2022年《植物媽媽有辦法》第二課時教學設計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載第二課時【課時要點】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試背誦課文。2. 了解各種植物傳播種子的方式。一、復習導入1. 媒體出示詞語認讀旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 乘著風紛紛 蒼耳帶刺 鎧甲 山洼 豌豆 豆莢 炸開 蹦跳 相信 觀察二、學習課文1出示課件， 思考一下： 這篇課文提到了那些植物媽媽？在課文中畫出來。2. 我們一起來看看蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的。媒體出示：蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。（1）學生自由朗讀第二節(jié)。指名讀。（2）師：蒲公英媽媽為孩子準備了什么？（降落傘。）媒體出示：降落傘、像降落傘的蒲公英圖片（

2、3）師：光有“降落傘”行嗎？還需要什么？媒體出示：蒲公英傳播種子的動畫師描述：風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)我出發(fā)，大家一個接一個地出發(fā)了。這就叫“紛紛”。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載現(xiàn)在請小朋友們說一說，蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？（4）師指導朗讀：小蒲公英在藍藍的天空里飛呀飛呀，他們是多么的自豪啊，因為他

3、們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了。 朗讀時要注意讀出他們的心情。自由練習讀學生齊讀，讀出了歡快自豪的心情。3. 蒼耳媽媽：蒲公英媽媽是靠風來傳播種子的， 而蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？誰能在課文中找到答案呢？讀讀第3 小節(jié)，畫出相關的語句。媒體出示：蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。（1） 媒體出示： 蒼耳的圖片鎧甲的圖片（2） 引導觀察：看一看，它是什么樣的？（引導學生理解：帶刺、鎧甲。）（3）媒體出示：蒼耳傳播種子的動畫指導朗讀：蒼耳寶寶只要掛住動物的皮毛， 就能去田野、山洼。這個辦法多妙呀！誰來夸夸蒼耳媽媽？男、女同學分別讀。4.

4、豌豆媽媽：媒體出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載孩子們就蹦著跳著離開媽媽。（1） 朗讀比較，體會“炸開”。仔細聽老師讀，你覺得哪一種語速最好？（教師用慢、快兩種不同的速度讀最后一句。）（2）學生自由讀，指名讀。5. 植物媽媽傳播種子，各有各的辦法，各有各的巧妙

5、之處。我們來看錄像。媒體出示：植物傳播種子的錄像6. 植物媽媽的辦法真奇妙，我們將課文的2、3、4 小節(jié)連起來讀一讀吧。說明：教學中，針對學生的年齡特點，充分利用豐富的媒體資源，幫助學生自然而然地理解了課文內(nèi)容， 也激發(fā)了學生探索自然奧秘的興趣。同時，讓學生在自主合作學習中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三、拓展小結(jié)1. 同學們，你還知道哪些別的植物傳播種子的方法？交流自己了解到的其他植物傳播種子的辦法。（預設：鬼針草寶寶只要掛住小朋友的衣服，就能去田野、山洼；芭樂的種子被貪吃的小鳥帶到遠方；太陽一曬，鳳仙花娃娃們就蹦著跳著離開媽媽）2. 怎樣才能知道得更多呢？請大家自己讀讀最后一節(jié)。

6、媒體出示：植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。3. 讀懂了什么？生自由交流精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載4. 小結(jié)：是啊，只有仔細觀察的同學，才能知道更多的知識。這也是這篇課文告訴我們的。我們把最后一段背下來。自由背誦最后一段。5. 再去讀讀第一段，課文中提出的問題明白

7、了嗎？說明：背誦是積累語言的主要方法，但應該在理解欣賞和反復吟誦中逐漸內(nèi)化，自然成誦。機械的背誦只能挫傷學生積累語言的積極性。四、復習鞏固1. 照樣子填空。媒體出示：只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。只要就只要就2. 在正確的句子后打鉤媒體出示：1.“降落傘”這個詞語中的“降”字，讀音是“ji ng”。（ ）2. 蒲公英媽媽為孩子旅行準備了鎧甲。（）3. “觀查”這個詞的書寫是正確的。（）五、拓展作業(yè)1. 背誦課文2. 植物媽媽還有哪些辦法呢？你能像課文一樣夸夸這些植物的媽媽嗎？為你喜歡的植物編一編兒歌。板書設計：蒲公英風力吹3 植物媽媽有辦法蒼耳動物帶豌豆太陽曬精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -