我是小音樂家整合教1

1、我是小音樂家整合教案王靈芳教學目標 1、認知目標認識小提琴、吉他、法國號三件樂器及了解其 音色及演奏姿勢。 2、技能目標能輕快、活潑地演唱歌曲并為歌曲創(chuàng)編歌詞。 情感目標通過當一名小音樂家激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 教學重點 1、 學習歌曲我是小音樂家2、 通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒體會音樂帶來的樂趣 教學難點 1、對歌曲部分節(jié)奏的認識 ，認識八分休止符。2、能用輕巧有彈性的聲音有感情用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 教學過程一、1、回憶學過歌曲春天舉行音樂會 2、今天我們也來開個音樂會，老師帶來了許多樂器，你認識嗎？它們是怎樣演奏的？ 3、音樂會開始了！聽歌曲了有那些樂器？（

2、一聽歌曲） 4、你還記得演湊這些樂器的音樂家是來自那里的嗎？（二聽歌曲出示樂譜）5、我們的音樂家都來自五湖四海（帶著學生邊看歌詞邊說一說）6、小音樂家們演奏起樂器的心情是怎樣的？（引導感受自豪，有信心的說一說歌名）學一學小音樂家自豪的說出歌名。二、接下來我們也來跟著小音樂家們來學學本領。（一）1、考考同學們的耳朵，聽這是什么樂器？2、學一學他是怎么演奏的？彈奏(出示圖片學生模仿。跟音樂演奏)非常棒，一下子就學會了。3、聽歌曲當中它是怎么模仿吉他的聲音的？4、對是非常有節(jié)奏的學習節(jié)奏，師念，聽那幾個數(shù)度很快？為什么？回憶十六分節(jié)奏，又輕又快。 5、不僅有節(jié)奏還有音高旋律，學習樂譜，唱歌詞。學習8

3、分休止符。6、聽一遍跟音樂哼唱吉他的聲音。7、跟琴學第一段歌詞。（糾錯、改正，加快演唱速度）8、我們也來當一當小音樂家，現(xiàn)在我們是來自倫敦的音樂家，（教師引導演唱）（二）1、接下來請同學們聽，這是什么聲音？2、那我們就跟著柏林的音樂家來學學提琴，模仿拉琴的姿勢，講解姿勢。（跟音樂模仿演奏）3、教師把第二段歌詞念出來，這是第二位小演奏家。4、最后一位演奏家會什么樂器還記得嗎？聽法國號的聲音。5、法國號的聲音把我們帶到了巴黎，我們模仿小音樂家來吹一吹。（跟法國號音樂）6、教師把第三段歌詞念一遍。（三）我們只學了第一位音樂家的歌曲后面兩位音樂家的歌曲還沒有學是嗎？老師分配給你們一個任務:跟著音樂左邊兩組來學習柏林的，右邊兩組自學巴黎的。（學播放音樂）2、表演（你們現(xiàn)在就是小音樂家了，你就把你當成你歌詞里的那位小音樂家了，在你們組上請一位代表介紹下進行表演）三、創(chuàng)編1、同學們學的真快，如果讓你來當小小音樂家，你會演奏什么樂器？除了今天唱的這些樂器，你想演奏什么樂器？2、你能不能用你喜歡的樂器來創(chuàng)編歌詞呢？現(xiàn)在就來做一位作詞家？（學生