三年級(jí)五子棋教學(xué)計(jì)劃及安排

1、三年級(jí)五子棋教學(xué)計(jì)劃與安排 一、訓(xùn)練目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生基本明白五子棋的有關(guān)知識(shí)，懂得五子棋規(guī)則、五子棋的術(shù)語(yǔ)、常用戰(zhàn)術(shù)、布局，并且進(jìn)行經(jīng)常性的對(duì)弈，再對(duì)弈中提高自己全面考慮問(wèn)題的能力和素質(zhì)、陶冶情操，促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏精神，鍛煉意志品質(zhì)。二、訓(xùn)練措施：1、按課程超市安排的時(shí)間分周進(jìn)行。2、利用磁性黑板和磁性象棋，讓學(xué)生通過(guò)棋譜學(xué)習(xí)五子棋的相關(guān)知識(shí)。在下棋過(guò)程中，內(nèi)容相互穿插，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教。教以下棋過(guò)程中的方法和技巧，并且進(jìn)行“傳、幫、帶”的教與學(xué)，以會(huì)學(xué)生幫助初學(xué)的學(xué)生共同進(jìn)步。三、時(shí)間和內(nèi)容安排第一周：初步了解五子棋的基本知識(shí)第二周：讓學(xué)生了解五子棋的一些

2、基本的術(shù)語(yǔ)第三周：三的分類(lèi)第四周：四的分類(lèi)第五周：棋盤(pán)第六周：棋子第七周：記譜方法第八周：基本規(guī)則（1）第九周：基本規(guī)則（2）第十周：特殊規(guī)則第十一周：比賽相關(guān)術(shù)語(yǔ)第十二周：那氏五子兵法第十三周：五子棋的開(kāi)局第十四周：中國(guó)五子棋競(jìng)賽規(guī)則的五子棋開(kāi)局第十五周：五子棋-棋人棋語(yǔ)1第十六周：五子棋-棋人棋語(yǔ)2第十七周：五子棋-棋人棋語(yǔ)3第十八周：小組賽 五子棋教學(xué)活動(dòng)（第一周）教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解五子棋的基本知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)下五子棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：五子棋材料教學(xué)過(guò)程：1. 出示棋盤(pán)和棋子，教師演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是五子棋。2. 講解棋盤(pán)的結(jié)構(gòu)及如何構(gòu)成五子的排列方法。3. 理解基本規(guī)則：最先

3、連成5個(gè)的為勝。五子棋，非常簡(jiǎn)單，直線(xiàn)連成五個(gè)子就贏了！如下圖：4. 讓學(xué)生兩人一組，操作練習(xí)。5. 講解基本手法五個(gè)子自然是來(lái)自于四個(gè)，所以要先形成活四！如下圖：如圖，所謂活四，即你現(xiàn)在執(zhí)白無(wú)論防在這四個(gè)子的哪一頭，黑方都可以下一步在另一頭連成五個(gè)！如此可見(jiàn)，活四的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法防守，而活四，顯然也是從三個(gè)子而來(lái)，所以如果要想形成活四，必須先有活三！ 上圖，這里黑棋在兩邊任意一邊只要再落一子即可形成活四！ 上圖：這個(gè)是跳活三，黑棋在中間落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理會(huì)，下一步即可形成活四勝，所以活三的時(shí)候另一方需要阻攔進(jìn)行防守！而活三自然也是由二個(gè)子形成，即活二！ 五子棋教學(xué)活動(dòng)（

4、第二周）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解五子棋的一些基本的術(shù)語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：二的分類(lèi)：一、活二的形式：根據(jù)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到如果要想贏棋，活二是個(gè)基本元素！現(xiàn)在詳細(xì)介紹一下活二！活二，即可以形成活三的二！有三種形式：（）連活二 此種活二可以選擇形成兩種活三中的任意一種！如下圖其中連活二在形成活三時(shí)可選擇的點(diǎn)，如下圖：（字母標(biāo)注） （）跳活二 此種活二同樣也可以選擇形成兩種活三中的任意一種?。▓D略）然而在形成活三時(shí)可選擇的點(diǎn)會(huì)減少，如下圖：（字母標(biāo)注）（）大跳活二 此種活二只能形成其中一種活三！如下圖：同時(shí)此種活二形成活三時(shí)可選擇的點(diǎn)也是最少的！如下圖：（字母標(biāo)注）此種活二是三種活

5、二中最弱的一種，然而由于其兩點(diǎn)距離較遠(yuǎn)，通常容易被忽略，所以隱蔽性高！二、眠二眠二的意思是在下一步無(wú)法形成活三，但是可以形成眠三，構(gòu)成潛在的力量！一般有以下幾種形式： 三、死二死二的意思是這個(gè)二已經(jīng)幫不上任何忙了，無(wú)論在這條線(xiàn)上怎樣借子都無(wú)法形成有用的三，如下圖：五子棋教學(xué)活動(dòng)（第三周）三的分類(lèi)：一、活三的形式活三是在下一手即可形成活四的三，有兩種形式，如下圖： 字母為可以形成活四的點(diǎn)！因?yàn)榛钏臅r(shí)另一方已經(jīng)來(lái)不及防守，所以在活三時(shí)就應(yīng)該進(jìn)行防守，下面看看活三的防守點(diǎn)！活三的防守即是使對(duì)方在下一手只要無(wú)法形成活四就算防守成功！防守點(diǎn)如下圖：（字母標(biāo)注） 二、眠三的形式眠三即下一手無(wú)法形成活四，但

6、可以形成沖的三！有以下幾種形式，如下圖： 所有的眠三都只有兩個(gè)防守點(diǎn)！三、死三死三即無(wú)論在這條直線(xiàn)上如何借子，也無(wú)法形成連子！如下圖：五子棋教學(xué)活動(dòng)（第四周）四的分類(lèi)：一、活四活四已經(jīng)勝定，如果形成則此局已經(jīng)要立刻結(jié)束了！如下圖：二、沖四沖四即下一手馬上就要形成五個(gè)子了，另一方如果不理會(huì)下一手馬上就連五，所以沖四有絕對(duì)的先手權(quán)利，強(qiáng)制另一方落在馬上要成五的點(diǎn)上！沖四是由眠三而來(lái)，有以下幾種形式： 這里重點(diǎn)需要說(shuō)明的是沖四主要的來(lái)源是眠三的發(fā)揮，所以有必要清楚各種眠三的控制能力，如下圖：（字母標(biāo)注） 可以看出最后一種眠三所涉及的勢(shì)力范圍最廣！因此也是最厲害的一種眠三！三、死四已經(jīng)被封死的四，如下

7、圖：五子棋教學(xué)活動(dòng)（第五周）棋盤(pán)古代五子棋棋盤(pán)與圍棋棋盤(pán)是通用的，漢魏時(shí)為十七路（17×17）棋盤(pán)，至南北朝時(shí)即已流行十九路（19×19）棋盤(pán)，直至1931年，才出現(xiàn)所謂五子棋專(zhuān)用棋盤(pán)，如圖所示，為十五路（15×15）棋盤(pán)，形狀近于正方形，平面上畫(huà)橫豎各15條平行線(xiàn)，線(xiàn)路為黑色，構(gòu)成225個(gè)交叉點(diǎn)，鄰近兩個(gè)交點(diǎn)的距離縱線(xiàn)約為2.5厘米，橫線(xiàn)約為2.4厘米。棋盤(pán)正中一點(diǎn)為“天元”。棋盤(pán)兩端的橫線(xiàn)稱(chēng)端線(xiàn)，棋盤(pán)左右最外邊的兩條縱線(xiàn)稱(chēng)邊線(xiàn)。從兩條端線(xiàn)和兩條邊線(xiàn)向正中發(fā)展而縱橫交叉在第四條線(xiàn)形成的四個(gè)點(diǎn)稱(chēng)為“星”。天元和星應(yīng)在棋盤(pán)上用直徑約為0.5厘米的實(shí)心小圓點(diǎn)標(biāo)出。五子

8、棋教學(xué)活動(dòng)（第六周）棋子五子棋棋子亦稱(chēng)“棋石”分黑、白兩色，形狀為扁圓形，有一面凸起或兩面凸起等形狀，厚度不超過(guò)0.8厘米，直徑為2.02.3厘米；一副棋子總數(shù)為225枚，其中黑子113枚，白子112枚。按質(zhì)地的不同，可分為玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁鐵、蛤貝、燒料、水晶、瑪瑙、玉石等棋子。五子棋教學(xué)活動(dòng)（第七周）記譜方法五子棋正規(guī)的記譜方法為用“五子棋稿紙”，即專(zhuān)供五子棋愛(ài)好者記錄對(duì)局或著法的稿紙。其上印有正規(guī)專(zhuān)用棋盤(pán)圖形，記錄時(shí)只要按相應(yīng)位置在紙上標(biāo)明行棋的先后，即可反映對(duì)局的進(jìn)行過(guò)程。非正規(guī)的記譜方法為用格子紙記錄，即用單數(shù)1、3、5等記錄黑方的走法，用雙數(shù)2、4、6記錄白方的走法，同樣可

9、反映對(duì)局的進(jìn)行過(guò)程。另外還有北京京都五子棋協(xié)會(huì)為了推廣盲人下五子棋，以及正常人下盲棋并背誦五子棋棋譜，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的盲棋記譜法等。 五子棋教學(xué)活動(dòng)（第八周）基本規(guī)則(1)1、執(zhí)黑先行，白棋后行，第一顆子必須落在天元上，依次輪流落子。2、最先在棋盤(pán)橫向、豎向、斜向形成連續(xù)的相同色五個(gè)棋子的一方為勝。3、黑棋禁手判負(fù)、白棋無(wú)禁手。黑棋禁手包括“三、三” “四、四” “長(zhǎng)連”。黑方只能“四、三”勝。 五子棋教學(xué)活動(dòng)（第九周）基本規(guī)則(2)4、如分不出勝負(fù)，則定為平局。5、對(duì)局中拔子、中途退場(chǎng)均判為負(fù)。6、五連與禁手同時(shí)形成，先五為勝。7、黑方禁手形成時(shí)，白方應(yīng)立即指出。若白方發(fā)現(xiàn)而續(xù)應(yīng)子，不能判黑方負(fù)。

10、五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十周）.特殊規(guī)則職業(yè)連珠五子棋雖然對(duì)黑棋采取了種限制，但是黑棋先行的優(yōu)勢(shì)依然很大。因此，在高段位的職游戲比賽中設(shè)置兩種特殊的規(guī)定：（一）“指定打法”：指比賽雙方按照約定好的開(kāi)局進(jìn)行對(duì)弈。例如“斜月局”、”長(zhǎng)星局”等；（二）“ 三手可交換 ” ：是指黑棋下第 2 手棋(盤(pán)面第 3 招棋 )之后，白方在應(yīng)白 2 之前，如感覺(jué)黑方棋形不利于己方，可出交換，即執(zhí)白棋一方變?yōu)閳?zhí)黑棋一方；（三）“ 五手兩打法 ” ：是指黑棋在下盤(pán)面上關(guān)鍵的第 5 手時(shí)，必須下兩步棋，讓白方在這兩步棋中任選一步，然后再續(xù)下。五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十一周）比賽相關(guān)術(shù)語(yǔ) 個(gè)人賽計(jì)算個(gè)人成績(jī)的比賽。 團(tuán)體賽計(jì)算運(yùn)動(dòng)

11、隊(duì)團(tuán)體成績(jī)的比賽。 輪空賽制中部分選手直接從中間某輪開(kāi)始參加比賽，某輪未比賽的安排就叫輪空。 節(jié)一個(gè)比較集中的比賽單位時(shí)間(如一個(gè)上午或一個(gè)下午或一個(gè)晚上)稱(chēng)一“節(jié)”。 輪參賽的各隊(duì)(團(tuán)體賽)或各名棋手(個(gè)人賽)普遍出場(chǎng)比賽一次(個(gè)別輪空者除外)稱(chēng)一“輪”。 次團(tuán)體賽中的同一輪兩隊(duì)之間完成的比賽稱(chēng)為一“次”比賽。 場(chǎng)兩名棋手之間完成的兩局制或多局制的一次比賽稱(chēng)為一“場(chǎng)”比賽。 局兩名棋手之間完成的一盤(pán)比賽稱(chēng)為一“局”比賽。 五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十二周）那氏五子兵法： 先手要攻，后手要守，以攻為守，以守待攻。 攻守轉(zhuǎn)換，慎思變化，先行爭(zhēng)奪，地破天驚。 守取外勢(shì)，攻聚內(nèi)力，八卦易守，成角易攻。 阻斷

12、分隔，穩(wěn)如泰山，不思爭(zhēng)先，勝如登天。 初盤(pán)爭(zhēng)二，終局搶三，留三不沖，變化萬(wàn)千。 多個(gè)先手，細(xì)算次先，五子要點(diǎn)，次序在前。 斜線(xiàn)為陰，直線(xiàn)為陽(yáng)，陰陽(yáng)結(jié)合，防不勝防。 連三連四，易見(jiàn)為明，跳三跳四，暗劍深藏。 己落一子，敵增一兵，攻其要點(diǎn)，守其必爭(zhēng)。 勢(shì)已形成，敗即降臨，五子精華，一子輸贏。五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十三周）.五子棋的開(kāi)局五子棋的開(kāi)局也稱(chēng)布局，一般在37手左右完成。五子棋的開(kāi)局是十分重要的。一般 情況下，一局五子棋的著數(shù)在20至40著之間，因此，它的開(kāi)局階段是非常短暫的，大約在七八著至十幾著之間。在這一階段的爭(zhēng)奪中，雙方的布局、應(yīng)答將對(duì)以后的勝負(fù)起著關(guān)鍵的作用。一般來(lái)說(shuō)，黑棋以攻為主，而白

13、棋則以防為主。 在開(kāi)局階段，雙方主要是二的爭(zhēng)奪。雙方必須設(shè)法創(chuàng)造自己的連二、活二、跳二或大跳二等，同時(shí)要阻擋對(duì)方的活二。無(wú)論哪種開(kāi)局，均體現(xiàn)出這一規(guī)律。 五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十四周）.中國(guó)五子棋競(jìng)賽規(guī)則的五子棋開(kāi)局彭氏口訣進(jìn)行記憶二十六局先棄二，直指游星斜慧星。 寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。 星月長(zhǎng)峽恒水流，白蓮垂俏云浦嵐， 黑玉銀月倚明星，斜月名月堪稱(chēng)朋。五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十五周）.五子棋-棋人棋語(yǔ)1一、先手是導(dǎo)致不平衡的關(guān)鍵因素雙方“布局”“手段”完全一致，但它們已經(jīng)被計(jì)算機(jī)證明先行方必勝（或者說(shuō)存在必勝的走法）。它們唯一的區(qū)別僅僅在于一方先走，一方后走。

14、棋類(lèi)游戲的先行導(dǎo)致了先行方在開(kāi)局就擁有先手，而當(dāng)先手被高效地運(yùn)用時(shí)，游戲的平衡性就向先行方傾斜。但是若先手的運(yùn)用水平低，包括斗獸棋、跳棋在內(nèi)，都是平衡的。 二、有禁無(wú)禁下的2種平衡模式有禁無(wú)禁下的先手因素影響同樣巨大，由于各自特點(diǎn)進(jìn)而決定了相應(yīng)的平衡模式。 1，在無(wú)禁下，黑白開(kāi)局拿到先手的機(jī)會(huì)均等。 2，在有禁下，黑開(kāi)局一定拿到先手，但黑先手優(yōu)勢(shì)被削弱，白先手優(yōu)勢(shì)被加強(qiáng)。 注：此2種模式只是總體方針，在此方針基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的開(kāi)局規(guī)則才能實(shí)現(xiàn)該模式的平衡。平衡的有禁無(wú)禁規(guī)則很多而且還能設(shè)計(jì)出更多，但它們都分別遵從模式1，2。 五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十六周）五子棋-棋人棋語(yǔ)2三、攻擊輸出與平衡的穩(wěn)定性

15、如果要讓天平失衡，只需要微小的質(zhì)量；要讓蹺蹺板失衡，那需要比較大的質(zhì)量；而要讓躺在地上的木板失衡，那將是個(gè)極大的數(shù)字。 所有的穩(wěn)定平衡系統(tǒng)都天然具有“使自己恢復(fù)平衡狀態(tài)”的能力，稱(chēng)之為平衡的穩(wěn)定性。在對(duì)抗性游戲里，它與攻擊輸出成反比關(guān)系。 過(guò)大的攻擊輸出就像天平，只要輕微的力量能令其失衡，它往往導(dǎo)致游戲單調(diào)簡(jiǎn)單；過(guò)小的攻擊輸出則像躺在地上的木板，無(wú)論多強(qiáng)的力量或技藝都難以讓其失衡，它往往難以分出勝負(fù)；而恰當(dāng)?shù)墓糨敵鰟t像蹺蹺板，它往往是最精彩的。 打個(gè)比方，如果兩個(gè)人拿棍子PK，那么這可能是不失力量技巧與意志的較量；如果兩個(gè)人拿喂毒的劍PK，那么比賽將變得單調(diào)簡(jiǎn)單得多；如果兩個(gè)人拿紙棍PK，那將是漫長(zhǎng)的比賽其實(shí)五子棋本身也是一個(gè)攻擊輸出比較恰當(dāng)?shù)睦?。相比之下，四子棋攻擊輸出過(guò)大導(dǎo)致非常容易分出勝負(fù)，而且取勝并不需要太多技巧；而六子棋（一人一手）則攻擊輸出過(guò)小，難以分出勝負(fù)。 五子棋教學(xué)活動(dòng)（第十七周）五子棋-棋人棋語(yǔ)3四、五子棋難在平衡后的穩(wěn)定性五子棋要平衡不難，在忽略策略研究等因素下，一個(gè)交換就能平衡。但平衡不等于規(guī)則就合格啦，還要保證規(guī)則恰當(dāng)?shù)钠胶夥€(wěn)定性等因素，這里主要說(shuō)明平衡穩(wěn)定性問(wèn)題。 在無(wú)禁高分區(qū)，常常可以看到不少對(duì)局先手攻崩；而在有禁3手區(qū)，先手往往可以控制很久直至殘局；而網(wǎng)絡(luò)高手