2021小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)5篇_1

1、2021小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)5篇2021最新小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)1 本學(xué)期我校保持以教學(xué)工作為中心，以培養(yǎng)學(xué)生革新精神和施行能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深入課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動素養(yǎng)教育，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，樹立新的理念 1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)

2、工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮。 2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本的思想。樹立學(xué)生主體觀，落實民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生

3、情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。 3、強(qiáng)化了教育的開放性，強(qiáng)化了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合施行活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手施行、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，強(qiáng)化了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系

4、。 二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)、提升教師素養(yǎng) 1、提升教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提升師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化案例式分析，參加分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在施行中體會，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，施行中總結(jié)，總結(jié)中提升的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參加者，投身到新課程中的改革中，并在施行中找出其中最關(guān)鍵、最疑惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提升了

5、反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提升課堂的教學(xué)效能。 2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提升自身素養(yǎng)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每周按時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。 3、本學(xué)期我們依據(jù)教師的實際狀況，進(jìn)行了系列基本功達(dá)標(biāo)比賽，特別9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織制定指導(dǎo)能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改善能力;6、總結(jié)寫作能力;7、革新能力;8、交際能力;9、合作能力。 這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素養(yǎng)有了顯然的提升。 三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的

6、教學(xué)方式 1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的 人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等熟悉活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。 2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效 1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價 體系，

7、強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提升課堂教學(xué)效率。提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必需備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。 2、保持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的 教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上

8、，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和推斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改善教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。 3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關(guān)鍵。精心制定教案。每課教案要做到“五有：有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)。

9、要提前兩天備課。 保持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改善教法，不斷提升。 4、重視集體備課。各教研組保持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(按時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。革新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)大思

10、路，強(qiáng)化課改熟悉，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。 5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比進(jìn)步為口號，開展?fàn)幃?dāng)“四星活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當(dāng)“希望之星，中層干部、行政后勤人員爭當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星，教師師德要體現(xiàn)“四個一。尊重關(guān)懷每一個學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當(dāng)“師德之星，全方位提升自身素養(yǎng)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當(dāng)“教改之星。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。 學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位教師依據(jù)自己現(xiàn)在的教學(xué)水平，確定目標(biāo)，校領(lǐng)

11、導(dǎo)主任跟蹤聽課，學(xué)期未聽課認(rèn)定，不合格者不許上課。 五、開展校內(nèi)教學(xué)比賽 _小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推動我校落實新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。 本次校內(nèi)教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次比賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求特別兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有革新;實：教學(xué)過程要真實，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。 此次活動教師參加面

12、廣，成績顯著，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間，校級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。全體教師解放了思想，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際制定教學(xué)方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、汲取，達(dá)到了提升教學(xué)能力的目的。 在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我。內(nèi)容包括： (1)、本節(jié)課教學(xué)制定是否合理; (2)、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會; 、是否改善了教學(xué)方法; 、學(xué)生的革新精神是否得到了培養(yǎng)。 施行，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提升的過程。這對所有的參賽教師

13、無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。 在本次大獎賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風(fēng)，全校教師保持不懈“理論充電，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨深厚，教師隊伍整體素養(yǎng)顯然提升，為提升學(xué)生素養(yǎng)提供了可靠的確保。 五、積極參加，小花競相開放 本學(xué)期，區(qū)市級的教學(xué)活動異常豐富，是對我校教學(xué)整體實力的一次檢驗，區(qū)c層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,骨干教師與他們結(jié)成對子，全面參加備課對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時予以改正、評析，進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，學(xué)習(xí)題的制

14、定逐一進(jìn)行了改善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，李亮老師的數(shù)學(xué)課統(tǒng)計，通過大量的社會調(diào)查，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教。同時創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思索、自行探究、積極參加知識的創(chuàng)建過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，實現(xiàn)了熟悉上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課顏色，巧妙的制定，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識，培養(yǎng)了學(xué)生的革新精神和施行能力。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學(xué)生開展了豐富多彩的語言施行活動，學(xué)生

15、在活動中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把激勵和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。 孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，小組合作研究解決問題，樂于應(yīng)用，體會成功的快樂。 白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提教學(xué)研討課區(qū)級選拔賽，被選為省級課。 體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯特別教育教學(xué)大獎賽，獨特的教學(xué)制定、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評委的認(rèn)可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設(shè)平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。 七、開發(fā)校本課程 我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，執(zhí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開拓出一條重要途徑，

16、隨著新一輪課程改革的推動，我們更清楚熟悉到開發(fā)合適自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。 本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實際狀況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、了解，開設(shè)了禮儀課、法治教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個實驗點，經(jīng)過半個學(xué)期實驗可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學(xué)科方

17、案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取看法的基礎(chǔ)上，再通過“課程開發(fā)。如碰到新狀況再加工。 教師的選用依據(jù)教師的專長，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學(xué)校推舉、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。 校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學(xué)生、家長的熱烈歡迎和認(rèn)可，它對發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用，是對小學(xué)校現(xiàn)行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參加者、開發(fā)者、利用者. 八、畢業(yè)班工作 畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的

18、任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，強(qiáng)化了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、嚴(yán)密合理的復(fù)習(xí)計劃，采納抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)懷照顧，確保完成教育局布置的任務(wù)。 五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進(jìn)行語文識字、朗誦、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測試,以書和區(qū)進(jìn)

19、修的測試卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)學(xué)習(xí)，逐個過關(guān)，提升了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 六月進(jìn)入綜合學(xué)習(xí)，關(guān)于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習(xí)，。學(xué)校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。施行證實我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采納，打好教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提升教學(xué)質(zhì)量。 我們_小學(xué)全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。 2021最新小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)2 一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在

20、學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，強(qiáng)化管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn) 教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極激勵教師進(jìn)修，如丁瑜、黃桂南老師利用業(yè)余時間進(jìn)行“中升專林軍老師“專升本的提升學(xué)歷學(xué)習(xí)，幷取得了學(xué)歷。學(xué)校

21、還組織教師參加場教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在施行中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓(xùn)和考核。 二、發(fā)揮各科組長的骨干作用，積極推動教學(xué)交流，提升教研水平 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，科組長是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)對科組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展科組活動的空間，執(zhí)行科組長負(fù)責(zé)制，使之有職有責(zé)，把科組長直接推上臺?？平M長認(rèn)真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、主持人關(guān)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參加聽課、評課，幷形成了優(yōu)良的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動適量的提升。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還常常深入課堂知道教學(xué)施行切實改善

22、課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評價貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。 三、求真務(wù)實，強(qiáng)化了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理 抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù);期末，對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎勵，樹立了教學(xué)榜樣，加強(qiáng)了教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，大家

23、出謀劃策，在查漏補缺，在修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提升教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立優(yōu)良的教學(xué)秩序，推動了課改的發(fā)展。 1、一學(xué)期來，開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期切實可行的教育教學(xué)與教研工作計劃，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還保持利用時間或晨會強(qiáng)化對教育教研工作的指導(dǎo)。 2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要

24、求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師的教學(xué)行為，使教師出動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。 3、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，學(xué)校保持每周檢查各科組教師的工作計劃落實狀況，教研組還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。 4、一學(xué)期來強(qiáng)化了隨堂聽課的力度，強(qiáng)化課堂教學(xué)指導(dǎo)，一學(xué)期來教研組一些老師進(jìn)行隨堂聽課，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。行政能帶頭進(jìn)行聽課，行政聽課都達(dá)到24節(jié)以上，教師聽課達(dá)到15節(jié)以上。 四、廣泛開展教

25、學(xué)研究，提升教研質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達(dá)到了預(yù)期的目的。10月份，教研組組織教學(xué)交流研討課，幷組織年輕教師參加聽、評課，總結(jié)經(jīng)驗。通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提升了駕奴課堂、勇于探究創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽施行、勇于探究，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。我們把提升教育質(zhì)量作為中心工作來抓。 1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提升課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教

26、育理論和專業(yè)知識。語、數(shù)、英三科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展，對指導(dǎo)教師起到了很好的效果。 2、本學(xué)期，學(xué)校通過對各班各科進(jìn)行中段檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。依據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際狀況，找出存在的問題，分析問題的根源，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提升教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時舉行期中自查表彰，對有進(jìn)步的班級及學(xué)生進(jìn)行表彰。 3、學(xué)校處每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學(xué)狀況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣揚力度，讓“質(zhì)量是生命線的口號深入人心，把教學(xué)

27、質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。 五、強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造優(yōu)良的競爭氛圍 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每學(xué)期，我們都經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對全校語、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，考試座位采用跨級插花的形式，采用不同班級交錯監(jiān)考，每個教室2位監(jiān)考老師，集中評卷，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)度，確保成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機(jī)制，對成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神激勵和榮譽表彰，同時給予物質(zhì)獎勵，提升教師們的競爭意識，營造優(yōu)良的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)于薄弱的水平較低的教師，成績較差的

28、班級，及時催促，幫助他們尋找原因，幷進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果說明，各個年級語、數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實，優(yōu)秀生比較特別。同時進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯題的原因，針對學(xué)生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 六、抓好畢業(yè)班工作 開學(xué)初，依據(jù)本校學(xué)生的實際狀況，安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要常常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動態(tài)，幷積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作;教學(xué)上要求各任課教師互相配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏;抓好

29、培優(yōu)補差工作，以提升合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學(xué)生個體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。 七、開展各類活動，重視學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)。 為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣強(qiáng)化對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，9月份在四、五、六年級中開展慶國慶“我為偉大的祖國而感到自豪作文比賽活動。 一學(xué)期來，學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素養(yǎng)發(fā)展，因此在各項工作中取得非常優(yōu)異的成績。在教學(xué)工作中較特別的教師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。 一份耕耘，一分收獲。一學(xué)期來，從課改實驗中取的成效，

30、到深入課堂與老師交流探討;從培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項比賽，到期末檢驗教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控;從人力到物力，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞作，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)尚煥然一新。 當(dāng)然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不夠。教師的自身素養(yǎng)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，各別班各別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提升。在今后的工作中，我們還必需努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不夠，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后，我們將始終如一勤勉，務(wù)實地工作，為教育事業(yè)譜

31、寫出新的篇章! 2021最新小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)3 在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關(guān)懷支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)教育教學(xué)取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，響應(yīng)上級號召，積極采用有效措施預(yù)防“非典，確保了正常的教育教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、基本狀況 本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡

32、兒童入學(xué)狀況，保證適齡兒童的入學(xué)率;進(jìn)一步強(qiáng)化教師的理論及技能的培訓(xùn)，提升教師的綜合素養(yǎng);確保資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，積極響應(yīng)，廣泛動員，采用扎實有效措施預(yù)防“非典，確保了正常的教育教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作和“防非兩不誤。 二、取得成績 1、進(jìn)一步全面核實適齡兒童入學(xué)狀況，保證適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九成果。 2、強(qiáng)化了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)前教育，規(guī)范了辦學(xué)行為。 3、教學(xué)過程管理得

33、到強(qiáng)化，貫徹教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，強(qiáng)化了畢業(yè)班的管理，保證了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。 4、制定出長遠(yuǎn)教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提升了教師綜合素養(yǎng)。 5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。 6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校園。 7、學(xué)區(qū)的教育信息宣揚工作開端優(yōu)良，提升了學(xué)校的知名度。 8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目，提升了學(xué)校的收入，確保了學(xué)校辦公經(jīng)費。 9、學(xué)校安全工作得到強(qiáng)化，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理;強(qiáng)化對師生健康教育，保證“防非工作的開展，取得了無疫情發(fā)生的優(yōu)良局面。 三、方法措施 (一)推行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)德育功能。 思想品

34、德教育是素養(yǎng)教育的靈魂。在全面實施素養(yǎng)教育的過程中，我校立足鄉(xiāng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，特別德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。 1、特別德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓催促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進(jìn)行“五愛、“四有的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康

35、的文娛活動，樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。 2、立足鄉(xiāng)村實際，加強(qiáng)德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。我們主要做了以下四方面的工作： 第一，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的勞作習(xí)慣。鄉(xiāng)村的孩子生在鄉(xiāng)村，長在鄉(xiāng)村，沒有優(yōu)良的勞作習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)鄉(xiāng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探究，積極施行，加強(qiáng)勞作意識，培養(yǎng)勞作習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞作、尊重勞作，用勞作創(chuàng)造生活。 第二，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和小學(xué)生日常行規(guī)范，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們保持了“四

36、性：一是建立網(wǎng)絡(luò)，保持一體性;二是榜樣示范，保持針對性;三是曉理動情，保持持久性;四是潛移默化，保持互動性。 第三，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。我們通過調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種狀況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)_，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。 第四，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活習(xí)慣。“不會生活，就不會工作小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成優(yōu)良的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和鄉(xiāng)村實際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育三

37、大系列八項內(nèi)容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，保持開展了“三小活動：一是爭當(dāng)“小大人活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝產(chǎn)生;二是爭當(dāng)“小主人活動，愛護(hù)公共財物，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁;三是爭當(dāng)“小能人活動，保持開展“小幫手、“小巧手、“小炊事員、“小服務(wù)員、“小修理員比賽評比，學(xué)習(xí)生活知識，掌握生活技能，提升生活能力。 (二)強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升師資水平。 我們始終把師資隊伍建設(shè)作為提升辦學(xué)水平的關(guān)鍵來抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升整體素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)教師隊伍的凝集力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推動辦學(xué)水平上臺階。 第一

38、，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集體。不斷強(qiáng)化干部隊伍的建設(shè)，切實提_部隊伍整體素養(yǎng)。一是強(qiáng)化干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個保持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實事求是、大膽開拓的工作作風(fēng)，保持以身作則，保持客觀公正，保持改革進(jìn)取。二是強(qiáng)化干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng)化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，參加崗位培訓(xùn)，增長知識，增長才能，提升管理能力和獨擋一面的工作水平;另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加持續(xù)教育，提升教育教學(xué)技能，給教師當(dāng)好表率，加強(qiáng)說服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。 第二，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的師表形象。一是保持每周五政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)

39、、國內(nèi)外政治形勢、教育動態(tài)、教改信息等，加強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，加強(qiáng)依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節(jié)假日進(jìn)行集中培訓(xùn)，依據(jù)教育發(fā)展形勢，結(jié)合我校的實際狀況，舉行師德師風(fēng)的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，形成比學(xué)趕幫的優(yōu)良氛圍。三是利用天天晚辦公后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)行針對性教育，做到天天講，事事講，時時講，戒勉警示，提升熟悉，凈化心靈。四是在學(xué)期末的評估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評價的重要內(nèi)容之一，執(zhí)行“一票否決制，對違紀(jì)違規(guī)教師取消評先評優(yōu)、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀(jì)事件發(fā)生，愛生樂教、甘于奉獻(xiàn)、不計報酬的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。 第三，狠抓教師持續(xù)教育

40、，提升教師業(yè)務(wù)水平。推動素養(yǎng)教育，提升教育質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。依靠持續(xù)教育工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提升全體教師的教書育人能力。一是開展學(xué)歷提升培訓(xùn)。通過對當(dāng)前教育改革和發(fā)展形勢的學(xué)習(xí)，我們教師加強(qiáng)了危機(jī)感，熟悉到不學(xué)習(xí)就不能教好書，就面臨淘汰可能。依據(jù)教師學(xué)習(xí)要求，我校提出了具體目標(biāo)，制定了實施，出臺了優(yōu)惠政策，激勵教師參加學(xué)習(xí)。二是開展崗位培訓(xùn)。采納內(nèi)引外聯(lián)的形式，創(chuàng)造條件，為教師爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。今年學(xué)校先后派教師到實驗小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，聘請實驗小學(xué)的骨干教師到校講課30人次，聘請鄖縣教研室教研專家到校指導(dǎo)教學(xué)一周;承辦縣教研室組織的全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)場會議1次、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課比賽1

41、次。這些活動的成功舉行，既活躍了學(xué)校的教研氣氛，又使教師學(xué)到了不少知識。三是開展校本培訓(xùn)。我們充分利用學(xué)校教育資源培訓(xùn)教師。微機(jī)室全天開放，指定專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體教師掌握微機(jī)操作、cai課件制作。 (三)優(yōu)化內(nèi)部管理，推動素養(yǎng)教育。 我校以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以改革為動力，以優(yōu)化內(nèi)部管理為重點，全面落實教育方針，整合教育資源，不斷提升教育質(zhì)量。 第一，實施科學(xué)管理，強(qiáng)化制度建設(shè)。本著一切從實際出發(fā)、科學(xué)規(guī)范的原則，我們邊施行邊摸索，不斷強(qiáng)化制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了行政管理制度、工作業(yè)績獎懲制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、后勤制度等各項規(guī)章制度近二十個。其中，一日工作常規(guī)對教師一天的工作程序進(jìn)行了規(guī)

42、定，對值日教師的“一日校長使命進(jìn)行了明確;一周工作常規(guī)明確了各個職能部門的工作程序，早規(guī)劃、早準(zhǔn)備，打好主動仗;工作量化評估方案對教師一學(xué)期的業(yè)績進(jìn)行了量化，定量評價與定性評價相結(jié)合，逐步實現(xiàn)了科學(xué)評價教師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學(xué)校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時，我們狠抓制度落實，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實、高、新、細(xì)、活的六字方針，滲透情感管理，保持有情操作，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。 第二，推動民主管理，保持“三公開制度。我們把執(zhí)行民主管理放在學(xué)校管理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰慧才智，充分調(diào)動教師參加學(xué)校管理、參加學(xué)

43、校決策的積極性。依據(jù)學(xué)校的實際，我校成立教代會，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比，教職工的評優(yōu)、晉級、年度考核、福利分配重大事項必需經(jīng)教代會討論通過，并監(jiān)督實施。階段性工作及時征求教代會看法，出現(xiàn)偏差，及時改正。同時，我校保持校務(wù)、財務(wù)、重大事項三公開制度，主動接受教師及社會監(jiān)督，提升了學(xué)校管理工作的透明度，極大地促進(jìn)了教師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校發(fā)展。 第三，規(guī)范教學(xué)管理，落實素養(yǎng)教育。一是堅決改正“應(yīng)試教育的傾向。我們要求教師緊跟時代要求，用戰(zhàn)略眼光來熟悉今天的教育，熟悉今天的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀，堅決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補

44、差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個樣，不偏不歧，實現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和教師的評價制度，采用“等級+評語的評價方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學(xué)生樂學(xué)。同時，我們立足鄉(xiāng)村優(yōu)勢，特別“農(nóng)字特色，深入開展勞作技術(shù)教育。學(xué)校編制了勞技校本教材，強(qiáng)化了施行教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜、瓜果種植技術(shù)，聘請當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為五、六年級的學(xué)生傳授大棚西瓜的栽培技術(shù)、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術(shù)，黃姜的種植及田間管理技術(shù)等，既開闊了學(xué)生的視野，增長了知識，又為學(xué)生將來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 二是落實教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不夠的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程

45、計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們保持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。 三是認(rèn)真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素養(yǎng)教育。我們把活動課列入教師工作量，納進(jìn)考核內(nèi)容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，確?；顒诱n做到有教師、有設(shè)施、有計劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校依據(jù)學(xué)生愛好，成立了書畫、歌舞、生物百項科技、手工制作、樂器演奏、武術(shù)、體育興趣小組，組建了鼓號隊、合唱隊，每周開展一次活動，使一大批特長生

46、成長起來。 四是大興教科研之風(fēng)。作為山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)，人少規(guī)模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中，我?？朔щy，保持了“科研興校，科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，提出了“集中力量，合力攻堅，穩(wěn)步推動，各個擊破的教科研工作方針。去年，我校又承當(dāng)?shù)氖屑墶笆蹇蒲姓n題開放式教學(xué)模式的研究與試驗正在進(jìn)行之中，已取得+階段性的成果。在科研工作中，我們充分發(fā)動學(xué)生參加，讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)問題，探求方法，解決生活中的困難，培養(yǎng)了學(xué)生革新精神和創(chuàng)造施行能力，涌現(xiàn)了一批“小科學(xué)家。在搞好科研工作的同時，我校以教導(dǎo)處為核心，各學(xué)科教研組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、復(fù)習(xí)課、一篇論

47、文為主要內(nèi)容的“四課一文活動，以教研促科研，以科研促教學(xué)。目前，我校群眾性教科研局面已初步形成，教師正在由“教書型向“科研型轉(zhuǎn)變。 (四)改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。 在校園硬化、香化、凈化基礎(chǔ)上，籌措資金，完善了運動場跑道煤渣的鋪墊和防護(hù)欄的修建;完善了實驗室、圖書室和電化教學(xué)設(shè)施，提升了圖書、儀器的使用率;進(jìn)一步強(qiáng)化和完善校園文化建設(shè)，移栽新栽了一些風(fēng)光樹和花草。目前學(xué)校風(fēng)光優(yōu)美，環(huán)境宜人，清新整潔，陶冶了師生情操，提升了校園文化品位，初步達(dá)到了環(huán)境育人的目的。 四、存在的不夠，今后工作的思路 回憶本學(xué)期的工作，存在著諸多不夠，教師素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)

48、有待進(jìn)一步推動，素養(yǎng)教育有待進(jìn)一步強(qiáng)化。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施“三大工程，為社會全面進(jìn)步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。 一是著力實施教師隊伍建設(shè)工程，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提升教師素養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、技能過硬、能夠適應(yīng)教育改革發(fā)展和素養(yǎng)教育需要的教師隊伍。 二是著力實施素養(yǎng)教育工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教學(xué)方法，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造施行能力為重點，積極探究適應(yīng)鄉(xiāng)村發(fā)展需要的素養(yǎng)教育新途徑、新模式。 三是著力實施教育現(xiàn)代化工程，深入教育改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，加快推動教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。 2

49、021最新小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)4 新一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提升.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不夠，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.回憶這段時間的工作狀況特作如下總結(jié)，以利今后的完善和提升。 1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度. 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

50、實際，制定課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 3、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺

51、、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對這種狀況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴求得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提升，其他的毛病相對就減少了。 4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。 5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。 社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次學(xué)習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將始終如一用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以