2022年一幅名揚(yáng)中外的畫說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一幅名揚(yáng)中外的畫說(shuō)課稿一、簡(jiǎn)說(shuō)教材：一幅名揚(yáng)中外的畫 這篇略讀課文只有一課時(shí)， 主要是介紹北宋繪畫作品清明上河圖 ，作者先對(duì)清明上河圖 進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，后面的幾個(gè)段落介紹了各行各業(yè)、 熱鬧的街市以及橋北頭的具體場(chǎng)景的畫面內(nèi)容，最后以清明上河圖的歷史價(jià)值結(jié)尾。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生在欣賞這幅繪畫作品的同時(shí)，了解清明上河圖的歷史價(jià)值，了解它名揚(yáng)中外的原因， 體味中華傳統(tǒng)文化的博大和作為炎黃子孫的驕傲。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、了解清明上河圖的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)中心句、排比句，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及閱讀能力。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

2、學(xué)習(xí)中心句、排比句，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及閱讀能力。感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。四、說(shuō)教法學(xué)法：充分利用多媒體直觀法， 創(chuàng)設(shè)各種情景， 讓學(xué)生能夠置身在課文描繪的情景中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，更好地理解課文內(nèi)容。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)， 我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對(duì)照多媒體上的圖片還有課本上的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎

3、下載局部圖，憑借聯(lián)想，借助生活體驗(yàn)，將文本信息轉(zhuǎn)化為形象，讀出感情等方式訓(xùn)練。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）緊扣課題、談話引入1. 同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久， 中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)了解一幅名畫。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。2. 齊讀課題。3. 簡(jiǎn)介畫家及其作品清明上河圖。（二）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1. 自由讀課文，了解課文內(nèi)容。2. 出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。3. 多音字組詞。4. 結(jié)合課文和書上插圖，說(shuō)說(shuō)這幅畫主要畫了什么？（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（a）學(xué)習(xí)第一自然段1. 出示學(xué)習(xí)要求： 根據(jù)第 1 自然段，回答問(wèn)題，完成資料卡。（

4、畫名、作者、年代、大小、畫面內(nèi)容、目前保存情況。）2. 出示第一自然段，學(xué)生獨(dú)立閱讀思考。3. 學(xué)生匯報(bào)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（b）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1. 出示學(xué)習(xí)要求：看圖并默讀課文第2、3、4 自然段，在課文中用橫線畫出每段的中心句。2. 第二自然段（1）出示第二自然段，學(xué)生自由讀，觀察圖畫，找出中心句

5、：張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫。板書：下了很大功夫（2）體會(huì)“五百多個(gè)”。（3）學(xué)習(xí)排比句：光是畫上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工， 有做各種買賣的生意人， 有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人（4）有感情地朗讀排比句，邊讀邊想象畫上的人物。（5）小結(jié)：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。3. 第三自然段（1）出示第三自然段，學(xué)生自由讀，觀察圖畫，找出中心句：畫上的街市可熱鬧了。板書：街市熱鬧（2）體會(huì)“形態(tài)各異”。（3）學(xué)習(xí)排比句：走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在

6、街上溜達(dá)。（4）有感情地朗讀排比句，邊讀邊想象畫上形態(tài)各異的人物。（5）小結(jié)：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載4. 學(xué)習(xí)第四自然段（1）出示第四自然段，學(xué)生自由讀，觀察圖畫，找出中心句：最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎

7、著馬，正往橋下走。（c）口語(yǔ)訓(xùn)練1. 提出要求：說(shuō)一段話，有中心句，運(yùn)用排比的修辭手法。2. 學(xué)生獨(dú)立思考。3. 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(四）總結(jié)：清明上河圖使我們看到了八百多年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆珍寶！張擇端在這上面下了不少功夫，把街市畫得那么熱鬧， 把不同的人物畫得那么傳神，所以說(shuō)清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫！板書：名揚(yáng)中外（五）叢書閱讀。叢書（ 3）第 6062 頁(yè)永樂(lè)宮壁畫1、簡(jiǎn)介永樂(lè)宮壁畫。2、提出閱讀要求：（1）感受永樂(lè)宮壁畫的藝術(shù)價(jià)值。（2）畫出好詞好句。（六）布置作業(yè)小練筆：寫一段話，有中心句，運(yùn)用排比的修辭手法， 70100字。六、

8、說(shuō)板書20. 一幅名揚(yáng)中外的畫精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載下了不少功夫街市熱鬧傳神名揚(yáng)中外七、說(shuō)反思一幅名揚(yáng)中外的畫是一篇略讀課文，略讀課文的教學(xué)應(yīng)：“粗知文章大意，不求字斟句酌?！蔽以诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)中體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：一在內(nèi)容上，粗知課文大意，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，

9、并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。首先學(xué)生自讀課獲取信息。 學(xué)生自主閱讀之后， 給學(xué)生提供足夠的交流空間，交流各自讀懂了什么。課上，學(xué)生交流的內(nèi)容，大都是對(duì)清明上河圖這幅畫的了解，包括它的年代、作者、大小、畫面內(nèi)容、歷史價(jià)值以及與圖畫內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分。值得一提的是，這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀，但我并沒(méi)有放任自流。 我順勢(shì)梳理和歸納學(xué)生的零星信息， 并將個(gè)體的讀書收獲不斷輻射到全體學(xué)生。通過(guò)自主閱讀和交流信息， 學(xué)生已對(duì)課文的內(nèi)容及文章的脈絡(luò)有了大致的了解。然后，讀文，感悟語(yǔ)言，激發(fā)情感。重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。讓我們?cè)俅慰磮D讀文，細(xì)細(xì)賞讀課文的第二、三、四節(jié)，把你看到的、讀

10、到的感受再和大家交流交流。畫面展現(xiàn)街市上的熱鬧場(chǎng)面及精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載橋北頭的場(chǎng)景，學(xué)生邊讀文邊看畫，然后交流：學(xué)生有的從“五百多人”“三百六十行”七個(gè)“有”等詞句贊嘆畫家畫技的高超，有的還從畫面中找到了農(nóng)民、 商人等各種行業(yè)身份的人， 還有的從畫中傳神地捕捉了生活情景而由衷感嘆這幅畫確實(shí)名揚(yáng)中外。這一過(guò)程仍然充分關(guān)注到了學(xué)生個(gè)體的讀書感受， 沒(méi)有在理解課文內(nèi)容方面提過(guò)