六年級下語文第六單元復(fù)習(xí)資料

1、六年級下語文第六單元復(fù)習(xí)資料一、積累以下詞語和句子。桃李滿門娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝恭恭敬敬哄堂大笑聲不響前仰后合哈哈大笑迫不及待萬物復(fù)蘇艷陽高照色彩斑斕誨人不倦熱火朝天琳瑯滿日歷歷在日流光溢彩枝繁葉茂郁郁蔥蔥地久天長取之不盡用之不竭各種各樣十年樹木，百年樹人；插柳之恩，：終身難忘。誰言寸草心，報得三春暉。二、課文重點?！半y忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。(-)課文表達的思想感情。1、難忘的啟蒙一一贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格；2、老師領(lǐng)進門一一贊揚老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘；3、新來的王老師一一感謝老師對學(xué)生的鼓勵和信任；4、作文上的紅雙圈一一難忘

2、當(dāng)年老師對自己的鼓勵；5、忘不了的笑聲一一體會同學(xué)間濃濃的情誼；6、給老師的一封信一一贊美了老師的奉獻精神，表達對老師真摯的感謝之 情：7、在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話一一是一篇激情昂揚的演講稿，表達了對母校 的留戀，對老師的感謝，以及對同學(xué)的依依不舍。8、給校長的建議一一建議信，以特殊的方式向母校表達熱愛之情。9、同學(xué)錄一一是一首短短的詩，表達同學(xué)之間的純真友情。10、畢業(yè)贈言一一體會師生之間、同學(xué)之間真摯的情感。(-)難忘的啟蒙一一是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。1、文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵抗 等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，

3、表達了作者對 啟蒙老師的崇敬、感謝和思念。2、課文分三段。第一段：“我”對啟蒙老師的感謝和思念。第二段：回憶啟蒙老師的三件事。第三段：啟蒙老師對“我”的影響。3、“啟蒙“的意思一一使初學(xué)的人得到根本的、入門的知識。“我”的啟蒙老師使“我”受到的啟蒙教育一一熱愛自己的祖國，嚴格要求學(xué) 生，寫作要實事求是，學(xué)習(xí)要認真。4、重點句子。（1）從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。 體會：“寬”是對i語課的寬容：“嚴”是對作文、寫字的嚴格要求?！暗览怼笔墙逃覀円獰釔圩约旱淖鎳瑢W(xué)習(xí)要嚴格要求。（2）既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種 子有什么

4、理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？體會：這是反問句，寫出了啟蒙老師對我的影響。改為陳述句一一既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子沒 有理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果。（三）老師領(lǐng)進門一一作者是劉紹棠，這是一篇回憶錄。1、作者回憶了童年時代在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田 里播下了文學(xué)的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，乂寸老師深潦的感謝之情。2、“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用 格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。（四）新來的王老師一一是一篇小說。1、課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)

5、語文課上提問“差生”蔡林，引起哄 堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林份“差生檔案”，鼓勵蔡林好好學(xué)習(xí)的事。2、課文贊揚了老師幫助、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生找回信心，不斷進步。（五）忘不了的笑聲一一是篇描寫同學(xué)的文章。文章圍繞“小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊同學(xué)別具一 格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點。（六）作文上的紅雙圈一一作者是當(dāng)代作家黃苗佳。1、課文贊頌老師對自己人生的引領(lǐng)作用。2、理解句子。沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？理解：老師的九十八個紅雙圈，那么開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時候，成功就 來自一點小小的鼓勵。改為陳述句一一沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，不會

6、有我今天的一切。3、書是-切智慧的源泉，有了書，同學(xué)們就像有了一座取之不盡、用之不竭的知 識寶庫。（比喻）仿寫一句：4、日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。（擬人）仿寫一句：5、永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（排 比）仿寫一句：（六）給老師的一封信1、這是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。2、信的內(nèi)容一一顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教海，贊美了老師的奉獻精 神，表達對老師真摯的感謝之情。（七）在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話一一是一篇激情昂揚的演講稿。1、文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事一上小學(xué)的第一天、三年級時的運動會和

7、六年級的家長會。2、表達了對母校的留戀，對老師的感謝，以及對同學(xué)的依依不舍。（八）給校長的建議一一建議信。1、信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出r重新開放圖書室的建議.不但提出r 自己的設(shè)想，還提出了具體的改良方法，。2、文章以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。（九）同學(xué)錄一一是一首短短的詩。表達了對校園永遠的記憶，是留在歲 月中忘不掉的純真。（十）畢業(yè)贈言1、兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是學(xué)生給學(xué)生的。2、畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。3、給同學(xué)的贈言一一鼓勵性：分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為此增添美麗的景致。祝愿性：生活如長河，愿你是一葉執(zhí)

8、著的小舟；?；钊缫蝗~小舟，愿你是一名 風(fēng)雨無阻的水手。鞭策性：你沒有摘到的只是春天里的朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心。思念性：陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼永恒。科技開展利大(1) 汽車等這些交通工具的創(chuàng)造，讓人們出行更加方便，省時，省力。(2) 、 的創(chuàng)造，讓人們的通訊更加方便。(3) 電腦、 把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人 們的視野老師們同學(xué)們，大家好，關(guān)于科技開展是利大還是弊大這個辨題，我方 辨友一致認為科技開展利大于弊?？萍奸_展是強國之路，科技開展是中華民族進步的第一動力，沒有科學(xué)，我 們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精

9、神享 受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們 哪能住進高樓大廈？兒千年來，是科技把馬車變成了轎車、火車、飛機：從煤油燈變成了白熾燈、 霓虹燈、節(jié)能燈：從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點盡知天下 事。你說科技開展帶來了大氣污染、你說科技開展產(chǎn)生了白色垃圾、你說科技發(fā) 展形成了氣溫變暖所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面 的陰影就越暗，但就憑這些你就斷定科技開展弊大于利？大氣污染，各省各市都推出了預(yù)防預(yù)案：白色垃圾，統(tǒng)一處理；汽車尾氣造 成氣溫變暖科學(xué)家們也研發(fā)了太陽能汽車?？纯船F(xiàn)在、太陽能熱水器、太陽能 空調(diào)、太陽能電池環(huán)保節(jié)約的太陽能己經(jīng)逐步進入千家萬戶，這不是科技 在開展嗎？雖然有弊端，但比起造福人類，環(huán)保家園的科技開展理念，無關(guān)痛癢，只要 有弊端，科學(xué)家們同樣會想方法去解決，我們不能因噎廢食，科技開展的步伐 一刻也不會停止。如果你說科技開展弊大于利，請問，你能在一周之內(nèi)不坐車來上課，不用中