技能考點匯總

1、心理咨詢師三級技能歷年考點總結(jié)1、 初診接待時，心理咨詢師的工作在于提供一個讓求助者釋放壓抑的空間。2、 心理咨詢室的面積一般以10平方米左右為宜。心理咨詢室的一切配備應(yīng)該以服從咨詢，都應(yīng)該是咨詢所必需的，不能起干擾作用。3、 在接待求助者時，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是平和、誠懇。4、 心理咨詢師暴民的內(nèi)容是：求助者在咨詢過程中暴露的內(nèi)容，心理咨詢過程中與求助者的接觸過程，保密原則的重要性：尊重求助者的自主性，體現(xiàn)心理咨詢師的誠信，避免對求助者造成傷害，使其獲得安全感，利于建立良好的咨詢關(guān)系。5、 心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程。6、 初診接待的注意事項：避免緊張情緒，語言表

2、達，反復(fù)說明保密原則，說明心理測量的有限性，注意儀態(tài)。7、 確定會談內(nèi)容的參照點：求助者主動提出的，觀察到的疑點，心理測驗結(jié)果，上級下達的會談目標。8、 控制會談轉(zhuǎn)話題的技巧：釋義，中斷，情感反射（指心理咨詢師有意識的刺激一下來訪者，是他把會談轉(zhuǎn)向某類問題。），引導(dǎo)9、 攝入性會談：收集資料，了解客觀背景資料，了解健康狀況，工作狀況。10、 不恰當?shù)奶釂栐斐傻南麡O結(jié)果：造成依懶，責任轉(zhuǎn)移，減少自我探索，產(chǎn)生不準確信，處在被審問的地位產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為，影響必要的概括與說明。11、 凱利提出的不恰當?shù)奶釂柗绞剑簽槭裁吹膯栴}；多重選擇問題；多重問題，修飾性反問（不需要回答或無法回答，會使會談陷入僵

3、局，對求助者毫無益處）責備性問題，（引起心理防衛(wèi)），解釋性問題。12、 心理測驗的結(jié)果如果與臨床觀察、會談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方，必須重新進行會談，、測評。13、 求助者精神狀態(tài)的相關(guān)資料包括的內(nèi)容：感知覺，注意品質(zhì)，記憶，思維狀態(tài)；情緒、情感表現(xiàn)；意志行為；人格的完整性，相對穩(wěn)定性。（大題）14、 對臨床資料的解釋：注重行為的觀察，找出便利正常的東西，抓住顯眼和突出的事件。15、 資料的可靠性是解釋資料的先決條件。驗證臨床資料可靠性的辦法：補充問題（這是最常用得方法），問卷和測驗，比較同一資料不同來源。16、 給臨床資料賦予意義的方法：就事論事，相關(guān)分析，分析跡象。17、 收集臨床資

4、料的不同途徑：主訴，家屬報告，攝入性會談，臨床觀察，心理測驗，作品分析，其他。18、 引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點：其一，該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系，其二，該因素在個體發(fā)展中持久存在，變形式，不變本身性質(zhì)。19、 初步印象的工作程序：十項指標，衡量心理健康水平；進行量化的系統(tǒng)評估，對含混的臨床表現(xiàn)進行鑒別診斷。20、 心理診斷不就是結(jié)果，更應(yīng)該是心理治療前的決策過程。21、 心理診斷的注意事項：避免貼標簽，應(yīng)以現(xiàn)實的臨床表現(xiàn)為依據(jù)；難確診的要會診。22、 判斷心理正常與異常的三原則：主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則（常把有無自知力作為是否有精神病的指標），精神活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致

5、性原則，個性的相對穩(wěn)定性。23、 心理咨詢師在確定工作范圍前明確自己的勝任力，并取得相關(guān)資質(zhì)。24、 健康心理咨詢的主要對象：一般心理問題，嚴重心理問題，部分神經(jīng)癥性心理問題。25、 能夠確診為神經(jīng)癥的求助者，對自己的癥狀很了解，能非常詳盡的訴說自己的痛苦與不幸。 心理咨詢師只有獲得相關(guān)資質(zhì)后才能對確診的為神經(jīng)癥的求助者進行心理治療。必要時應(yīng)及時與相關(guān)醫(yī)學(xué)機構(gòu)會診或轉(zhuǎn)診。26、 診斷一般心理問題的診斷依據(jù)一， 分析求助者問題是否有器質(zhì)性病變做基礎(chǔ)。二， 與精神病性問題相鑒別（病與非病三原則）三， 與神經(jīng)癥性問題相鑒別（心理沖突的性質(zhì)是否變形）四， 與嚴重心理問題想鑒別（是否泛化）五， 根據(jù)心理

6、問題持續(xù)時間（持續(xù)一個月或間斷2個月），刺激性質(zhì)（一般現(xiàn)實刺激），社會功能受損情況（較輕如工作效率下降，學(xué)習(xí)成績下降，不想多說話等）、是否泛化（心理問題只是由最初的刺激引起）診斷為一般心理問題。27、 診斷為嚴重心理問題的診斷依據(jù)一， 一分析求助者問題是否有器質(zhì)性病變做基礎(chǔ)。二， 與精神病性問題相鑒別（病與非病三原則）三， 與神經(jīng)癥性問題相鑒別（心理沖突的性質(zhì)是否變形）四， 根據(jù)心理問題持續(xù)時間（兩個月以上），刺激性質(zhì)（強烈的，對個體威脅較大，），社會功能受損情況（不能正常上班，不去參加同學(xué)聚會等）、是否泛化（與最初刺激性質(zhì)相關(guān)的刺激也能引起此類痛苦）診斷為嚴重心理問題。28、 嚴重心理問題與

7、神經(jīng)癥性心理問題的鑒別主要看心理沖突是否變形。變形（反應(yīng)與現(xiàn)實處境不相符，無道德色彩）的為神經(jīng)癥性心理問題。常形（反應(yīng)與現(xiàn)實處境相符合，有明顯的道德色彩）嚴重心理問題。29、 通常情況下，對青年人來說，關(guān)系到個人發(fā)展前途的事件，大致都屬于高強度刺激。30、 提出心理評估報告的工作程序：一臨床資料的核實（一般用調(diào)查法），二評估求助者的心理生理及社會功能狀態(tài)，三導(dǎo)致心理問題的原因分析。31、 建立咨詢關(guān)系要做到：尊重，熱情，真誠，共情，積極關(guān)注。咨詢師的咨詢理念，咨詢態(tài)度，個性特征對咨詢關(guān)系至關(guān)重要。咨詢態(tài)度是咨詢師執(zhí)業(yè)理念和人性的表達。32、 尊重：意味著對求助者無條件的接納；意味著平等；意味著

8、禮貌；意味著信任；意味著保護隱私；意味著真誠。33、 咨詢師的真誠體現(xiàn)在：真實的我，真誠的我，沒有防御式偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色下，表里如一，真是可信。34、 表達真誠要注意：真誠不等于實話實說（表達真誠應(yīng)該遵循既對求助者負責，又有利于球這種成長的原則），應(yīng)該實事求是，不自我發(fā)泄，要適度，還體現(xiàn)在非言語交流上，要考慮時間因素，體現(xiàn)在咨詢師的坦誠上。35、 共情又叫投情，神入，同感心，同理心，通情達理，設(shè)身處地。共情可以使求助者感到自己被理解、接納的，從而促進良好咨詢關(guān)系的建立。36、 積極關(guān)注就是對求助者言語與行為的積極，光明，正性的方面給予關(guān)注。37、 了解一個什么樣的人生病比了解一個人

9、生什么病更重要。所以收集資料首先，最重要的是了解求助者是誰？Who?38、 選擇與求助者談話的方式時，應(yīng)當考慮求助者自身要素包括：年齡特征，性格特征（對富有暗示性者，語言要明確堅定），問題特征，文化特征。39、 咨詢目標的來源是：雙方共同商定的。 有效咨詢目標的特征：屬于心理學(xué)范疇的（只有屬于心理學(xué)的認知，行為，情緒，個性等方面的內(nèi)容才可能成為咨詢目標）積極的，具體或量化的，可評估的，雙方接受的，多層次統(tǒng)一的。40、 求助者的主要問題不一定是最先提出的問題，而是求助者最關(guān)心，最困擾，最迫切需要解決的問題。41、 咨詢目標有終極目標（大目標）和具體目標（小目標）。從大目標著眼，小目標著手是處理這

10、兩種目標關(guān)系的準則。終極目標：是促進求助者心理健康和發(fā)展，充分體現(xiàn)人的潛能，達到人格完善，最終擁有健康，快樂的生活。42、 灌輸正確的價值觀作為心理咨詢的目標容易使心理咨詢師包辦代替。43、 各種心理咨詢流派的咨詢目標之間并非不相容，他們知識側(cè)重點不同，是處在目標的不同階段而已。44、 心理咨詢的階段 診斷階段:包括建立良好的咨詢關(guān)系，通過攝入性會談，觀察了解，心理測驗等收集求助者相關(guān)信息，明確求助者問題，問題原因，嚴重成對，最終作出明確的心理診斷。此階段同樣具有助人的價值。 咨詢階段：是心理咨詢活動的核心，最重要的實質(zhì)性階段。包括調(diào)整動機，商定咨詢目標，商定咨詢方案，試試方案等。 鞏固階段：

11、總結(jié)提高階段。45、 制定咨詢方案包括的內(nèi)容：咨詢目標，運用的具體心理學(xué)方法或原理，效果及評價手段，雙方各自的責權(quán)義(求助者有權(quán)了解咨詢師的執(zhí)業(yè)資格，有權(quán)了解咨詢方法，過程和原理，有權(quán)更換或選擇咨詢師，有權(quán)提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。）咨詢的次數(shù)和時間安排（每周1-2次，每次約60分鐘）相關(guān)費用，其他問題及相關(guān)說明46、 參與性技術(shù)（澄清問題，啟發(fā)引導(dǎo)求助者自我探索）包括：傾聽（積極、認真、關(guān)注的聽并適度參與，傾聽時的鼓勵性回應(yīng)最常用，最簡單的動作是點頭）開放式提問題與封閉式提問（兩種提問方式本身沒有好壞之分，開放式提問，一個問題可以回答很多話，可盡可能多的收集相關(guān)信息。封閉式只是回答是與否，用來澄清

12、事實，獲取重點，縮小談?wù)摲秶?。）鼓勵，重?fù)（對求助者表達的與事實不符，令人不解時，可用重復(fù)技術(shù)澄清。）內(nèi)容反應(yīng)（又名釋義或說明，是咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容，加以概況與綜合，用自己的話表達反饋給求助者。目的是1、加強理解，促進溝通2、使得求助者有機會再次剖析自己的困擾，3、幫助求助者更清晰的作出決定。）情感反應(yīng)：把求助者陳述的情緒，情感的主要內(nèi)容經(jīng)過概括，綜合和整理，用自己的話反饋給求助者。一般來說，情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)同時的。情感反應(yīng)最有效的方式是針對求助者現(xiàn)在的而不是過去的情感。參與性概述：相當于內(nèi)容反應(yīng)和情感反應(yīng)的整合。具體化：當求助者出現(xiàn)問題模糊，過分概括，概念不清時應(yīng)使用具體化技術(shù)。

13、非言語行為的理解和把握。47、 影響性技術(shù)（實施干預(yù)，解決問題）面質(zhì):又稱對峙，質(zhì)疑，對抗，正視現(xiàn)實。指出求助者身上存在的矛盾。解釋：運用心理學(xué)的理論來描述求助者的思想，情感和行為。進行解釋時首先要深入了解情況，準確把握。指導(dǎo)：是對求助者影響力最明顯的一種技術(shù)。情感表達：表達的是咨詢師自己情緒，情感體驗。內(nèi)容表達：咨詢師傳遞信息、提出建議，提供忠告、給予保證，進行解釋，反饋。指導(dǎo)、解釋、自我開放，影響性概述都是一種內(nèi)容表達。自我開放技術(shù)：又稱自我暴露，自我表露，形式有2種，一是咨詢師把對來訪者的體驗感受告訴來訪者，2是暴露與求助者心理問題相關(guān)的個人經(jīng)驗。影響性概述；非言語行為的運用。（非言語行

14、為在咨詢中的作用：加強言語、配合言語、實現(xiàn)反饋，傳達情感）50、放松訓(xùn)練：含義：是一種通過訓(xùn)練有意識的控制自身的心理生理活動，降低喚醒水平，改善幾天紊亂功能的心理咨詢與治療方法。放松療法是一種求助者完全可以掌握的解決緊張焦慮等情緒困擾及軀體癥狀的方法。原理：改變生理反應(yīng)，主觀體驗也會隨著改變。實施步驟：1、介紹原理2、咨詢師進行示范，指導(dǎo)3強化聯(lián)系具體方法：呼吸放松法、肌肉放松法、想象放松法相關(guān)考點：行為療法最大的特點是將咨詢的著眼點放在可以觀察的外在行為改變上。 放松療法對想象力強，容易受暗示的求助者效果較好。51、陽性強化法：又稱正強化法，積極強化法。原理：通過及時獎勵目標行為，忽視或淡化

15、異常行為，促進目標行為的產(chǎn)生。操作過程：1、明確目標行為（目標行為是可以客觀測量與分析并能反復(fù)強化的，越具體約好） 2、監(jiān)控目標行為 3、設(shè)計干預(yù)方案，明確陽性強化物 4、實施強化 5、追蹤評估。注意事項：1、目標要單一具體 2、強化要適時、適當 3、物質(zhì)刺激可以變?yōu)榫翊碳ぃ罱K撤銷強化物相關(guān)考點：行為療法的理論依據(jù)：經(jīng)典條件反射，操作性條件反射，學(xué)習(xí)理論，強化學(xué)說。此方法適用于出現(xiàn)行為張按，希望改變行為的求助者。成人，兒童都可用。51、合理情緒療法：簡要介紹：合理情緒療法，簡稱RET。其核心理論是ABC理論（A代表誘發(fā)事件；B代表個體對這一事件的看法、解釋及評價即信念；C代表繼這一事件后，

16、個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。）。是埃利斯于20世紀50年代首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法。屬于認知行為療法。合理情緒療法通過純理性分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，以幫助他解決情緒和行為上的問題。 原理：引起人們情緒困擾的不是外界發(fā)生的事件，而是人們對事件的態(tài)度，看法評價等認知內(nèi)容，因此要改變情緒困擾，不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認知，進而改變情緒。操作過程：診斷階段（找出來訪者的ABC）領(lǐng)悟階段(認識到ABC的關(guān)系，引起情緒困擾的不是事件本身而是對事件的看法)修通階段:合理情緒療法最重要的階段。此階段要運用多種技術(shù)，使求助者修正或放棄原有的不合理信念，代之以合理信念。合理情緒

17、療法不鼓勵情緒宣泄。該療法中咨詢師扮演的是一個指導(dǎo)者，說服者，分析者和辯論者。修通階段的常用技術(shù)：一是與不合理信念辯論，此技術(shù)是合理情緒療法最常用的，最具特色的技術(shù)。黃金規(guī)則：像你希望別人如何對你那樣去對待別人。反黃金規(guī)則：我對比人怎樣，別人就必須或應(yīng)該對我怎樣。實為一種絕對化要求。產(chǎn)婆術(shù)式的辯論思路：按你所說（咨詢師按照來訪者的思路進行推理）因此。因此.二是合理情緒想象技術(shù)首先，是求助者在想象中進入產(chǎn)生過不適當?shù)那榫w反應(yīng)或自感最受不了的情景之中，讓他體驗在這種情景下的強烈情緒反應(yīng)。然后，幫助求助者改變這種不適當?shù)那榫w體驗，并使她能體驗到適度的情緒反應(yīng)，這場常是通過改變求助者對自己情緒體驗的不

18、正確認識來進行的。最后，停止想象，讓求助者講述她是怎樣想的，自己的情緒有那些變化，是如何變化的，改變了那些觀念，學(xué)到了那些觀念。三是家庭作業(yè)（作業(yè)形式：RET自助表、合理自我分析報告，情緒行為方便的作業(yè)）四是其他方法（放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏等）再教育階段（重建心理與行為模式）相關(guān)考點：合理情緒療法對年紀輕，智力和文化水平較高，領(lǐng)悟力強的求助者效果好。對拒絕做出改變者，偏執(zhí)及領(lǐng)悟困難者、自閉癥，精分癥效果不好。區(qū)分合理信念與不合理信念標準：1、合理的信念大都是基于一些已知的觀事實；而不合理的信念則包含更多的主觀臆測成份；2 合理的信念能使人們保護自己，努力使自己愉快地生活，不合理的信念則會產(chǎn)生情緒困

19、擾；3 合理的信念使人更快地達到自己的目標；不合理的信念則使人難于達到現(xiàn)實的目標而苦惱；4 合理的信念可使人不介入他人的麻煩；不合理的信念則難于做到這一點；5 合理的信念使人阻止或很快消除情緒沖突；不合理的信念則會使情緒困擾持續(xù)相當長的時間而造成不適當?shù)姆磻?yīng)。不合理信念的三個主要特征：絕對化要求：關(guān)鍵詞是“必須，應(yīng)該”過分概括化：以偏概全糟糕至極：災(zāi)難性后果合理情緒療法的人性觀：人既是理性的，也是非理性的。合理（理性）情緒療法幫助個體達到的目標。（個體心理健康重要指標）自我關(guān)懷。（2）自我指導(dǎo)（3）寬容。（4）接受不確定性。（5）變通性。（6）參與。（7）敢于嘗試。（8）自我接受。52、沉默的

20、類型：懷疑型，茫然型，情緒型，思考型，內(nèi)向型，反抗型。內(nèi)向型沉默的處理：咨詢師要以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，多用傾聽技術(shù)，多做鼓勵性反應(yīng)，鼓勵求助者表達，并善于領(lǐng)會他已說的和想說的。不可急躁。53、依懶的表現(xiàn)：求助者自己希望，等待，要求，依靠咨詢師替自己解決問題。 原因：求助者不理解心理咨詢的實質(zhì)是通過促成求助者的心理成長，自己動手解決自己的問題；有的來訪者個性依懶，有的不愿意承受抉擇的痛苦。對依懶的處理：1、講清楚心理咨詢的性質(zhì)，發(fā)生效果的機制，調(diào)整其對咨詢的理性期待。2、及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。3、咨詢師要堅持正確的咨詢理念。54、阻抗：精神分析認為：阻抗本質(zhì)上是求助者對心理咨詢過程中自我暴露

21、與自我變化的精神防御與抵抗。阻抗的意義在于增強個體的自我防預(yù)。請客送禮可以表示求助者的某種自我防御需要及其控制心理咨詢關(guān)系的欲望阻抗的處理：1、建立良好的咨詢關(guān)系接觸求助者的戒備心理。 2、正確進行心理診斷和分析 3、以誠懇的態(tài)度幫助來訪者正確對待阻抗 4、使用咨詢技巧突破阻抗55、咨詢小結(jié)，咨詢效果的評估都應(yīng)該圍繞咨詢目標進行。咨詢效果評估的6個維度：1、求助者自評2、社會功能恢復(fù)情況 3、周圍人評價 4、前后心理測驗對比 5、咨詢師的觀察，評定。6、癥狀改善程度。心理咨詢效果可視為咨詢師、求助者和咨詢方法三者的函數(shù)。56、咨詢者遇到反復(fù)甚至倒退的原因：可能是咨詢中出現(xiàn)了失誤？求助者出現(xiàn)了新

22、困難？改變過程中的陣痛或暫時倒退?57、適宜的求助者應(yīng)該具備的八方面條件：動機正確，人格正常，信任度高，行動自覺，匹配性好，智力正常、年齡適宜，內(nèi)容合適。不適宜的類型：欠缺型、忌諱型、沖突型。58、當不屬于心理咨詢范圍或咨詢師與來訪者不匹配時需要轉(zhuǎn)介。 轉(zhuǎn)介要注意：1、事先征得來訪者意見并說明理由。2、向求助者接受新咨詢師情況。3、可向新咨詢師詳細介紹求助者情況。4、有必要，新舊咨詢師課交流，但不得干預(yù)新咨詢師的咨詢活動。59韋氏智力測驗（智力測驗學(xué)了三個：韋氏智力測驗、聯(lián)合瑞文測驗、中國比內(nèi)測驗）適用于16歲以上的受測者，分為城市和農(nóng)村兩種。測驗分言語測驗（知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似、數(shù)廣，詞匯

23、 6個分測驗組成）和操作測驗（數(shù)符，填圖、積木，圖排，拼圖 5個分測驗組成），一般一次做完。原始分轉(zhuǎn)化：都是查表所得，無需計算。分測驗采用的標準20分（即10為平均數(shù)，3為標準差）言語量表分（VIQ）和操作量表分(PIQ及全量表法（FIQ）采用100為平均數(shù)，15為標準差的評分標準。IQ在90109時智力等級是平常，110-119為高于平常，120-129超常韋氏智力測驗優(yōu)點：1、能夠較好地反映智力的全貌和測量各種智力因素，適用的年齡范圍廣。2、用離差智商代替比率智商，克服了計算成人智商的困難。 3、應(yīng)用廣。還可研究人格，而且可以作為神經(jīng)心理學(xué)的主要測量量表。缺點： 三個量表的銜接欠佳。 2、

24、不便測量低智力者。3、各分測驗項目數(shù)不平衡。六個代表性測驗是：知識、相似性、詞匯、填圖、積木，圖排算術(shù)、數(shù)符，填圖、積木，圖排，拼圖有時間限制。其他無。對有時間限制的項目，以反應(yīng)速度和正確性作為評分依據(jù)。不限時間的則按照反應(yīng)的質(zhì)量給予不同分數(shù)。60、聯(lián)合瑞文測驗（CRT）為非文字測驗，主要測推理能力。英國心理學(xué)家瑞文設(shè)計的。5-75歲都可使用該測驗。限制40分鐘交卷，幼兒及弱智在進行到C D E三單元時，每單元如連續(xù)3題不通過，則該單元不再進行，進行下單元。本測驗分數(shù)的轉(zhuǎn)換：原始分百分等級-IQ分數(shù)。該測驗是彩色型與標準型的合并本。采用的是離差智商的計算法。61、中國比內(nèi)測驗：適合218歲 比

25、內(nèi)西蒙將測驗成績用“智力年齡“表示，并建立了常模。 世界上第一個正式的心理測驗就是比內(nèi)西蒙量表。62、人格測驗（MMPI 16PF EPQ）運用經(jīng)驗效標法的人格測驗是MMPI 因素分析法的是16PF EPQ英文字母縮寫代號量表名稱高分特點臨床量表HsHypochondriasis疑病疑病傾向DDepression抑郁憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動遲緩HyHysteria癔癥依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，缺乏自知力PdPsychopathic deviate精神病態(tài)脫離一般社會道德規(guī)范，蔑視社會習(xí)俗，常有復(fù)仇攻擊觀念MfMasculinity-femininity男子氣-女子氣具備另一性別特點

26、PaParanoia偏執(zhí)（妄想狂）多疑、孤獨、煩惱及過分敏感；T分超70則可能存在偏執(zhí)妄想PtPsychasthenia精神衰弱緊張、焦慮、反復(fù)思考、強迫思維、恐怖、內(nèi)疚感。ScSchizophrenia精神分裂癥不恰當?shù)那楦蟹磻?yīng)、少語、特殊姿勢、怪異行為、行為退縮、情感脆弱MaHypomania輕躁狂聯(lián)想過多、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂、情感多變SiSocialintroversion社會內(nèi)向內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)、自罪效度量表QQuestion疑問逃避現(xiàn)實。若前399題中原始分超過22，則提示量表不可信LLie說謊追求過分完美的回答。原始分超過1

27、0分，不可信FValidity詐病被試不認真、理解錯誤，或偽裝疾病；若測驗有效，高分則表示精神病程度高。Kcorrection校正對測驗態(tài)度的一種衡量，目的有二：1、測受測者的態(tài)度是不是隱瞞；2、修正臨床量表得分，給幾個量表加上一定比例的K分。 MMPI:16歲，卡片式和手冊氏兩種 共14個量表。其中10個臨床量表，4個效度量表需要加K分的：HS+0.5K,PD+0.4K,PT+1.0k SC+1.0K,MA+0.2kT分在60以上的，可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象63、16PF 的測驗結(jié)果可以按照相關(guān)知識部分個因素的高低分特征進行解釋。64、EPQ;各量表的T分在43.3-56.7分之間為中間型，各量表的T分在38.5-43.3或56.7-61.5分之間為傾向性，而T分在38.5以下或61.5分以上為典型型。E（內(nèi)外向）：分數(shù)高表示人格外向，可能愛好焦急，渴望刺激和冒險，情感易于沖動。分數(shù)低表示人格內(nèi)向，可能好靜，富于內(nèi)省，出了親密朋友外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。N（神經(jīng)質(zhì)）：分數(shù)高常常焦慮、擔憂、郁郁寡歡、憂心忡忡，遇到刺激有強烈的情緒反應(yīng)，以致出現(xiàn)不理智的行為。分數(shù)低情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。P（精神質(zhì)）：高分者可能孤獨、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不