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文檔簡介
1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一幅名揚(yáng)中外的畫說課稿一、簡說教材:一幅名揚(yáng)中外的畫 這篇略讀課文只有一課時(shí), 主要是介紹北宋繪畫作品清明上河圖 ,作者先對清明上河圖 進(jìn)行了簡單的介紹,后面的幾個(gè)段落介紹了各行各業(yè)、 熱鬧的街市以及橋北頭的具體場景的畫面內(nèi)容,最后以清明上河圖的歷史價(jià)值結(jié)尾。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生在欣賞這幅繪畫作品的同時(shí),了解清明上河圖的歷史價(jià)值,了解它名揚(yáng)中外的原因, 體味中華傳統(tǒng)文化的博大和作為炎黃子孫的驕傲。二、說教學(xué)目標(biāo):1、了解清明上河圖的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)中心句、排比句,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及閱讀能力。三、說教學(xué)重難點(diǎn):
2、學(xué)習(xí)中心句、排比句,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及閱讀能力。感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。四、說教法學(xué)法:充分利用多媒體直觀法, 創(chuàng)設(shè)各種情景, 讓學(xué)生能夠置身在課文描繪的情景中,調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性,更好地理解課文內(nèi)容。針對本課的教學(xué)目標(biāo), 我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對照多媒體上的圖片還有課本上的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎
3、下載局部圖,憑借聯(lián)想,借助生活體驗(yàn),將文本信息轉(zhuǎn)化為形象,讀出感情等方式訓(xùn)練。五、說教學(xué)過程(一)緊扣課題、談話引入1. 同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久, 中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化,出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天,我們再來了解一幅名畫。教師板書課題:一幅名揚(yáng)中外的畫。2. 齊讀課題。3. 簡介畫家及其作品清明上河圖。(二)初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。1. 自由讀課文,了解課文內(nèi)容。2. 出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。3. 多音字組詞。4. 結(jié)合課文和書上插圖,說說這幅畫主要畫了什么?(三)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。(a)學(xué)習(xí)第一自然段1. 出示學(xué)習(xí)要求: 根據(jù)第 1 自然段,回答問題,完成資料卡。(
4、畫名、作者、年代、大小、畫面內(nèi)容、目前保存情況。)2. 出示第一自然段,學(xué)生獨(dú)立閱讀思考。3. 學(xué)生匯報(bào)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載(b)學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1. 出示學(xué)習(xí)要求:看圖并默讀課文第2、3、4 自然段,在課文中用橫線畫出每段的中心句。2. 第二自然段(1)出示第二自然段,學(xué)生自由讀,觀察圖畫,找出中心句
5、:張擇端畫這幅畫的時(shí)候,下了很大功夫。板書:下了很大功夫(2)體會“五百多個(gè)”。(3)學(xué)習(xí)排比句:光是畫上的人物,就有五百多個(gè):有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工, 有做各種買賣的生意人, 有留著長胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書人(4)有感情地朗讀排比句,邊讀邊想象畫上的人物。(5)小結(jié):三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。3. 第三自然段(1)出示第三自然段,學(xué)生自由讀,觀察圖畫,找出中心句:畫上的街市可熱鬧了。板書:街市熱鬧(2)體會“形態(tài)各異”。(3)學(xué)習(xí)排比句:走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在
6、街上溜達(dá)。(4)有感情地朗讀排比句,邊讀邊想象畫上形態(tài)各異的人物。(5)小結(jié):畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載4. 學(xué)習(xí)第四自然段(1)出示第四自然段,學(xué)生自由讀,觀察圖畫,找出中心句:最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎
7、著馬,正往橋下走。(c)口語訓(xùn)練1. 提出要求:說一段話,有中心句,運(yùn)用排比的修辭手法。2. 學(xué)生獨(dú)立思考。3. 指名學(xué)生說一說。(四)總結(jié):清明上河圖使我們看到了八百多年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。它是我國傳統(tǒng)文化中的一顆珍寶!張擇端在這上面下了不少功夫,把街市畫得那么熱鬧, 把不同的人物畫得那么傳神,所以說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫!板書:名揚(yáng)中外(五)叢書閱讀。叢書( 3)第 6062 頁永樂宮壁畫1、簡介永樂宮壁畫。2、提出閱讀要求:(1)感受永樂宮壁畫的藝術(shù)價(jià)值。(2)畫出好詞好句。(六)布置作業(yè)小練筆:寫一段話,有中心句,運(yùn)用排比的修辭手法, 70100字。六、
8、說板書20. 一幅名揚(yáng)中外的畫精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載下了不少功夫街市熱鬧傳神名揚(yáng)中外七、說反思一幅名揚(yáng)中外的畫是一篇略讀課文,略讀課文的教學(xué)應(yīng):“粗知文章大意,不求字斟句酌?!蔽以诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)中體現(xiàn)以下兩點(diǎn):一在內(nèi)容上,粗知課文大意,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解。二在方法上,注意更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,
9、并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。首先學(xué)生自讀課獲取信息。 學(xué)生自主閱讀之后, 給學(xué)生提供足夠的交流空間,交流各自讀懂了什么。課上,學(xué)生交流的內(nèi)容,大都是對清明上河圖這幅畫的了解,包括它的年代、作者、大小、畫面內(nèi)容、歷史價(jià)值以及與圖畫內(nèi)容相對應(yīng)的部分。值得一提的是,這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀,但我并沒有放任自流。 我順勢梳理和歸納學(xué)生的零星信息, 并將個(gè)體的讀書收獲不斷輻射到全體學(xué)生。通過自主閱讀和交流信息, 學(xué)生已對課文的內(nèi)容及文章的脈絡(luò)有了大致的了解。然后,讀文,感悟語言,激發(fā)情感。重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。讓我們再次看圖讀文,細(xì)細(xì)賞讀課文的第二、三、四節(jié),把你看到的、讀
10、到的感受再和大家交流交流。畫面展現(xiàn)街市上的熱鬧場面及精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載橋北頭的場景,學(xué)生邊讀文邊看畫,然后交流:學(xué)生有的從“五百多人”“三百六十行”七個(gè)“有”等詞句贊嘆畫家畫技的高超,有的還從畫面中找到了農(nóng)民、 商人等各種行業(yè)身份的人, 還有的從畫中傳神地捕捉了生活情景而由衷感嘆這幅畫確實(shí)名揚(yáng)中外。這一過程仍然充分關(guān)注到了學(xué)生個(gè)體的讀書感受, 沒有在理解課文內(nèi)容方面提過
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