2022年三年級二風(fēng)箏廠見聞

1、風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗一按時交貨教學(xué)內(nèi)容：青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年制三年級上冊第11 頁-13 頁，兩個紅點(diǎn)問題和兩個綠點(diǎn)問題。教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法、正確地口算百以內(nèi)除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是以后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩、三位數(shù)的除法的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：結(jié)合具體情景，感知除法的意義。2. 能力目標(biāo)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。并內(nèi)正確的進(jìn)行計(jì)算。3. 情感目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一位數(shù)除整十

2、、整百的口算方法。并內(nèi)正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：交流自己的算法。教具準(zhǔn)備：風(fēng)箏廠見聞情景圖。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題提問：出示風(fēng)箏廠見聞情景圖，讓學(xué)生觀察。并說一說自己看到了什么。仔細(xì)觀察這幅圖你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息你能提出什么問題？思考：先自己說說，再跟同桌交流一下。交流。談話：誰能把信息和提出的問題連起來完整的說一說？教師：板書學(xué)生所提出的問題。1. 平均每天要做老鷹風(fēng)箏多少個？2. 平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個? 3. 均每天要做孔雀風(fēng)箏多少個? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 15 頁 - -

3、- - - - - - -4. 平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個? 5. 平均每天要做小兔風(fēng)箏多少個? 小結(jié)。談話：同學(xué)們能分類搜集信息，有根據(jù)的提出問題，很好。二、解決問題，探索算法教師：引導(dǎo)學(xué)生解決第一個問題，平均每天要做老鷹風(fēng)箏多少個？（1）問題引領(lǐng)，明確目標(biāo)。學(xué)生：獨(dú)立列出算式，嘗試解答的方法。 60 2 （2）獨(dú)立思考，探索算法。談話：能自己口算嗎？不僅要會算，還要講清楚為什么這樣算。有了一種方法，看看有沒有其它方法。先自己算算，再和同桌說說。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)了解情況，為有序的組織交流做好準(zhǔn)備）（3）交流算法，講清算理。教師：總結(jié)學(xué)生的算法，并組織學(xué)生說一說自己是怎樣做的。把

4、6 個十平均分成 2 份，每份是 3 個十，就是 30。因?yàn)?302=60 所以 60 2=30 教師：引導(dǎo)學(xué)生解決平均每天要做燕子風(fēng)箏多少只？ 240 6 學(xué)生小組內(nèi)討論解決的辦法。教師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流把 240 看作 24 個十，把 24 個十平均分成 6 份，每份是 4 個十，也就是 40。246=4 可以推出 2406=40 （4）比較優(yōu)化，總結(jié)方法。談話： 剛才同學(xué)們用加法和口訣兩種方法進(jìn)行了計(jì)算，你比較喜歡哪一種，為什么？下面請利用你認(rèn)為簡便的方法計(jì)算幾道題教師：平均每天大約能做多少只仙鶴風(fēng)箏怎樣求？學(xué)生：列式 92 3 教師：請同學(xué)們自己動腦，用你喜歡的方法解答。學(xué)生：獨(dú)立計(jì)算

5、后進(jìn)行小組交流。教師：總結(jié)學(xué)生的算法?？梢园?92 看作是 90，903=30（只）每天大約做 30 只能完成任務(wù)嗎？為什么？應(yīng)該做多少只才能完成任務(wù)？教師：出示第四個問題，平均每天大約要做多少只孔雀風(fēng)箏？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)生：獨(dú)立計(jì)算，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？教師：組織學(xué)生交流自己的做法。三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用：1. 自主練習(xí)第一題，學(xué)生自己填空，然后集體訂正。2. 第二題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，小組討論，找出規(guī)律。3. 第三題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。比

6、一比誰寫的最快。四、梳理知識，總結(jié)全課談話：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？五、當(dāng)堂檢測，及時反饋課本：第四題。板書設(shè)計(jì) : 1. 平均每天要做多少個老鷹風(fēng)箏? 602=30（只） 2. 平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個? 2406=40（只） 3. 平均每天要做孔雀風(fēng)箏多少個? 138720（只） 4. 平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個? 3204=80（只）第二課時教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)5 至 10 題教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。能正確的進(jìn)行計(jì)算。2. 能力目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3. 情感目標(biāo)：提高計(jì)算能力和估算能力。教學(xué)過程：一、

7、第五題學(xué)生自己看題，理解題意，找學(xué)生說一說，要求什么，應(yīng)該怎樣求？然后進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。對做得又好又快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -二、第六題一篇文章有 480 個字，要在 6 分鐘內(nèi)打完，平均每分鐘要打多少個字？教師出示題目學(xué)生進(jìn)行快速練習(xí)?？凑l算得又快又好。三、第七題魔術(shù)箱，本題目有一定的難度，主要是訓(xùn)練學(xué)生加、減、乘、除及各部分的關(guān)系。學(xué)生先思考怎樣做，在想一想為什么要這樣做？想好后在小組內(nèi)講一講。最后進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。四、第八題學(xué)生獨(dú)立思考，教師提問：怎樣才能指

8、導(dǎo)學(xué)生理解再調(diào)兩輛車夠不夠? 學(xué)生回答后獨(dú)立計(jì)算。五、第九題練習(xí)時間大約數(shù)目周幾時間個數(shù)周一2 分60 個周二3 分120 個周三5 分150 個周四4 分160 個周五2 分120 個出示題目后教師提問：怎樣才能比較出哪一天的成績好？引導(dǎo)學(xué)生說出要先求出平均數(shù)才能進(jìn)行比較。六、布置作業(yè)第十題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -信息窗 2 領(lǐng)材料教學(xué)內(nèi)容：教材 p15p167 教材分析：本信息窗是計(jì)算教學(xué)，練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量避免機(jī)械重復(fù)。在有趣的連一連、估一估及解決生活實(shí)際問題的數(shù)學(xué)活

9、動中鞏固算理、算法，提高計(jì)算能力。學(xué)情分析：是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、 除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 它是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，理解算理，掌握計(jì)算方法， 為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（各數(shù)位都能被整除的）的除法。 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。3. 在合作探索的過程中進(jìn)行有個性的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：筆算兩、三位除以一位數(shù)的的計(jì)算方法。難點(diǎn)：筆算兩、三位除以一位數(shù)的的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1. 揭題提問，引入新課談話，前面我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，現(xiàn)在來做

10、幾道題，你是怎樣計(jì)算的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)（板書課題），看了這個題目，你最想知道什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生提出：該怎樣算，為什么這樣算等問題）下面我們帶著這些問題開始今天的學(xué)習(xí)。2. 搜集信息，提出問題。談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？思考：談話：先自己看看，再和桌說同說。交流： 。談話：誰能把信息和提出的問題連起來完整的說一說？預(yù)設(shè)： 64米紅布能做多少只風(fēng)箏？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -72個線輪是多少盒？438根竹條能做多少只風(fēng)箏？86

11、米綠布能做多少只孔雀風(fēng)箏？小結(jié)。談話：同學(xué)們能分類搜集信息，有根據(jù)的提出問題，很好。二、解決問題，探索算法1解決第一個紅點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算（各數(shù)位能整除）。（1）問題引領(lǐng)，明確目標(biāo)。談話：我們先來解決第一個紅點(diǎn)問題：64米紅布一共能做多少只鷹風(fēng)箏？，怎樣列算式？為什么用除法計(jì)算？談話： 64除以 2 怎么算？（2）獨(dú)立思考，探索算法。談話：能自己算嗎？不僅要會算，還要講清楚為什么這樣算。有了一種方法，看看有沒有其它方法。先自己算算，再和同桌說說。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)了解情況，為有序的組織交流做好準(zhǔn)備）（3）交流算法，講清算理。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能用口算、估算、豎式。用豎式

12、計(jì)算時，要讓學(xué)生講清楚6表示 6 個十，除以 2 得 3 個十，所以 3 應(yīng)該寫在十位上，與6 對齊。 4 表示 4個一，除以 2 得 2個一，應(yīng)該寫在個位上，與4 對齊。（4）比較優(yōu)化，總結(jié)方法。談話：剛才同學(xué)們用多種方法進(jìn)行了計(jì)算，你比較喜歡哪一種，為什么？你能運(yùn)用這些方法解決其它的問題嗎？補(bǔ)充練習(xí)： 963 844 663 2. 解決第二個紅點(diǎn)問題：72 個線輪是多少盒？學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算（第一次商后有余數(shù)）（1）問題引領(lǐng)，明確目標(biāo)。談話：我們來解決第二個紅點(diǎn)問，怎樣列算式？為什么用除法計(jì)算？談話： 72除以 6 怎么算？（2）獨(dú)立思考，探索算法。談話：能自己算嗎？不僅要會算

13、，還要講清楚為什么這樣算。有了一種方法，看看有沒有其它方法。先自己算算，再和同桌說說。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)了解情況，為有序的組織交流做好準(zhǔn)備）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -（3）交流算法，講清算理。預(yù)設(shè)：在學(xué)生說出用豎式計(jì)算時，第一次除后有余數(shù)一，要讓學(xué)生說明白1 個十不夠除，與 2 合成 12 個一繼續(xù)除。（4）比較優(yōu)化，總結(jié)方法。談話：剛才同學(xué)們用多種方法進(jìn)行了計(jì)算，你比較喜歡哪一種，為什么？后面兩個綠點(diǎn)問題要放手給學(xué)生做。三：聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用1、練一練 1 題：

14、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后讓學(xué)生說一說豎式計(jì)算應(yīng)注意什么。2、練一練 2 題：先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后全班交流。3、練一練 3 題：讓學(xué)生根據(jù)題目提供的條件，獨(dú)立解答。然后在小組、班級里進(jìn)行討論交流。4、練一練 4 題：學(xué)生立做，然后全班交流規(guī)律。四、梳理知識，總結(jié)全課談話：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？五、課堂檢測，及時反饋：633 844 6555 9317 第二課時教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)街接教材p17p18 教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握一位數(shù)除二、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些

15、簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除二、三位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)過程：一、練習(xí)： 999 3782 1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -2、思考：先自己想一想，做一做。3 、集體交流：誰來說一下你是怎么算的？（生交流做法）說清楚算理4、組織交流，結(jié)合實(shí)際操作， 形成計(jì)算思路 （你能借助學(xué)具說說你是怎么算的嗎？重點(diǎn)弄懂“第一次商余下數(shù)怎么辦？）二、自主練習(xí)1、做第 2 題：學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正答案，訂正時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。2、做第 4 題，是一組改錯的題目。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生

16、仔細(xì)觀察，辨別對錯的同時，再總結(jié)計(jì)算除法時應(yīng)該注意什么？引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)歸納方法。3、做第 5 題，是一道看圖解決問題的練習(xí)題。教學(xué)時可以先引導(dǎo)學(xué)生理解圖儀意，然后獨(dú)立完成。集體交流時，使學(xué)生初步理解“進(jìn)一法”在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4、第 7 題，是一道解決實(shí)際問題的題目，可以先提問你從畫面中都獲得了些什么信息？再讓學(xué)生先小組討論解決方法，然后集體交流是怎樣想的。5、第 8 題 ，這是一道以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的解決現(xiàn)實(shí)問題的題。先讓學(xué)生小組討論題目的要求是什么，再根據(jù)數(shù)量間的關(guān)系解決問題。使學(xué)生在解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的同時，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。三、自我評價教師提問：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？有什

17、么收獲？信息窗 3 一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：課本 19 頁 21 頁教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除法與乘法以后，來學(xué)習(xí)除法驗(yàn)算的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情景，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、 探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。3、 結(jié)合具體計(jì)算過程培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

18、的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確性，并能進(jìn)行正確的驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1揭題提問，引入新課。談話：同學(xué)們以前我們學(xué)習(xí)了乘法的驗(yàn)算，現(xiàn)在來做幾道題，你是怎樣計(jì)算的？今天我們來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算（板書課題），看了這個題目，你最想知道什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生提出：該怎樣驗(yàn)算，為什么這樣算等問題）下面我們帶著這些問題開始今天的學(xué)習(xí)。2搜集信息，提出問題。（1）提問。談話：仔細(xì)觀察這幅圖你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息你能提出什么問題？（2）思考。談話：先自己看看，再和同桌說說。（3）交流。談話：誰能把信息和提出的問題連起來完整的說一說？預(yù)設(shè)：平均每小

19、時裁19 只風(fēng)箏對嗎？平均每天要裁多少只風(fēng)箏面？（4）小結(jié)。談話：同學(xué)們能分類搜集信息，有根據(jù)的提出問題，很好。二、解決問題，探索算法1解決第一個紅點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算方法。（1）問題引領(lǐng)，明確目標(biāo)。談話：我們先來解決第一個紅點(diǎn)問題，怎樣列算式？怎樣計(jì)算？談話：那我們怎么知道對不對呢？（2）獨(dú)立思考，探索方法。談話：能自己算嗎？不僅要會算，還要講清楚為什么這樣算。（3）交流算法，講清算理。（4）比較優(yōu)化，總結(jié)方法。談話：剛才同學(xué)們用再算一遍和用乘法的方法進(jìn)行了驗(yàn)算，你比較喜歡哪一種，為什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共

20、 15 頁 - - - - - - - - -教師小結(jié)：用商和除數(shù)相乘的方法可以驗(yàn)算除法。2. 解決第二個紅點(diǎn)問題。平均每天要裁多少只風(fēng)箏面呢？怎樣列式： 4994 教師：你能自己計(jì)算一下嗎？找一名學(xué)生板演。做完后問：他做的對嗎？怎樣檢驗(yàn)？學(xué)生說出自己的檢驗(yàn)方法。教師：總結(jié)學(xué)生的算法。 驗(yàn)算由于數(shù)的除法應(yīng)該注意： 商和乘數(shù)相乘后要加上余數(shù)。三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用自主練習(xí) 1、2 題四、梳理知識，總結(jié)全課談話：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？五、課堂檢測，及時反饋?zhàn)灾骶毩?xí)第四題。板書設(shè)計(jì)： 764=19（只） 1 9 4 =7 6 4994=124（只） 3（只） 1 2 4 4 =4 9

21、 6 3 =4 9 9 第二課時教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)5聰明屋教學(xué)目標(biāo)：1、 通過練習(xí)使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算方法。能進(jìn)行正確的驗(yàn)算和估算。2、 培養(yǎng)學(xué)生估算能力。3、 通過解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生正確估算實(shí)際生活的問題。教學(xué)重點(diǎn)：1、 過練習(xí)使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算方法。能進(jìn)行正確的驗(yàn)算和估算。2、 培養(yǎng)學(xué)生估算能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -教學(xué)難點(diǎn)：通過解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生正確估算實(shí)際生活的問題。教學(xué)過程：一、自主練習(xí)第三

22、題學(xué)生獨(dú)立讀題，練習(xí)時，先讓學(xué)生練習(xí)生活，說一說迎面接力比賽時應(yīng)該怎樣分配人數(shù)才合理，然后獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算使學(xué)生可以用自己喜歡的方法進(jìn)行獨(dú)立驗(yàn)算。二、自主練習(xí)第四題算一算 964 632 4 65 3 569 3 24 4 158 4 21 32 189 32 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。三、自主練習(xí)第五題學(xué)生：獨(dú)立看圖。教師：多媒體出示議長進(jìn)貨單。讓學(xué)生說一說什么是單價，什么是數(shù)量，什么是總價。指導(dǎo)學(xué)生說一說三者之間的關(guān)系。學(xué)生：獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。教師：訂正講解錯誤的問題。四、自主練習(xí)第六題教師：多媒體出示新華書店購物清單。指導(dǎo)學(xué)生說一說清單的意思。學(xué)生：小組討論后自己解答五、自主

23、練習(xí)第七題教師：多媒體出示情景圖學(xué)生：分小組研究、匯報(bào)交流、弄清要解決還能裝多少果汁的問題，必須先求什么？再求什么？教師：組織學(xué)生交流匯報(bào)。六、 布置作業(yè)：聰明屋。課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -信息窗 4 包裝風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：課本 23 頁 24 頁教學(xué)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，正確理解“夠”與“不夠”。教前準(zhǔn)備：小黑板情景圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1

24、、談話：風(fēng)箏做完了，風(fēng)箏廠的工人叔叔阿姨開始包裝風(fēng)箏了。（出示掛圖）2、學(xué)生仔細(xì)觀察， 問：你看到了什么？圖中有哪些信息？你能提出什么問題？（根據(jù)學(xué)生的問題，適時板書） 。二、自主探究，合作交流1、解決“仙鶴可以裝幾盒？” 。學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算。（一生班演）2、結(jié)合板書集體交流，訂正答案。具體強(qiáng)調(diào)計(jì)算、驗(yàn)算方法。三、解決第二、三個問題“燕子風(fēng)箏可以裝幾盒？”“這些裝好的風(fēng)箏分四次運(yùn)完，每次運(yùn)幾盒？”1、學(xué)生獨(dú)立列式解答。2、訂正計(jì)算方法。訂正時具體強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法四、自主練習(xí)1、課本 24 頁第 3 題這是一道以小資料形式呈現(xiàn)信息的現(xiàn)實(shí)而綜合的問題。教學(xué)時，先讓學(xué)生讀一讀，了解鴕鳥和蜂鳥的有關(guān)知識，然后

25、讓學(xué)生在課本上劃出有所求問題有關(guān)的信息，分析所求的問題與有關(guān)數(shù)據(jù)的關(guān)系，弄清關(guān)系后，獨(dú)立解答。集體交流訂正答案。2、自主練習(xí)第 4 題這是一道提供活動形式的題目?；顒訒r，可以采取小組合作形式，每人寫出一類具精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -有相同特征的除法算式，然后互相交流學(xué)習(xí)。五、自我評價：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：包裝風(fēng)箏924=23（只）（豎式、驗(yàn)算）1588=19（只） 6（只）（豎式、驗(yàn)算）2406=40（只）2292=114（只） 1（只）第二課時教學(xué)內(nèi)容： 2425 頁的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識能力目標(biāo)：結(jié)合具體情景，進(jìn)一步理解除法的意義。2、過程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算過程、驗(yàn)算方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：綜合應(yīng)用兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程：一、口算下面各題：402= 5005= 377= 2004= 1803= 3208= 09= 5607= 二、綜合練習(xí)1、做第 2 題：看誰先到達(dá)終點(diǎn)。教學(xué)時，學(xué)生弄清題意后，全班比賽，看誰先填寫完。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -