幼兒科學(xué)教育

1、幼兒科學(xué)教育“淺談如何對幼兒進行自然科學(xué)啟蒙教育”；幼兒是好動、好奇、好問的，他們對周圍變化萬千的世界充滿興趣，同時，幼兒期又是人的一生中智能發(fā)展最顯著的階段，也是一生中提問最多的階段，因此，我們重視幼兒的早期教育，提倡“從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。”作為幼兒教育工作者，必然要以為幼兒奠定良好的科學(xué)素質(zhì)為最終落腳點，對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育。那么幼兒園如何實現(xiàn)幼兒科學(xué)教學(xué)任務(wù)，采用哪些手段和方法，激發(fā)幼兒探索精神。讓幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者，探索者呢？我有以下幾點看法：一、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣。1、正確對待幼兒的發(fā)問。要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，首先就要激發(fā)幼兒好奇心，當(dāng)幼兒向我們提出問題時，我們應(yīng)耐心傾聽，因

2、勢利導(dǎo)地幫助幼兒解答問題，而且有意表揚愛提問的幼兒，鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極去觀察，發(fā)現(xiàn)，探索大自然的奧秘。這樣就能激起他們的探索愿望，培養(yǎng)他們對科學(xué)探索的積極性與主動性。2、參與幼兒的探索活動。以幼兒而言，教師是他們心目中的權(quán)威，他們崇拜的對象。教師的興趣，期望常影響到孩子們從事活動的興趣和積極性。因此，我常參與幼兒的活動，與他們一同尋找，一同探索。二、創(chuàng)設(shè)科學(xué)環(huán)境、提供充分的材料，指導(dǎo)幼兒動手操作。幼兒園天生好奇心強，思維活躍，只要為他們創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育的良好環(huán)境，有目的有計劃地提供豐富的材料和有效的指導(dǎo)方法，才能保證探索科學(xué)活動順利的進行。1、自然角在班上自然角，為幼兒提供小動物，讓幼兒親自飼

3、養(yǎng)，并在飼養(yǎng)過程中了解動物的基本特征及生活習(xí)性；指導(dǎo)幼兒隨季節(jié)變化，動手栽種多種植物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)季節(jié)特征與植物生長的關(guān)系，進一步了解不同植物的不同特征，知道植物在生長過程中，離不開水、空氣、土壤、陽光等。2、科學(xué)壁畫為幼兒提供圖片，與幼兒一起布置壁畫，如表現(xiàn)神奇大海的海底世界，反映大自然四季變化的美麗的春天，夏天的公園等，讓幼兒在活動中，潛移默化地受到科學(xué)的熏陶。3、科學(xué)小實驗為幼兒設(shè)計多種多樣有趣的科學(xué)小實驗，如在認(rèn)識溶解的活動中，為幼兒提供水、鹽、糖，讓幼兒通過操作，知道糖和鹽放進水里會溶解，能激發(fā)幼兒對周圍事物的探索精神。三、在一日生活中滲透科學(xué)教育1、在日常生活中生活周圍有許多事

4、物，現(xiàn)象都蘊藏著豐富的科學(xué)知識。如在操場上玩滑滑梯，可以了解速度和慣性的關(guān)系；吹氣球、玩風(fēng)車，可以了解空氣無處不在。教師要利用各種機會，隨機地對幼兒進行科學(xué)教育。2、在學(xué)習(xí)活動中常識活動是最有利于對幼兒進行科學(xué)教育的活動。是其它教育無法代替的。如黑暗中脫毛衣時，會看見“小閃光”，告訴幼兒這就是“摩擦生電”現(xiàn)象等。3、在游戲活動中讓幼兒在玩游戲中學(xué)科學(xué)，在玩中用科學(xué)。如：通過動手玩天平，認(rèn)識“平衡”現(xiàn)象，又如在開展角色游戲中，讓幼兒動腦、動手發(fā)明創(chuàng)造各種游戲材料：用塑料管制成聽診器，用可樂罐制成鍋、茶壺等。除此以外，教師還要善于吸收，發(fā)現(xiàn)科技新信息、新動向，隨時捕捉各種現(xiàn)象，抓住、利用每一個教育契機，對幼兒進行科學(xué)的啟迪。四、請家長配合，還幼兒接觸，觀察大自然。在節(jié)假日，家長應(yīng)多帶孩子到大自然郊游，觀察四季的更替，知道各季節(jié)的特征。幼兒通過自身的探索活動，既發(fā)現(xiàn)了自然中事物的奧秘，又有滿足幼兒的求智欲望。使他們在輕松愉快的氣氛中獲得了知識經(jīng)驗?？傊?，在幼兒園的科學(xué)教育活動中，教師應(yīng)當(dāng)好引路人，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育活動中，教師應(yīng)當(dāng)好幼兒的引路人，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育的環(huán)境和條件，提供多種多樣的活動材料，讓幼兒自主選擇，