2021年三年級上冊語文教學(xué)工作計劃

1、2021年三年級上冊語文教學(xué)工作計劃三年級語文教學(xué)計劃1 一、學(xué)生基本狀況分析: 本班有43人，男27人，女16人。從學(xué)習(xí)狀況來看，有部分男生活潑好動，自制力極差。他們課堂上愛做小動作，愛聊空話，好管閑事，平常缺乏靜心，作業(yè)的正確率不高。從整體來分析，學(xué)生們的朗誦、閱讀分析、語言組織、表達(dá)等語文能力較弱;作業(yè)拖拉的也有好幾個，學(xué)習(xí)態(tài)度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛班級，心中有集體。本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化教育。 二、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容 1、識字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字。 (2)能按筆順正確書

2、寫，默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。 (3)持續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)一般話。 (4)能熟記漢語拼音字母表。 (5)持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 (6)持續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;持續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 (7)持續(xù)培養(yǎng)勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (8)持續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。 (9)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 2、閱讀。 (1)持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗誦課文。 (2)持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問

3、。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。 3、口語交際。 (1)能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 4、習(xí)作。 (1)留心四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。 (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (3)學(xué)會寫“留言條，“請假條。 (4)能夠使用逗號、句

4、號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。 本期習(xí)作內(nèi)容。 5、綜合性學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力。 三、教學(xué)重難點。 1、漢語拼音：學(xué)習(xí)一般話。 2、識字寫字：正確書寫、默寫238個生字。字寫端正。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣。 4、口語交際：能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 5、閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。 6、習(xí)作：能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 四、教學(xué)措施： 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。 2、扎實進(jìn)

5、行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，持續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積存詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中確保學(xué)生有充分的朗誦、默讀和做其他各種學(xué)習(xí)的時間。要擴(kuò)留心四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，激勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達(dá)能力。 4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的

6、宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法學(xué)習(xí)，在施行中達(dá)到熟練的程度。 5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提升中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固狀況全面登記，天天清查，及時補(bǔ)救。 三年級語文教學(xué)計劃2 本冊教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)

7、建單元，做到了“生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下： 一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期三年級學(xué)生五個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思索方面卻非常缺乏，動手實驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。 因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，

8、在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合施行能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手。 結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和革新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的革新思維和革新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面： 1、科學(xué)在我們身邊：(15)課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中制定了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)生“走近科學(xué)，初步心得到身邊到處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

9、2、我們怎么知道：(69)課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、熟悉為引領(lǐng)，進(jìn)一步熟悉身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探究其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。 3、天氣與我們的生活：(1014)課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，加強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。 4、水的科學(xué)：(1519)課，以學(xué)生對水已有的認(rèn)知為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、熟悉水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、熟悉水的壓

10、力等各種探究活動，層層展開，逐步推動，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特點。 5。我們四周的空氣：(20。22)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。 6。(23、24)課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作、“拆分與組合的動手能力，及認(rèn)真細(xì)致、善于思索、善于動手施行的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到

11、科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。 三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點 目的：從科學(xué)課特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)、“親歷科學(xué)、“自主探究三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨立操作中觀察、思索，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的革新精神和施行能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。 重點：我們怎么知道、天氣與我們的生活、水的科學(xué)、我們四周的空氣四個單元。 難點：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且

12、由易到難，逐漸上升。 四、主要教學(xué)措施與教改思路 措施從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會施行為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心制定問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。 2、教改思路：改變評價學(xué)生的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平常的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。 三年級語文教學(xué)計劃3 一、學(xué)生狀況

13、分析 班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級分化比較顯然，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是各別學(xué)生仍需提升。 二、教材分析： 在語文學(xué)習(xí)上，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和施行能力，培養(yǎng)革新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 三、教材的重點和難點分析 語文學(xué)習(xí)中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗誦。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積存運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這

14、冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題、教學(xué)難點：量的計量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟悉克和千克;圖形圖形和變幻。 四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo) 1、培養(yǎng)優(yōu)良的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 4、熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良

15、的.寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 6、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。 9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 10、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 五、教學(xué)措施： 在

16、不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施： 在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到： 1、強(qiáng)化與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。 2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)、授課能力。 3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。 4、強(qiáng)化直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，加強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。 5、強(qiáng)化多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 想要快速提升學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深

17、學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成績得到提升。 在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到： 1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。 3、強(qiáng)化解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重施行與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 6、情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。 在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提升，再將

18、自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提升，我有能力和思想素養(yǎng)來達(dá)到這一切! 德育工作計劃： 我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提升學(xué)生的智育的前提就是要提升學(xué)生的德育。 三年級語文教學(xué)計劃4 一、 指導(dǎo)思想 以全國教育工作會議精神，強(qiáng)化現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的革新精神和施行能力為重點，深入課堂教學(xué)改革，推動實驗

19、教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。 二、 教材分析： 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和施行能力，培養(yǎng)革新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，制定了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字、四五篇課文以及“語文園地?！罢Z文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。 三、 學(xué)生狀況分析 二年級二班共有學(xué)生42人，經(jīng)過努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在

20、書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提升先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。 四、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容方面： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉450個漢字，會寫350個生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4、喜

21、愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。 三年級語文教學(xué)計劃5 一、班級狀況分析 我班共有學(xué)生76人，其中男生41人，女生35人。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待強(qiáng)化，成績有待提升。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，持續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 二、本冊教材分析 教材持續(xù)按專題編組。全冊共分八組。每組包括導(dǎo)語

22、、課例、語文園地三大部分。 八個專題，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又特別學(xué)習(xí)語文的特點。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由35篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索學(xué)習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文

23、后面，安排有“資料袋或“閱讀鏈接，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。 每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際“習(xí)作“我的發(fā)現(xiàn)“日積月累。另有“趣味語文“展示臺“成語故事，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。 本冊要求熟悉200字，會寫200字。要求熟悉的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求熟悉的字，“生字表二是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點，分“讀讀寫寫與“讀讀記記兩欄。“讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記中列的是由要求熟悉的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記中。 三、本冊教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊