2022年《地震中的父與子》公開課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2014-2015 第一學(xué)期五年級(jí)公開課教案教學(xué)內(nèi)容：人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第17 課地震中的父與子教學(xué)時(shí)間： 20xx年 10 月 23日上午第二節(jié)授課教師：周淑萍教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、從課文的具體描述中體會(huì)父與子的了不起，感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3、領(lǐng)悟課文抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)： 從課文的具體描述中體會(huì)父與子的了不起，感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)方法：闖關(guān)激勵(lì)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件教學(xué)過程： ( 一) 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)

2、入新課。1. 同學(xué)們，我們都在父母的關(guān)愛中快樂地成長，隨著年齡的增長， 我們對(duì)親情有了越來越深切的體會(huì)。 親情是黑夜里明亮的燭光， 刺破夜幕； 親情是冬日里溫暖的陽光，驅(qū)走嚴(yán)寒。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)地震中的父與子。一同感受這種濃濃的愛。（板書課題，齊讀）2. 請(qǐng)同學(xué)們回憶，課文講了一件什么事？3. 文中的父與子給你留下什么印象？（板書：了不起）( 二) 品讀感悟，體會(huì)親情一、闖關(guān)激勵(lì)第一關(guān)：體會(huì)父親的了不起過渡：在地震中，人類如同螞蟻般渺小，生命在彈指間灰飛煙滅。這節(jié)課就讓我們深入閱讀課文內(nèi)容，體會(huì)父與子的了不起在哪里。1. 請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)默讀課文， 思考：你從課文哪些地方看出父親的了不起呢？

3、畫出重點(diǎn)詞句，并在旁邊寫上你的體會(huì)。2. 小組交流。3. 全班交流匯報(bào)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）在混亂中， 一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他 7 歲的兒子的學(xué)校。（重點(diǎn)抓住“沖”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)父親對(duì)兒子的擔(dān)心的心情，他迫切想知道孩子的情況。 ）（2）他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼達(dá)，我的兒子！”

4、1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親失去兒子的撕心裂肺的悲痛心情。2）指導(dǎo)有感情朗讀 , 讀出父親的絕望。（指名讀，評(píng)讀，齊讀。 ）（3）跪在地上大哭了一陣后， 他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話： “不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！ ”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。1）引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)父親的堅(jiān)定信念。 （板書：堅(jiān)定）2）分小組練讀，展示讀，評(píng)讀。（4）理解重點(diǎn)句子：他挖了8 小時(shí)， 12 小時(shí)， 24 小時(shí)，36 小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！菊n件出示】1) 說說你從這一句讀懂了什么？（挖的時(shí)間長）師：同樣表示挖掘的時(shí)間，作者在這里為什么不直接寫他挖了36

5、小時(shí)？比較：讀讀這兩句，哪一句表達(dá)的效果更好?！菊n件出示】a:他挖了 36 小時(shí)，沒人再來阻擋他。b:他挖了 8 小時(shí)、 12小時(shí)、 24 小時(shí)、 36 小時(shí)，沒人再來阻擋他。師：反復(fù)讀讀第二句， 你能通過朗讀， 讓我們感受父親尋找兒子過程的漫長及艱辛？ 2 ）這里有一個(gè)字突出父親挖的艱難，找到了嗎？抓住這個(gè)“挖”字想開去，你還能讀懂什么？（任務(wù)的艱巨）師引讀：是呀，多么艱巨的任務(wù)啊他挖了8 小時(shí)、 12 小時(shí)、 24小時(shí)、 36 小時(shí)，沒人再來阻擋他。 3 ）這里的“挖”你體會(huì)到了什么？（挖掘的辛苦）師再引讀：父親付出了艱辛的勞動(dòng)啊他挖了8 小時(shí)、 12小時(shí)、 24 小時(shí)、 36小時(shí)，沒人再

6、來阻擋他。 4 ） “沒人再來阻擋他”，聯(lián)系前文，哪些人曾阻攔過他？他們阻擋他，是因?yàn)?？（沒希望、太危險(xiǎn)了）師：到底會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？5）師生分角色讀6）這么危險(xiǎn)，為什么父親還是不顧一切的挖呢？（在這場大地震中， 阿曼達(dá)困在了廢墟里， 父親想的是一定把他救出來，并對(duì)他說“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起! ” ）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - -

7、 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載過渡：正是這一語千金的承諾，支撐著父親走向廢墟，不顧勸阻，不畏艱險(xiǎn)，挖了兩天一夜， 38 小時(shí)，這是常人難以做到的，以至于父親成了這個(gè)樣子。7）閉上眼睛，邊聽邊想象。師讀（兩遍）：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（通過教師朗讀的情境渲染，讓學(xué)生想象父親的樣子，體會(huì)父親的偉大）8）引讀：是的，一位歷經(jīng)艱辛、衣衫襤褸、疲憊不堪的父親已浮現(xiàn)在我們的腦海里他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。都成這個(gè)樣子了， 他還在苦苦挖掘。 這哪里是疲憊不堪、 傷痕累累的父親呀，這分明是一架不知疲倦的機(jī)器， 這分明是一尊高大的塑像他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣

8、服破爛不堪，到處都是血跡。9)指名讀 : 多么偉大的父愛，多么驚人的力量！就讓父親的高大形象定格在我們的心里吧。可有人卻說，父親精神失常了。同學(xué)們，你們同意這樣的說法嗎？【我倒認(rèn)為是這樣，大家拿起課文紙，看第5 自然段，課文中說父親雙眼直直地看著那些好心人。 這多像精神失常的人呀？再說， 別的父母都絕望地離開了，可他還是埋頭接著挖，他個(gè)小時(shí)不吃，不喝，不睡，那就更不可思議了。這是正常人做不到的，不是精神失常又是什么？(生答后 )對(duì)，這是因?yàn)橐环N偉大的父愛的力量充溢著他的全身， 使父親不顧一切， 克服巨大的困難， 一心要救出孩子。 】二、闖關(guān)激勵(lì)第二關(guān)：體會(huì)兒子的了不起過渡：正是這身后偉大的父愛

9、穿越了生死，創(chuàng)造了奇跡，到了第38 小時(shí)，他突然聽見從瓦礫堆底下傳來兒子的聲音： “爸爸，是你嗎？” 這樣偉大的父親，同樣有個(gè)了不起的兒子。你又從哪兒看出了兒子了不起？1小組分角色朗讀。2學(xué)生匯報(bào)；1）“我告訴同學(xué)們不要害怕， 說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我， 也能救出大家。因?yàn)槟阏f過， 不論發(fā)生什么， 你總會(huì)和我在一起 ! ” （從中你可以體會(huì)到什么？你抓住了兒子語言讀出了兒子的自信。 ） 【課件出示】板書：堅(jiān)信。 2） “不! 爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧 ! 我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么， 我知道你總會(huì)跟我在一起。 ” （從中你可以體會(huì)到什么？你也抓住了兒子語言讀出了兒子的勇

10、敢。 ） 【課件出示】精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三）總結(jié)全文，延伸“愛”過渡：終于令人感動(dòng)的時(shí)刻到了，誰來讀讀文章的結(jié)尾？【課件出示】1. 課文學(xué)到這里，你想對(duì)這對(duì)了不起的父子說些什么呢？2. 小結(jié)：這就是發(fā)生在美國洛杉磯大地震中的一個(gè)感人的故事，這簡直就是一個(gè)奇跡。同學(xué)們，你覺得創(chuàng)造這個(gè)奇跡的力量是什么呢?(愛) 愛是一曲不老的歌，是一首感人的詩，是一個(gè)講不完的故事，愿我們都能成為故事中了不起的人物! （四）布置作業(yè)1. 回家后為自己的父親洗腳，看看他們的腳和你的腳有什么區(qū)別？寫出你的感受。2. 擁抱你的父親三分鐘，寫出你的感受。板書設(shè)計(jì)：17地 震 中 的 父 與 子了不起