班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用（蔣賢斌）

1、教育管理班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用西充縣罐:®鄉(xiāng)小學(xué) 蔣賢個(gè)學(xué)校的文化氛,集中體現(xiàn)在各班的班級(jí)文化建設(shè)方面，而班主任工作是學(xué)校文化建設(shè)工作的重心。俗話說“什么樣的老師，就 教出什么樣的學(xué)生”不僅是行為習(xí)慣，更多的也是文化氣質(zhì)。班主任在班級(jí)文化建設(shè)中充當(dāng)著引導(dǎo)者角色?？次簳壬臅?，非常羨慕 他外出幾個(gè)月，班級(jí)秩序、學(xué)習(xí)氛圍依然如初。如今自己也擔(dān)當(dāng)了班 主任這一角色，自己在班級(jí)文化建設(shè)方面的工作也有了一些收獲，明 確班主任在班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)該做到:一、言傳以明理，指明班級(jí)文化建設(shè)的方向。班主任的言傳，可以影響一個(gè)班級(jí)的文化。學(xué)生正處于身體和心 理的發(fā)展期，

2、是一個(gè)自制能力較差的群體。面對(duì)這個(gè)時(shí)候的學(xué)生教育, 開學(xué)第一次講話，一定要精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，事先查閱資料，多舉一些 和學(xué)生切身相關(guān)的實(shí)例，做到趣味性和理論性結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)于班主 任的第一次講話印象深刻，有所觸動(dòng)。在第一次講話中就要明確班級(jí) 的整體追求、理念，讓學(xué)生明確班級(jí)的價(jià)值取向，并且在班上要經(jīng)常 的，反復(fù)的灌輸一些思想觀念，讓這些觀念成為學(xué)生的觀念。如：我 們班是最團(tuán)結(jié)的，最棒的，并且你們的潛力還沒有完全的挖掘經(jīng) 過這樣反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生的自信心得以提升，最終完成整個(gè)班級(jí)的 蛻變，所以在組織語言的時(shí)候，一定要具有煽動(dòng)性、鼓勵(lì)性，要深入 學(xué)生的內(nèi)心，打通他們的任督二脈，使其朝預(yù)設(shè)的方向發(fā)展。通

3、過一 次次諄諄教誨，一遍遍苦口婆心，把對(duì)于班級(jí)管理的要求、對(duì)于學(xué)生 的要求，細(xì)致講解，用語言感染學(xué)生，讓學(xué)生也成為班級(jí)文化的踐行 者。言傳可以讓學(xué)生明白很多道理，并且從學(xué)生的思想上改變他們的 認(rèn)知，指明班級(jí)文化建設(shè)的方向。二、身教以踐行，銘刻班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵。在平時(shí)的學(xué)生習(xí)慣中，我們既可以看到家長們的習(xí)慣，也可以看 到我們班主任的習(xí)慣。班主任是學(xué)生在學(xué)校接觸時(shí)間最多的人，對(duì)學(xué) 生的行為習(xí)慣影響也是最大的。言傳可以讓學(xué)生明理，身教可以讓學(xué) 生以踐行。在與學(xué)生的接觸中，我們經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話“老師自 己都沒有做到，卻要求我們做” “他都不做的事情，為什么我們要做 嘛”對(duì)呀，作為老師的我們做不到

4、的事情，就一定不要要求學(xué)生 做到，不然往往適得其反。如：遲到問題，先在班上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)守時(shí)的 重要性，從古代的經(jīng)典故事到當(dāng)代的外國名人，歷數(shù)了遵守時(shí)間的好 處，并對(duì)學(xué)生遲到做了要求。然后對(duì)于遲到的學(xué)生，在犯第一次時(shí)就 要進(jìn)行相當(dāng)嚴(yán)厲的處理，這樣就會(huì)給學(xué)生們一個(gè)震懾，才能杜絕無故 遲到，不然的話，就很難樹立這樣的一個(gè)觀念。而這樣的要求不能僅 僅是要求學(xué)生，對(duì)于老師也要同樣。作為班主任的我，有次因事耽擱 遲到了，我并沒有講理由，而是向全班同學(xué)鄭重道歉，并罰自己站在 教室一節(jié)課，自那次后，我班從來沒有發(fā)生過無故遲到的現(xiàn)象。讓班 級(jí)文化充滿內(nèi)涵，充滿正能量，才能讓整個(gè)班級(jí)充滿活力和自信，這 就需要身教來踐

5、行。三、微笑教育，構(gòu)建和諧班級(jí)文化氛圍。俗話說“笑一笑十年少；愁一愁白了頭”，微笑是一個(gè)人和藹友 善的標(biāo)志。在學(xué)生中一問，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最喜歡的老師是那些一 天微微笑，要求嚴(yán)格而不苛刻的老師。那些愁眉苦臉、過分嚴(yán)厲的老 師，學(xué)生們都不喜歡。班主任既是整個(gè)班級(jí)的管理者，更應(yīng)該成為學(xué) 生值得信賴朋友。而要成為一個(gè)值得學(xué)生信賴的人，他的心中必定是 懷著濃濃的關(guān)愛之情，這時(shí)你的微微一笑，和諧的班級(jí)文化就出現(xiàn)了。 陽光、燦爛的微笑永遠(yuǎn)都是拉進(jìn)師生距離，表達(dá)關(guān)愛之情的最好的方 式?；卮饐栴}時(shí)候的微笑，可以成為學(xué)習(xí)自信的興奮劑；做對(duì)事情時(shí) 候的微笑，可以成為學(xué)生快樂的增色劑；夸獎(jiǎng)贊許時(shí)候的微笑，可以 成就學(xué)生夢(mèng)想的助推劑。微笑，能夠營造一種其樂融融的和諧班級(jí)氛 圍，引領(lǐng)學(xué)生以快樂的姿態(tài)構(gòu)建世界觀