓被試找出那張幻燈片，沒有給予誤導信息的被試有75%選擇了正確的圖片，而給予誤導信息的被試只有41%選擇了正確的圖片。15. 記憶不僅僅是簡單的重構，而且是建構式，受到很多個人因素的影響） 事件記憶不僅僅是簡單的重構，重構性記憶是指先汲取關于世界的事實，然后在消化這些事實時在精確地反饋；建構性記憶指的是先前經(jīng)驗、事后信息、知覺因素、甚至個人更想記住；某些而非其他事情的意圖都會影響到我們的回憶內(nèi)容。對于被壓抑的記憶來說，有一些早年的創(chuàng)傷性經(jīng)驗可能是被壓抑的，但是也有一些可能只是被治療師建構出來的。第7章1. 艾賓浩斯的實驗是怎么做的（簡答，所有問到實驗是怎么做的都可能是簡答）

28、艾賓浩斯制作了一系列無意義音節(jié)，然后在20分鐘、1個小時、89個小時、1天、2天、6天、31天后嘗試回憶它們，然后制作出了一條遺忘曲線。艾賓浩斯關于記憶的實驗中，還包括了無意義音節(jié)列表長度對于學習時間影響的研究，學習中的練習效應的研究，以及對按照序列排列的項目進行學習和記憶的研究。2. 有三個區(qū)域和記憶是相關的：大腦皮層，小腦和海馬，這三個區(qū)域分別負責的是我們的什么記憶？陳述性記憶、程序性記憶等等，還有就是記憶的轉(zhuǎn)化 大腦皮層，即大腦的外表面，通常認為它涉及思維、問題解決和記憶等高級認知活動；小腦負責調(diào)節(jié)運動功能和動作記憶；海馬，負責加工新異信息并將其傳送到大腦皮層的有關部位加以永久儲存。兩類

29、記憶，即程序性記憶和陳述性記憶與上述主要結構存在關聯(lián)。程序性記憶處理的是動作技能，主要位于小腦中；陳述性記憶包含了關于世界的知識，存儲于大腦皮層中。3. 兩種記憶的證據(jù)，了解這些證據(jù)（多重選擇）對于兩種記憶存儲（短時記憶和長時記憶）的證據(jù)如下： 我們的常識 動物研究的電休克，如果在學習之后立即以電休克刺激，則學習效果差，表明從短暫記憶到長久記憶的轉(zhuǎn)化過程受到干擾。 短暫逆行性失憶，頭部創(chuàng)傷的人可能記不起創(chuàng)傷發(fā)生前幾秒中的事情，不同于長時逆行性失憶，后者創(chuàng)傷之前發(fā)生的事情完全不記得了，但是創(chuàng)傷之前幾分鐘到幾小時之間的事情常常會有所保留。 大量關于損毀、PET和創(chuàng)傷的研究都支持二元理論。如Yarn

30、ell(1973)對足球運動員所作的研究，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)傷發(fā)生之后立即進行回憶的效果似乎不受影響。 項目的序列位置：首因效應和近因效應。4. 189頁，存儲結構，就是認知存儲系統(tǒng)中泛認知存儲這張表5. 190頁Waugh和Norman所提出的記憶模型，用什么實驗檢驗這個記憶模型Waugh和Norman(1965)提出了第一個現(xiàn)代關于記憶的行為模型。將記憶劃分為初級記憶（即短時程的存儲系統(tǒng)）和次級記憶（即長時程的存儲系統(tǒng)）。認為初級記憶通過復述進入次級記憶，否則導致遺忘。他們企圖定量地描述初級記憶的屬性，認為初級記憶存儲容量極為有限，并且假定存儲于其中的信息之所以會消失，不僅僅是因為時間的流逝，而且因為

31、在存儲機制被占用滿了以后舊的項目會被新的項目取代。他們設計了探測數(shù)字的實驗來檢驗這一假設。給被試讀16個數(shù)字，每秒1個或者4個。要求被試回憶第16個數(shù)字第一次出現(xiàn)之后的那個數(shù)字。中間的數(shù)字均為干擾數(shù)字。每秒呈現(xiàn)1個或者4個目的是為了確認遺忘究竟是因為消退還是干擾。結果發(fā)現(xiàn)對于初級記憶的遺忘干擾的作用更顯著。6. 194頁加工水平，了解它們的基本原理，它們認為的是什么樣子的？以及它和信息加工的爭論是什么樣子的，它們各自支持是什么？或者說有什么樣的看法、觀點 加工水平說是由Craik和Lockhart(1972)提出，認為記憶是依據(jù)信息加工的水平，信息得到的加工水平則依賴于刺激的本質(zhì)以及加工處理的

32、時間。對于輸入刺激的分析首先是感覺分析和特征分析；其次是經(jīng)過模式識別或者提取意義；最后可能涉及到個人的長時聯(lián)系。Craik等人認為我們可以在對信息進行較基本的層次分析之前就對其在意義層面上進行了覺知。我們可能在探討不同類型的加工，而這些加工類型并不遵循任何恒定的次序。 信息加工模型強調(diào)專門加工能力（如注意、編碼、復述、信息的轉(zhuǎn)化和遺忘）的結構成分（如感覺存儲器、短時記憶和長時記憶），以及與這些結構成分相聯(lián)系的操作過程。該模型強調(diào)加工階段的序列，信息正是通過這一序列被轉(zhuǎn)移和加工的；人們記憶的持久性取決于加工的深度：淺加工忘得快，深加工可以保持。批評者認為 有意義的事情記憶的好，眾人皆知沒有新意

33、含糊不清無法檢驗 是循環(huán)論證，記憶效果好的就是深度加工，缺乏客觀、獨立的深度指標。 對復述作用，頭腦黑箱理論認為對短時記憶進行復述，可以將信息轉(zhuǎn)儲于長時記憶。而加工水平理論則認為復述要么是在某個分析水平上保持信息，要么將其轉(zhuǎn)入更深的水平以便精細加工，僅僅是保持性復述無法產(chǎn)生更好的記憶效果。Craik&Tulving(1975)的實驗檢驗了加工水平的觀點。被試分別對信息進行結構、語音和語義三種水平的加工，結果發(fā)現(xiàn)深入加工的耗時更長，其記憶效果也更好。Kapur等人提供了加工水平可以影響到記憶的生理基礎。采取和Criak類似的任務。結果發(fā)現(xiàn)深層加工和淺層加工相比，額葉皮層左側(cè)下部區(qū)域的活動

34、水平顯著增加。因此在研究中與記憶成績提高有關的左側(cè)額部區(qū)域似乎是此類記憶存儲器的所在之處。7. 了解什么叫自我關聯(lián)效應 Rogers等人(1977)讓被試對40個形容詞做出評價，其中包含結構、語音、語義和自我關聯(lián)的任務，結果他們發(fā)現(xiàn)加工水平越高，回憶效果越好，而且自我關聯(lián)的單詞回憶效果最好，即自我關聯(lián)效應。自我圖式是指與我有關的概念、特質(zhì)，圍繞“我”的主題形成的內(nèi)在屬性的組織體系，也稱為自戀特質(zhì)，人們可能有一個豐富而精細的內(nèi)在網(wǎng)絡來存儲與自我相關的信息，因此我們可以更容易記得和辨認出與我相關的信息，但是這種說法仍然存有疑問。8. 什么是情節(jié)記憶什么是語義記憶 情節(jié)記憶是一種神經(jīng)認知的記憶系統(tǒng)，

35、它使人們能夠記住過去所發(fā)生的事件，語義記憶是對詞匯、概念和抽象觀念的記憶，是語言活動所必需的。情節(jié)記憶容易改變或遺失，大多和自我相關；語義記憶則較少被激活，而且保持更穩(wěn)定。二者構成了LTM。9. 圖爾文提出5條理由來說明為什么我們需要多重記憶系統(tǒng)，以及他提的這個三分記憶系統(tǒng)是什么樣子的五條理由： 目前為止，人們無法將記憶作為一個整體而提出深入的普適性的理論 人們相信記憶是經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程演化而來的，這個過程的特定是突變式增長。人類記憶作為一種自然現(xiàn)象，勢必反應了這種進化的劇變 關于腦功能的研究表明，不同類型的環(huán)境刺激會激活不同的腦功能 我們關于心理過程的絕大多數(shù)假設都是錯誤的，必須被更

36、合理的理論所替代 不同學習和記憶過程之間的差異遠超出了單一記憶理論所能夠涵蓋的范圍。三分記憶系統(tǒng)：程序性記憶、語義記憶、情節(jié)記憶。這個三分系統(tǒng)是一個單調(diào)層級結構。最底層的程序性記憶包含了語義記憶，后者是程序性記憶中的一個單獨實體。語義記憶又包含了情節(jié)記憶，后者是語義記憶中的一個專門化系統(tǒng)。程序性記憶保存著刺激和反應的連結，語義記憶的額外機能在于當事物不在眼前時可以重現(xiàn)事物，情節(jié)記憶的額外機能在于獲取和存儲關于個體所經(jīng)歷的事件的知識。10. 記憶的聯(lián)接主義模型 Rumelhart&McClelland等人提出了記憶的聯(lián)結主義(PDP, Parallel Distributed Proce

37、ssing平行分布式加工)模型。該模型試圖解釋記憶、行為和知識表征。該模型的基本原理（第一章）以神經(jīng)活動為根源，信息是由廣泛分布的相互作用的平行系統(tǒng)，通過神經(jīng)元的興奮和抑制，同時進行各種活動完成了信息加工。該模型試圖對于神經(jīng)元類似的加工擔憂進行分析以此作為出發(fā)點描述記憶。單元組成模塊，信息在模塊與模塊之間傳遞。信息被接收進來，擴散到整個模塊中，并在經(jīng)過之后留下痕跡。這些痕跡改變了模型中單元之間的聯(lián)結強度，信息在記憶中的表征形式是與其他單元大量聯(lián)結。一個屬性同時屬于多種記憶內(nèi)容，一旦被激活，將會激活所有包含該屬性的內(nèi)容，同時抑制不相干的內(nèi)容。黑魚幫和墨魚幫的例子。聯(lián)結主義可以解釋復雜的學習行為，

38、男孩形成狗的原型的例子。第8章1. 什么是記憶術 記憶術是一種方法或策略，通過使用熟悉的聯(lián)系來增強記憶過程中信息的存儲和回憶能力。包括三個方面：使用熟悉的聯(lián)想 信息的存儲或編碼 記住已存儲的信息。2. 什么是定位記憶法、什么是掛鉤詞記憶法 定位記憶法由以下幾個部分組成：確定自己熟悉且連續(xù)排列的地點 創(chuàng)設待回憶項目的表象使其與地點發(fā)生關聯(lián) 回憶時在這些地方“重新走一遍”，每個地點可作為待回憶項目的提示物。掛鉤詞記憶法有多種形式，基本思想是學習一組詞作為“掛鉤”，要記憶的項目就“掛”在這些詞上。定位記憶法是在想象中把待回憶的項目放在熟悉的地標上，掛鉤詞記憶法是把新詞或者新概念與所熟悉的一系列詞聯(lián)系

39、起來。3. 每一種方法最好是根據(jù)材料有關，哪些材料最適合哪些方法Douglas Herrmann(1987)發(fā)現(xiàn)不同記憶法適用于不同材料。配對聯(lián)想學習運用想象的圖像作為中介物最好；自由回憶的學習材料，用編故事的方法最好，序列學習材料使用定位記憶法效果最好。Garcia和Diener(1993)發(fā)現(xiàn)如果在一周內(nèi)測試的話，定位記憶法、掛鉤詞記憶法和藏頭詩記憶法效果不相上下。第9章1. 各模型說的是什么，什么是（集合-理論模型，語義特征-比較模型，網(wǎng)絡模型，網(wǎng)絡模型又可以分成層次網(wǎng)絡和激活擴散這兩種模型） 關于語義是如何組織的，最早的聚類模型認為語義組織通常被理解為意義相近的元素的分組和聚類，類別上

40、相似的詞會被一起回憶起來。近年來語義記憶的研究取向逐漸從聯(lián)想主義觀點（心理現(xiàn)象之間存在著機能上的聯(lián)系）轉(zhuǎn)向認知觀點（精細的認知結構表征著語義信息在記憶中的組織方式）。 集合-理論模型 該模型認為語義概念在長時記憶中的表征不僅是概念樣例，也通過概念的屬性進行表征。即一個概念包含樣例集和屬性集兩部分。回憶是一個查證的過程，即對兩個或兩個以上的信息集合進行搜索，找到其中重疊部分的樣例?！爸B是鳥”，比較二者屬性，集合屬性的重疊程度是判斷的基礎，集合間距離越大反應時越多。該模型檢驗了全稱肯定和特稱肯定。顯然做出全稱肯定判斷的反應時要長于特稱肯定的反應時。 語義特征-比較模型 和集合-理論模型相似，但

41、是在一些重要假設上存在差異。假設1“單詞的意義并非不可分析的單元，而是可以通過語義特征集合來加以表征”。概念在記憶中的表征是通過一系列語義特征完成，包括定義性特征（詞匯的重要的、定義性的方面，就技術層面而言）和描述性特征（偶然的、描述性的方面，寬泛的說）。該模型的兩個加工階段是：對句子編碼、提取主語謂語的主要特征后，第一階段是比較兩者的全部特征，判定特征的相似性，如果部分重疊則會進行第二階段的比較，比較二者定義性特征。該模型認為一個類別中的某些成員要比另一些成員更加典型，并得到研究證實（評價句子通順程度）。批評者認為沒有任何一種單一屬性是在定義某項事物中必不可少的。另外人們很難區(qū)分定義性特征和

42、描述性特征。上述兩個模型都從一些重要的途徑增進了人們對語義記憶的理解。首先，它們提供了關于語義記憶的多個維度的特定信息；第二，它們將語義分類的信息作為語義記憶的完整理論的起點，這種理論可以包容記憶技能的龐大網(wǎng)絡。第三，由于這兩個模型關系到復雜的記憶操作，因而它們觸及了我們的知識表征這一更大的課題，其中最重要的部分涉及語義符號的貯存以及語義符號的回憶規(guī)律。 網(wǎng)絡模型 Collins&Quillian提出層次網(wǎng)絡模型，認為對于任何一個單詞，這一模型都用它與記憶中其他單詞的相對關系來加以描述，任何單詞的意義都是由它與其他單詞的聯(lián)系來標準的。這種語義記憶系統(tǒng)，通過存儲單一的而非冗余的元素，達到

43、了信息存儲所需空間的最小化。此類模型被認為是計算機存儲設計中的經(jīng)濟選擇。該模型能夠明確說明信息從語義記憶中的提取方式，并且認為所有這些概念結構中進行的搜索都需要花費時間。批評者認為網(wǎng)絡中聯(lián)想的強度應該是可變的（典型性效應），以及該模型中的有些聯(lián)想關系破壞了系統(tǒng)的認知經(jīng)濟性，熟悉性效應，否定判斷：層次網(wǎng)絡模型對否定判斷的解釋也是有困難的，判斷同一范圍的兩個詞比不同范圍的兩個詞花費時間更長。Collins&Loftus(1975)提出了激活擴散理論。在該理論模型中，特定的記憶分布在概念空間里，并與其他相關的概念聯(lián)結在一起。聯(lián)系的強弱在模型中用連線的長短來表示。在模型中，激活過程在概念間擴散

44、，或許可以解釋啟動實驗的結果。2. 什么是逆行性遺忘什么是順行性遺忘，遺忘特質(zhì)是永久性的還是暫時性的，永久性的遺忘是什么樣子的。 逆行性遺忘是無法回憶患病之前所獲得的信息，順行性遺忘是丟失患病以后接受的信息，前者是信息提取的障礙，后者是信息編碼的障礙，兩種遺忘都可能是暫時性的，也可能是永久性的。暫時性遺忘如頭部撞擊、電擊療法，永久性遺忘如長期電擊痙攣治療、嚴重腦外傷、中風、腦血管破裂、腦炎或其他疾病，大量酗酒也會導致永久性遺忘，Kosakoffs syndrome。永久性遺忘的患者部分復雜的認知功能得到保留，但是情節(jié)性記憶嚴重受損（H.M.），患者仍然能夠獲得閱讀用鏡像呈現(xiàn)單詞的技能，但是遺忘

45、病人卻無法記得自己看到過的單詞，也不記得自己曾練習的技能。Jacoby&Witherspoon(1982)的啟動實驗發(fā)現(xiàn)Korsakoffs syndrome患者能夠被啟動但是無法再認，說明遺忘癥不會影響到啟動效應，但是會影響到再認能力。這個發(fā)現(xiàn)還支持了以下設想，就是只是表征方式的一種重要區(qū)分依據(jù)，可能就在于神經(jīng)激活通路以及情節(jié)記憶通達方式的差別。3. 陳述性記憶和程序性記憶（是什么的和怎么做的） 陳述性記憶包含情節(jié)記憶和語義記憶，非陳述性記憶則包含了技能、啟動、行為情緒以及其他類型的記憶。大腦的組織是依據(jù)上述兩種本質(zhì)上不同的信息儲存系統(tǒng)。第10章1. 什么叫心理表象，定義心理表象是指

46、對不在面前的物體或事件的心理表征，這個定義不僅包含了視覺表象也包含了通過其他感覺形成的表象。2. 心理表象和運動的關系，即有什么應用 心理表象可以幫助運動員取得更好的成績。第一步是在心里把自己沉浸在運動的環(huán)境里，第二步是視覺表象，想象一個生動的情境表象，不僅要有視覺表象還要有情感體驗。最后任務明確、表象清晰，就可以進行心理演習了。閉上眼睛，在精神上和情感上體驗身體運動。3. 雙重編碼假說，理論，實驗（實驗是選擇題） 雙重編碼假說假設存在有兩種編碼和儲存系統(tǒng)，一種是表象性的一種是語言性的，信息編碼和儲存可能使用其中一種或兩種都用，信息加工時可能產(chǎn)生重疊但是更依賴于其中的一個。Paivio等人（1

47、965）衡量名詞表象性質(zhì)的實驗，要求大學評價不同名詞所喚起的表象，包括表象性、具體性和意義性。結果發(fā)現(xiàn)有些詞更具有表象性，有些詞就差一些。4. 功能等價假說，心里旋轉(zhuǎn)實驗 功能等價假說假設表象和感知是高度相似的。Shepard等人所進行的心理選擇實驗，要求被試判斷第二個刺激是不是和原始刺激相同。有些例子中第二個圖形是第一個的鏡像，有些是一樣的但是已經(jīng)被旋轉(zhuǎn)過了，從0°到180°。結果顯示反應所需時間額旋轉(zhuǎn)的度數(shù)呈線性函數(shù)關系。被試內(nèi)部每旋轉(zhuǎn)50°需要1秒鐘時間。5. 什么叫二元重構 Sherpard等人提出了二階同構，用來表示非一一對應的外部事物和內(nèi)部表征之間的關

48、系。如果記憶中的事物間關系和現(xiàn)實中事物間的關系是一樣的，那么就是二階同構。一階同構和二階同構的差別在于，事物在我們大腦中不是直接地或結構性地被表征，但是內(nèi)部關系的操作方式和外部關系的操作方式相似。6. 蒼蠅大象樹的實驗（選擇題） Kosslyn等人運用了小物體一般不如大物體看的清楚這一事實，證明了表象和真實感知到物體間還有其他共同特征。實驗中讓被試想象一個目標動物（兔子）待在一個更小或更大的動物旁（蒼蠅和大象）。然后讓被試判斷動物（例如兔子）身上的某一特征，結果發(fā)現(xiàn)評估與大象配對的動物要比與蒼蠅配對的動物平均多花211ms。為了防止被試對于大象喜好要多于蒼蠅，另一個實驗中讓被試想象和不同方塊同

49、樣大小的動物，結果發(fā)現(xiàn)小方塊里的動物判斷時間要長于大方塊里的。7. 心理地圖，地圖本身是自我中心的感覺特點Saarinen(1987)讓40個國家71個地區(qū)的地理系一年級學生畫自己心中的世界地圖，結果發(fā)現(xiàn)主要都是歐洲中心式地圖。一些美國學生畫了美國中心式地圖，澳大利亞學生則傾向于畫中國中心式地圖（還有一些學生畫反了）。著名的國家最常出現(xiàn)在地圖上，非洲總是殘缺不全，其中的國家似乎不為人知；美國學生畫的最差，匈牙利和蘇聯(lián)的學生畫的最詳細。8. 什么是聯(lián)覺（聲音高顏色亮，聲音低顏色暗，原理：跨通道對話） 聯(lián)覺就是一種感官刺激導致另一種感官做出反應的情形。聯(lián)覺更像是有規(guī)律的而不是隨機的。Marks(1

50、974)發(fā)現(xiàn)音高和亮度之間呈顯著的正相關，另一個實驗中發(fā)現(xiàn)當亮度高的時候高音的反應時降低，亮度低的時候低音的反應時增加。顏色和音高也有一定相關。黃色和白色是明亮的，紅色和綠色是中等亮度，黑色和褐色是暗的。說明高音配亮色，低音配暗色。解釋可能是因為明亮的物體和高音之間具有物理上的相似性。第二種可能性考慮聯(lián)覺的感知和認知屬性，也許是我們的神經(jīng)系統(tǒng)結構中皮層神經(jīng)元之間的“跨通道對話”是大腦冗余而平行的信息加工過程中重要的“預置”元素。聯(lián)覺體驗可能由大腦中同時活動的聯(lián)合區(qū)域引起。第11章1. 為什么語言研究很重要 人類語言發(fā)展代表了一種獨一無二的抽象過程，而抽象過程是認知的基礎 語言加工是人類交流的主

51、要手段 人類的思維和問題解決，可以被看作是和語言有關的過程 語言是人類交流的主要手段，也是大多數(shù)信息得以交換的途徑 語言能夠影響知覺，而知覺是認知的基本成分 對單詞、語音和語義的加工似乎與特定的腦區(qū)聯(lián)系，因此在神經(jīng)解剖結構和語言之間搭建了橋梁2. 什么叫做心理語言學 語言學研究語言的結構，包括語音、意思和語法，語言學研究語言本身，心理學研究語言的使用，兩者結合就叫心理語言學。3. 什么是音素、什么是聲波紋、詞素、句法（了解，簡單） 音素是由單一符號表示的單一語音，通過肺聲帶、喉部、唇、舌和牙齒的復雜寫作發(fā)出來。語圖儀把語音特征中的不同頻率的聲音分開，然后通過濾波器收集并將輸出的脈沖記錄在運動的

52、紙帶上，就是聲波紋。語言中最小的有意義單元是詞素，詞素可以是單詞或單詞的一部分、前綴、后綴或者上述這些的組合。句法是控制詞素組合成短語和句子的規(guī)則。4. 喬姆斯基的語法理論（是什么東西，他的觀點以及什么是表層結構、深層結構轉(zhuǎn)化語法等等） 語言能力是天生的、世界性的，而不是通過學習所得。語言深層結構和句意的聯(lián)系要比語言的表層特征更密切。語言不是一個封閉系統(tǒng)而是一個具有生成性的系統(tǒng)。所有語言都包含相似的深層結構，這些共同的結構可能反映了先天的認知組織規(guī)則，這些原則可能直接影響了語言的學習和生成。喬姆斯基反對行為主義的刺激反應理論。 喬姆斯基理論主要包括三個方面：表層結構是真實句子可以被分割和標記的

53、那部分；深層結構是包含了更多意義信息的底層形式；轉(zhuǎn)換規(guī)則是將一個結構轉(zhuǎn)換到另一個結構中去的規(guī)則。該理論中最具革命性的成分是轉(zhuǎn)換語法，它細化了掌管此種轉(zhuǎn)換（從語言信息的一種形式到另一種）的規(guī)則。語言具有創(chuàng)造性因為同一種意思可以有無數(shù)種表達方式。對句子的分析可以用樹狀圖進行。句子可以像數(shù)學公式一樣進行不同的轉(zhuǎn)換而意思一樣。生成語法規(guī)則說明語言分析必須基于句法層面而非音素或詞素層面，當然音素和詞素也很重要。根據(jù)該規(guī)則可以創(chuàng)造出很多語法正確但是語義荒誕的句子。建構語法的規(guī)則是有限的，但是語義元素組合是無窮的。5. 先天的特征的和環(huán)境的影響也是包含在喬氏的語法理論里面的 喬姆斯基宣傳語言的關鍵成分是天生

54、的、普遍的，而不是像斯金納所主張那樣是習得的。強化可能只是決定了語言發(fā)展的語形學部分。喬姆斯基并不認為某一種特定的語法系統(tǒng)是先天的，而是主張我們具有一種先天的圖式，用來加工信息并建構出語言的抽象結構。這可能和兒童的生物學意義上的發(fā)展相關。6. 語言相對性假設，什么叫做沃夫假設，以及什么是焦點色實驗，研究結論：是語言決定認知還是知覺決定認知？ 語言相對性假設是和語言的表明特質(zhì)相關的，認為語言影響了我們對現(xiàn)實的知覺和理解。沃夫假說：對于用某個單詞表示的某個事物，使用不同語言的人會有不同的理解，而這種看到現(xiàn)實世界的方式之所以不同，正是由于語言本身的差異。他發(fā)現(xiàn)有的語言沒有名詞和動詞的區(qū)分，有的時態(tài)模

55、糊，有的語言沒有灰色和褐色的區(qū)分，因此要把一種語言準確地翻譯成另外一種語言是不可能的。Gleason(1961)對Shona語和Bassa語關于顏色的研究證明了上述假設。所有正常人都有相同的視覺器官，因此對顏色的心理加工差異，可能就歸咎與不同語言編碼之間的差異。例如某種難以用當前語言表述的中間色很可能會被記憶成與之最近的一種顏色類別。愛斯基摩人的雪和菲律賓群島上的Hanuo人有92種語言描述大米。但也有很多人反對沃夫的觀點。Berlin和Kay(1969)考察了近100種語言，結論認為所有的語言中包含了相同的基本顏色。 Berlin和Kay首先確定了20種語言中的基本顏色名稱，然后讓母語使用者

56、標志出每種顏色名稱所對應的色塊，最后，要求被試對每一種顏色命名并且選出他們認為最具有代表性的顏色，被叫做“焦點色”。結果發(fā)現(xiàn)不同母語組別所挑出的焦點色都十分相近。說明顏色名稱更可能是知覺現(xiàn)象的直接功能，而非反過來決定知覺的因素。Heider/Rosch研究了說Dani語的新幾內(nèi)亞土著，該語言中只有兩種顏色名稱：mola明亮、暖色；mili昏暗、冷色。再認測驗發(fā)現(xiàn)對于焦點色的再認精度要高于“非焦點色”。如果語言決定了知覺那么這些土著在兩種顏色上都應該體驗到同樣的困難。 結論是經(jīng)驗越豐富相應的語言就越多，而不是語言決定了我們感知。特定的語言編碼是依據(jù)于文化需要的，學習語言編碼也就是學習該文化中的價

57、值觀，這些價值觀可能與一個種族的生成有關，語言發(fā)展的結果會影響到信息如何編碼、轉(zhuǎn)換和記憶。7. Bartlett的著名的幽靈之戰(zhàn)的實驗，實驗結果是什么，大家對信息進行了省略、合理化等一系列加工，他提出了什么是圖式，圖式的概念需要了解 Bartlett讓被試首先看一篇短故事或其他材料，然后講給下一個人聽，如此反復，通過考察故事回憶的內(nèi)容，可能分析出人們對故事材料進行編碼以及這些材料被遺忘的實質(zhì)。對一個被試20小時后的復述發(fā)現(xiàn)，故事變短了、風格變得更加非正式。出現(xiàn)了大量的忽略和一些轉(zhuǎn)換，熟悉的詞替代了不熟悉的詞。8天后的復述發(fā)現(xiàn)，更加省略，專有名稱消失了，“我可能被殺”重新出現(xiàn)。6個月以后復述發(fā)現(xiàn)

58、，故事非常短，所有不尋常的詞匯、專有名稱、以及超自然力量的描述都消失。2年6個月后發(fā)現(xiàn)，只留下很初級的信息，一點點精致化的細節(jié)，以及一些主題。 Bartlett對改變故事的信息做了分類：省略：特定的信息被放棄，不合邏輯或者不符合個體期望的不被回憶。合理化：有時候某些信息被添加進來解釋不協(xié)調(diào)的段落。優(yōu)勢主題：某些主題處于突出地位，其他主題均與之相關。信息轉(zhuǎn)換：不熟悉的單詞變成熟悉的單詞。順序轉(zhuǎn)換：故事事件發(fā)生的順序被改變。個人態(tài)度：被試對材料的太對決定回憶的程度。 Bartlett提出圖式的概念。圖式是指對過去反應和過去經(jīng)驗的一種主動組織。批評者認為這個概念太模糊太復雜，難以進行經(jīng)驗驗證。8. 肥皂劇，小偷和警察，了解實驗結果（選擇題，有圖式的情況下會傾向于圖式強化的結果） 文本的理解會受到環(huán)境信息和指導語的影響?！胺试韯　毖芯恐胁煌辉嚢?/p>