2022年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載。 ，第一單元教材簡(jiǎn)析教材分析大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了燕子古詩(shī)兩首荷花 珍珠泉四篇課文，一個(gè)語(yǔ)文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來(lái)；有的描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語(yǔ)花香、潺潺流水中，感受春天的來(lái)臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。本單元的導(dǎo)語(yǔ)提示了觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，這是為語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)

2、交際”和“習(xí)作”作準(zhǔn)備。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋介紹了我國(guó)的自然奇觀神奇的泉。語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，是說(shuō)、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。 “寬帶網(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫。學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說(shuō)、寫及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。單元教學(xué)目標(biāo)1通過各種方法識(shí)記本單元的生字，會(huì)寫要求書寫的漢字，能正確讀寫部分詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)

3、背誦第1、2 課，并能背誦第3課中自己喜歡的部分。3理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。4學(xué)習(xí)作者的一些寫作方法，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。單元教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本單元生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。3、初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。單元教學(xué)難點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。2學(xué)習(xí)作者的一些寫作方法，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。主要措施1、走進(jìn)生活。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)一步觀察身邊的景物，加深切身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2、創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中

4、積累優(yōu)美句段。3、閱讀名家的相關(guān)文章，擴(kuò)大對(duì)自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教具多媒體課件單元課時(shí)安排本單元教學(xué)可用 13-14 課時(shí)1、燕子 2課時(shí)2、古詩(shī)兩詩(shī)2 課時(shí)3、荷花 2課時(shí)4、珍珠泉1 課時(shí)語(yǔ)文園地一4 課時(shí)單元復(fù)習(xí)2 課課題1 燕子課時(shí)2 年級(jí)三年級(jí)主備人羅曉娟審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課 15 個(gè)生字。正確讀寫“燕子、趕集、掠過、聚攏、稻田、偶爾、增添、演奏、贊歌”等詞語(yǔ)。2、能有感情地

5、朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。教具準(zhǔn)備給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課 15 個(gè)生字。正確讀寫“燕子、趕集、掠過、聚攏、稻田、偶爾、增添、演奏、贊歌”等詞語(yǔ)。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 26 頁(yè)

6、- - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字，有感情的朗讀課文環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞同桌兩個(gè)可以互相幫助，尤其要注意的是如下部分詞語(yǔ)：抄寫以下詞語(yǔ)?？∏未捣骶蹟n光彩奪目增添蕩漾2、邊讀邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？3、相信你們能把下面的詞語(yǔ)寫正確，記牢固。燕 子俊 俏聚 攏增 添稻田尾尖偶爾沾水一圈疲倦音符一支演奏贊美尾巴輕快翅膀活潑機(jī)靈光彩奪目同學(xué)們，春天來(lái)了，活潑可愛的小燕子從南方飛來(lái)了，今天，我們一起學(xué)習(xí)燕子這篇課文。這篇文章是著名作 家 鄭 振 鐸 寫的，請(qǐng)打開書，按照下面的提示認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，一會(huì)兒我

7、們進(jìn)行交流。合作探究1、自讀課文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)，嘗試著通過朗讀表現(xiàn)出燕子的活潑機(jī)靈。2、朗讀三、四自然段，說(shuō)說(shuō)燕子飛行、 休息時(shí)的情景，畫出表示燕子飛行時(shí)動(dòng)作輕、快的詞句，抓住重點(diǎn)詞句通過感情朗讀表現(xiàn)出燕子的活潑可愛。3、讀課文第二自然段， 說(shuō)說(shuō)主要描寫了哪些景物， 抓住有關(guān)詞句通過朗讀表現(xiàn)出春天的爛漫無(wú)比。1 課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？2 課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊 勾 畫 有 關(guān) 詞語(yǔ)。3 這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫燕子的？4 燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？展示交流課文寫得很美，把自己喜歡的段落抄下來(lái)，多讀讀，爭(zhēng)取背一背。情感熏陶達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）給下面的字加上拼音俊俏（）

8、增添（）蕩漾（）偶爾（）譜曲（）吹拂（）二、看拼音寫詞語(yǔ)y n zi jl ng lu gu u r 測(cè)評(píng)反饋。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載( ) ( ) ( ) ( ) chng z n yn f p ju n zng ti n（） （） ( ) ( ) 三、組詞：掠 （）偶 （）沾 （）尖 （）驚 （）遇 （）粘 （）塵 （）作業(yè)布置 1 抄寫本課的生字新詞。 2選擇你喜歡的內(nèi)容背誦下來(lái)并抄寫自己喜歡的詞句。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和

9、春天的語(yǔ)句，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。教具準(zhǔn)備給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件。環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？（）作者筆下的春天是什么樣子的？上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課 文 的 主 要 內(nèi)容。這節(jié)課我們將 深 入 學(xué) 習(xí) 課文，進(jìn)一步感受燕子的活潑可愛和春天的生機(jī)勃精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - -

10、 - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載勃。合作探究自學(xué)提示 1：研讀課文第一段。（1） 說(shuō)說(shuō)這一段寫了燕子的什么？（2） “湊”是什么意思？（3）練習(xí)背誦第 1 自然段。自學(xué)提示 2：研讀第 2 段（1）默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語(yǔ)。（2）你知道“都像趕集似的聚攏來(lái)” “光彩奪目” “為春光增添了許多生機(jī)”的意思嗎？自學(xué)提示 3：研讀第 3 自然段（1）自讀思考：這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫燕子的？燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？（2）作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？（上下）自學(xué)提示 4：研讀第 4 自然段（1）自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。（2）理解“幾痕”和

11、“幾根”的意思。（3）為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線， 多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”呢？這一句又表達(dá)了怎樣的思想感情呢？（4）有感情地朗讀這一自然段。1 課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？2 課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊 勾 畫 有 關(guān) 詞語(yǔ)。3 這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫燕子的？4 燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？達(dá)標(biāo)檢測(cè)課文當(dāng)中有很多詞語(yǔ)用的特別好，比如“掠過湖面”的“掠” 。這個(gè)字寫出了（）我還能找到這樣的詞語(yǔ)。測(cè)評(píng)反饋。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - -

12、- - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載作業(yè)布置1、大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）下周我們舉行一次“燕子”展覽會(huì)。2、 “光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短文。（以上兩題自主選擇一題完成）板書設(shè)計(jì)1 燕子羽毛烏黑光亮外形翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思課題2 古詩(shī)兩首課時(shí)2 年級(jí)三年級(jí)主備人羅曉娟審核人精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - -

13、 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細(xì)葉、光景、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。2、背誦兩首詩(shī)。3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)記背詩(shī)句是重難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細(xì)葉、光景、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。2、背誦第一首詩(shī)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)記背詩(shī)句是重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)（一）初讀詠柳1、把詩(shī)歌讀正確、流利。2、認(rèn)會(huì)“詠、滌”并

14、一字組兩個(gè)詞，寫在書上的藍(lán)線內(nèi)。會(huì)寫“詠、碧、妝、裁、剪”，正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細(xì)葉”等詞語(yǔ)。3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。（二） 、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、 “碧玉妝成一樹高 這句里把什么比作什么 ? 2、 “綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。4、 “二月春風(fēng)似剪刀” 又把什么比作什么 ?為什么這么比喻 ? 這 篇 精 讀 課文由兩首古詩(shī)組成，描寫和贊美了 春天 的景 色。詠柳是唐代詩(shī)人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、 柳條、柳葉。表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望，以及春天到來(lái)的喜精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

15、 - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三）結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。悅。合作探究（一）初讀詠柳1、 組內(nèi)檢查讀課文情況2、交流自學(xué)生字詞情況1 號(hào)領(lǐng)讀： “詠、滌”其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長(zhǎng)教讀三遍2 號(hào)領(lǐng)讀： “詠、碧、妝、裁、剪” ， 其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長(zhǎng)教讀三遍3 號(hào) 4 號(hào)交替領(lǐng)讀詞語(yǔ)“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細(xì)葉” 。3、交流識(shí)字方法。4、根據(jù)注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。（二） 、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、 “碧玉妝成一樹高 這句里把什么比作什么 ? 2、 “綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠

16、絲絳”？3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。4、 “二月春風(fēng)似剪刀” 又把什么比作什么 ?為什么這么比喻? （三）結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。（一）初讀詠柳（ 二） 、 朗 讀 古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情（三）結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。展示交流1、展示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)：詠、裁2、展示讀課文3、展示對(duì)古詩(shī)的理解。檢 測(cè) 對(duì) 詩(shī) 的 掌握情況。達(dá)標(biāo)檢測(cè)我會(huì)寫y ng liji n c i b yx n f ng gu ng j ng xywa n zqi n h ng 測(cè)評(píng)反饋。作業(yè)布置 1 抄寫本課的生字新詞。 2背誦并默寫古詩(shī)詠柳 。第二課時(shí)學(xué)習(xí)1、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)

17、人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載目標(biāo)2、讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思， 體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。2 讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教具準(zhǔn)備給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件。環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)（一）初讀春日1、把詩(shī)歌讀正確、流利。2、認(rèn)會(huì)“泗、濱”并一字組兩個(gè)詞，寫在書上的藍(lán)線內(nèi)。會(huì)寫“濱、紫”， 正確讀寫“光景、萬(wàn)紫千

18、紅”等詞語(yǔ)。3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。（二） 、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(2)“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么？能具體說(shuō)說(shuō)嗎? (三)、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。（四） 、體會(huì)這兩首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。兩首詩(shī)把春天描寫得（） ，而又充滿了（，表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的（） ，以及春天到來(lái)的（） 。春日是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩(shī)，贊美了萬(wàn)紫千 紅 的 春 天 景色，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬(wàn)紫千紅春天的源頭這個(gè)道理。兩首詩(shī)把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機(jī)，合作探究（一）初讀春日1、 組內(nèi)

19、檢查讀課文情況2、交流自學(xué)生字詞情況1 號(hào)領(lǐng)讀： “泗、濱”其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長(zhǎng)教讀三遍2 號(hào)領(lǐng)讀： “濱、紫” ， 其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長(zhǎng)教讀三遍3 號(hào) 4 號(hào)交替領(lǐng)讀詞語(yǔ)“光景、萬(wàn)紫千紅” 。3、交流識(shí)字方法。4、根據(jù)注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。（二） 、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都（一）初讀春日（ 二） 、 朗 讀 古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情（三）結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載有什么

20、“煥然一新”嗎？(2)“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么？能具體說(shuō)說(shuō)嗎? (三)、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。（四） 、體會(huì)這兩首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。兩首詩(shī)把春天描寫得（） ，而又充滿了（，表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的（） ，以及春天到來(lái)的（） 。展示交流1、展示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)：濱、紫2、展示讀課文3、展示對(duì)古詩(shī)的理解。檢測(cè)對(duì)詩(shī)的掌握情況達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）我會(huì)填詠柳春日- 。，（二）填空詠柳和春日寫的內(nèi)容都與( )有關(guān)，其中詠柳的作者是 ( ),我們?cè)?jīng)學(xué)過他寫的另一首詩(shī)（）測(cè)評(píng)反饋?zhàn)鳂I(yè)布置1 抄寫本課的生字新詞。 2 背誦并默寫古詩(shī)春日 。板書設(shè)計(jì) 2 古詩(shī)兩首碧玉妝成寫實(shí)綠絲絳贊美春詠柳天

21、誰(shuí)裁出想象精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載春風(fēng)似剪刀尋芳泗水濱光景一時(shí)新虛寫春日贊美春天識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅實(shí)寫導(dǎo)學(xué)反思課題3 荷花課時(shí)2 年級(jí)三年級(jí)主備人羅曉娟審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字，會(huì)寫出12 個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。3理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。4體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想

22、象畫面的讀書方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)是教學(xué)重點(diǎn)；理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”是教學(xué)的難點(diǎn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前查找荷花的圖片或文字資料第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字，會(huì)寫出 12 個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語(yǔ)。2 正確，流利。有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)

23、本課的生字，熟讀課文環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)（一） 、初讀課文1、快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段。2、整體感知這篇課文描寫了夏日（）里一池（）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中， 與荷花（）的感受。表達(dá)了作者（）的感情。（二） 、自學(xué)生字詞：1、認(rèn)會(huì) “挨、脹、飽”三個(gè)生字，注意多音字“挨”的讀法；2、會(huì)寫“荷、挨、蓮、蓬、脹、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓” 12 個(gè)生字，組兩個(gè)詞，寫在書上；3、能正確讀寫 “荷花、清香、挨挨擠擠、 碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語(yǔ)。 ”1 展示荷花的圖片，學(xué)生談?wù)剬?duì)荷花的認(rèn)識(shí)。師讀知識(shí)銜接，板書課題。2 自學(xué)生字詞。3 朗讀課文精品學(xué)習(xí)資料 可選

24、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三） 、正確、流利地朗讀課文，至少三遍。合作探究1、 組內(nèi)檢查讀課文情況2、交流整體感知這篇課文描寫了夏日（）里一池（）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中， 與荷花（）的感受。表達(dá)了作者（）的感情。3、交流自學(xué)生字詞情況1 號(hào)領(lǐng)讀： “挨、脹、翩”其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長(zhǎng)教讀三遍2 號(hào)領(lǐng)讀： “荷、挨、蓮、蓬、脹、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”， 其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長(zhǎng)教讀三遍3 號(hào) 4 號(hào)交替領(lǐng)讀詞語(yǔ)“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、

25、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”4、交流識(shí)字方法。1、組內(nèi)檢查讀課文情況2、交流整體感知3、交流自學(xué)生字詞情況4、交流識(shí)字方法。展示交流1、展示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)： “蹈”的第十四筆是“橫折” ， “佛”的第四筆是“橫”2、展示讀課文3、整體感知文章內(nèi)容互相測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）給下面的點(diǎn)的字注音挨著挨打飽脹翩翩起舞似的蓮蓬（二） 、看拼音寫詞語(yǔ)測(cè)評(píng)反饋。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載? hu i ijjli n p ng （） （） （）y shang pi n pi

26、 n q wq ng ting （）（） （）wd o （）（三） 、形近字、多音字組詞。裳 （） 蜻 （） 脹（） 佛 f（） 挨 i( ) 常 （） 睛 （） 張 （） 佛 f（） 挨 i( ) 作業(yè)布置 1 抄寫本課的生字新詞。 2選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行背誦。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)是教學(xué)重點(diǎn)；理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”是教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件。環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)

27、行以下自主學(xué)習(xí)：1、概括內(nèi)容1 整體感知，理清思路。2 讀讀課文，看看作者是不是按照精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫去（）看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長(zhǎng)的各種 （）；第四五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的（）和 （）2、理清思路課文在描寫荷花的時(shí)候，由荷花的顏色寫到荷花的（），由荷 花的整體 寫到荷花的（），條理清晰，語(yǔ)言樸實(shí)，給人以一種美的感覺。3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對(duì)荷花的想象和感嘆？找出相關(guān)的句子，有

28、感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。聞到的，看到的，想到的順序來(lái)寫的？分別是哪幾個(gè)自然段？合作探究1 作者為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？（在書中畫出相關(guān)的詞句。 ）2 如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到些什么呢？（想好，組織好語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)）3“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？1 小組展示時(shí)，可采用讀、寫、畫、唱等多種形式表現(xiàn)。2 互學(xué)展示，小組互評(píng)3 評(píng)學(xué)測(cè)試，評(píng)比小組1 細(xì)讀課文，深入思考。2 回顧全文，總結(jié)提升。3 展開想象，情感提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)填空1、 “蹈”的第十四筆是， “佛”的第四筆是。2、本篇課文表達(dá)了作者的思想感情。3、根據(jù)原文填空荷花已經(jīng)開了不少了。 荷葉的，像

29、一個(gè)個(gè)。白荷花在這些之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣兒，露出。有的還是，看起來(lái)。4、如果你也是池中的一朵荷花，你會(huì)看到、聽到、想到些什么測(cè)評(píng)反饋精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載作業(yè)布置小練筆：作者把荷花寫的多美啊！你也選一種自己喜歡的花寫一寫吧板書設(shè)計(jì) 3 荷花荷葉挨挨擠擠碧綠聞到-清香看到想象荷花千姿百態(tài)導(dǎo)學(xué)反思課題4 珍珠泉課時(shí)1 年級(jí)三年級(jí)主備人羅曉娟審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗，可愛，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。理清課文記敘的順序

30、。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件。2閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料. 教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)一、快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段。二、朗讀課文，整體感知。這篇課文作者先寫( )，然后寫( ) ，最后寫了( 。其中， “我”最喜歡的是( ) ，因?yàn)?( )。三、讀課文 3 遍，認(rèn)會(huì)以下

31、詞語(yǔ)：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、緣故、一嘟嚕、綻開、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水翻滾、拋向。在 黑 板 上 寫出 “泉” ， 同學(xué)們，知道這個(gè)字的意思嗎？同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。再寫出“珍珠”，珍珠見過嗎？是什么樣子？今天我們就一起去作者的家鄉(xiāng)去看一看。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載合作探究進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？讀第二段。（1）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來(lái)，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊

32、思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？（2）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清） ，從哪句子中可以看出來(lái)？這句話是什么句式？（排比）。（3）是泉水是如何往外冒的？ “撲哧一笑” 這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫的？（人） 。（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第 4 自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括） 。讀第三段討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？最后一句話“我潑灑了多少珍珠?。?”是什么意思？1 了解第二段寫作順序。2 學(xué)習(xí)幾種修辭手法。3 理解作者的思想感情。遷移拓展這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只

33、有一個(gè)，那就是“愛”，對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、給加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)。鑲嵌 （n qi n ） 緣故 （y n yu n ）綻開 （zh n d ng ） 篩下 （s i sh i ）2、快樂連線。測(cè)評(píng)反饋。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一串串深綠的小路一條彩色的孩子一潭快樂的珍珠一個(gè)彎曲的花環(huán)一群樸素的泉水2、在文中找出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。作業(yè)布置看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀

34、察，把它記下來(lái)。板書設(shè)計(jì)4 珍珠泉位置敘清綠深述美麗水池色彩斑斕順特點(diǎn)序有趣冒水泡喜愛之情總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思課題語(yǔ)文園地一課時(shí)4 年級(jí)三年級(jí)主備人羅曉娟精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。3 能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)， 積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。4積累量詞和成語(yǔ)，會(huì)正確使用一些量詞。5學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、會(huì)抓

35、住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫2、積累反義詞、量詞和寫景的成語(yǔ)。學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、雙色筆、搜集反義詞和寫景的成語(yǔ)。第一課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)積累反義詞、量詞和寫景的成語(yǔ)。環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載自主學(xué)習(xí)讀熟書中“我的發(fā)現(xiàn)”的反義詞，搜集其他反義詞三組（鉛筆記到書上），準(zhǔn)備交流。1 用鉛筆試填日積月累中的量詞，準(zhǔn)備課中小

36、組交流。2 熟讀“讀讀背背”中的成語(yǔ)，思考每一組成語(yǔ)有什么共同點(diǎn)。3 熟讀“寬帶網(wǎng)”中描寫，體會(huì)其妙處。出示自學(xué)要求自由完成。合作探究1、組長(zhǎng)指定組員讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞，背會(huì)，其余組員補(bǔ)充別的反義詞。2、組長(zhǎng)指定一人填量詞， 其他人糾錯(cuò)， 并當(dāng)堂熟讀背會(huì)。3、 “讀讀背背”中的成語(yǔ)先檢查朗讀，然后觀察總結(jié)每一組成語(yǔ)的特點(diǎn)其他寫景的成語(yǔ)。組員補(bǔ)充并熟讀背會(huì)。4、齊讀寬帶網(wǎng)的內(nèi)容，背會(huì)寫露珠、 寫草地、 寫溪水的三句。1 指名讀說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2 一人讀，其他人填充量詞。3 完成讀讀背背4 自由讀寬帶網(wǎng)集體交流感受。達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、除了“我的發(fā)現(xiàn)”中的詞語(yǔ)，你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？

37、能寫出六個(gè)嗎？如：大小東西多少動(dòng)靜進(jìn)退二、填寫合適的量詞。一（）荷花一（）微風(fēng)一（）圖畫一（）翅膀一（）金光一（）珍珠一（）葡萄一（）小山一（）報(bào)紙三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并給詞語(yǔ)分類。群（） 吐（） （） （）東升夕陽(yáng)（）（）皓月（） （） （） 山 （） 嶺郁郁（）（）層（）疊（）（） （）欲滴（）崖（）壁描寫日月的有：測(cè)評(píng)反饋。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載描寫山的有：描寫花草樹木的有：作業(yè)布置背誦并默寫本節(jié)課學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)第二課時(shí)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自己的

38、家鄉(xiāng)和他人家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)熱愛自己家鄉(xiāng)和祖國(guó)山河的美好情感。 2、提高口頭表達(dá)能力。 3、學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，學(xué)習(xí)補(bǔ)充問題和提出問題。 4、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，小組討論，合作探究。教具準(zhǔn)備作文輔導(dǎo)書環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)看一看，學(xué)習(xí)小伙伴努努給你帶來(lái)的一篇美文，你就知道怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)了。我是你們的學(xué)習(xí)小伙伴努努最妙的是下點(diǎn)小雪?？窗?， 山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花， 好像日本看護(hù)婦。 山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫

39、你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1 這段話介紹了濟(jì)南冬天（）時(shí)（）的景色1 出示范文，自由朗讀2 組織交流3 了解介紹方法精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 我 最 喜 歡 的 句 子 是 （ 用 畫 出 ）， 因 為（） 。3、我先填一填： 我的家鄉(xiāng)在（）,那里（） ，最美的風(fēng)景是（） ，我最喜歡 ( )。4、我來(lái)向小組的同學(xué)夸一夸

40、我的家鄉(xiāng)。 （每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。我說(shuō)時(shí)，聲音要清晰，讓大家聽得清楚；同學(xué)介紹時(shí)，我要認(rèn)真地聽，可以互相補(bǔ)充，也可以提問，但是要等別人說(shuō)完一個(gè)意思再插話）5、我來(lái)評(píng)價(jià)（）同學(xué)。合作探究輪流在小組里交流自己喜歡的家鄉(xiāng)的美景。并互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察的仔細(xì)，講得清楚，誰(shuí)講的動(dòng)人，給人留下深刻印象。每組評(píng)出講的最好的一人班上交流。講解要求：語(yǔ)言流暢吐字清楚敘事有重點(diǎn)人物形象鮮明展示交流分組展示口語(yǔ)交際檢測(cè)是否做到以上幾點(diǎn)作業(yè)布置五一黃金周到了，如果遇到外國(guó)朋友，我會(huì)向他介紹我的家鄉(xiāng)。第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。2過程與方法：學(xué)生能對(duì)自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開想象。3知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)按一定的順序描寫景物，一個(gè)內(nèi)容寫好了再寫另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚；要做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè)，共 26 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)按一定的順序描寫景物，一個(gè)內(nèi)容寫好了再寫另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚；要做到語(yǔ)