春雨蒙蒙地下

1、浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教案春雨蒙蒙地下使用范圍：人民音樂出版社教材第十冊(cè)第1課春意作 者：吳瑤香 作者單位：杭州市勝利小學(xué)撰稿時(shí)間：2011年8月l 教材分析：歌曲春雨蒙蒙地下24 拍子，一段體結(jié)構(gòu)，宮、徵交替調(diào)式。樂曲中跨小節(jié)切分節(jié)奏運(yùn)用使音樂充滿生氣與活力?！八⑺⑺⑺ⅰ倍渴址伴g奏的運(yùn)用，十分形象生動(dòng)，尾聲“刷刷刷刷” 再現(xiàn)的三次重復(fù)與力度的漸弱，意猶未盡、耐人尋味。旋律采用同音反復(fù)、級(jí)進(jìn)與模進(jìn)手法，凸顯深情描繪與親切贊美的風(fēng)格。歌詞情景交融、富有詩意，蘊(yùn)含迎雨、聽雨、看雨、贊雨等美好情感，凸顯春天里生命復(fù)蘇、萬物生長、妙

2、不可言的意趣。l 教學(xué)目標(biāo)：1. 在學(xué)唱歌曲、談?wù)摯河?、表現(xiàn)春雨的過程中，感受春雨綿綿、蒙蒙、細(xì)細(xì)的美與潤物無聲的品格，體驗(yàn)春雨帶來的萬物生長的意趣，向往春天的大自然。2. 在配樂吟誦、圖譜律動(dòng)、對(duì)比演唱活動(dòng)中，感知理解歌曲，在迎雨聽雨看雨、旋律中找雨、樂聲中憧憬春天等即興表演活動(dòng)中，體會(huì)歌曲描繪的情境，入境投情演唱歌曲。3. 體會(huì)“蒙蒙”、“綠了”、“紅了”等切分節(jié)奏的運(yùn)用，準(zhǔn)確表達(dá)。l 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 二部合唱樂句，切分節(jié)奏樂句。2. 營造美的意境，入境投情演唱。l 教學(xué)準(zhǔn)備：1. 制作排筆，詠柳。2. 柳枝，小花傘，人手各一。3. 自制打擊樂器。l 教學(xué)過程：一、開始部分1. 聽著詠

3、柳歌曲，優(yōu)雅入課。2. 誦讀詠柳古詩，導(dǎo)入。3. 看圖譜做春雨律動(dòng)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：將文學(xué)的美與音樂的美融合，將生活中雨的美與樂音中雨的美融合?！慷?、基本部分1. 吟誦。（1）談?wù)撁鑼懘河甑墓旁娫~，吟誦春夜喜雨。（2）配樂吟誦喬羽的現(xiàn)代詩春雨蒙蒙地下。【設(shè)計(jì)意圖：歌詞吟誦切入，從已有文學(xué)經(jīng)驗(yàn)遷移，創(chuàng)設(shè)審美意境，誘發(fā)美好歌唱所需的心境?！?. 歌曲學(xué)唱。（1）作畫范唱春雨蒙蒙地下。（2）“聽雨”。（3）“看雨”。（4）“綠了”、“紅了”、“村前”切分節(jié)奏感知、對(duì)比演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：用“迎雨”、“聽雨”、“看雨”概括樂思，易于理解歌曲旋律節(jié)奏對(duì)雨的募形、繪聲、繪色的情境感，關(guān)注完整歌唱?！?. 投

4、情演唱。（1） “迎雨”：找歌眼“蒙蒙”，體會(huì)連綿、細(xì)密、粘柔的形態(tài)，對(duì)比“6|56”所表達(dá)迎的情狀。（2）“看雨”： 旋律中找雨，曲譜聽辯句首句尾6 5 3 2 2 1下行蘊(yùn)含春雨的感覺。第三句緊縮，迫不及待、情不自禁地觸景生情。三個(gè)“啊”連貫與換氣對(duì)比演唱?！熬G了”、“紅了”、“村前”、“花”、“啊”6次跨小節(jié)切分的鑒賞演唱，體會(huì)春雨帶來的生機(jī)與活力。情景律動(dòng)表現(xiàn)演唱，唱出生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇。（3）結(jié)束句，“刷刷刷刷”再現(xiàn)漸弱演唱，體會(huì)雨水滲入泥土，化作希望、化作春光、化作美好。（4）配樂賞圖，雨后的春天，全曲演唱。【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注音樂性，吸引學(xué)生主動(dòng)而強(qiáng)烈地參與到音樂的表現(xiàn)性中去?！咳?、

5、結(jié)束部分 1. 談?wù)摯河昶犯瘢簼櫸锛?xì)無聲，吟誦春夜喜雨。2. “播種春天，放飛希望”，音樂中憧憬走進(jìn)春天。3. 唱著詠柳，優(yōu)雅出課?！驹O(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，完整收束?！縧 觀點(diǎn)聚焦：春雨蒙蒙地下的教材是人音版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第10冊(cè)第1課春意人文主題中的一首歌曲，課型是以歌唱、吟誦、即興律動(dòng)活動(dòng)為主的綜合課。課例通過趣味性情感性教學(xué)，吸引兒童感受春天萬物復(fù)蘇、春意盎然的美，體驗(yàn)音樂與自然的和諧，學(xué)習(xí)入境投情演唱歌曲。整堂課充滿詩情畫意，充分體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中自主去捕捉、發(fā)現(xiàn)、談?wù)?、表達(dá)美，充分發(fā)展學(xué)生的主體審美體驗(yàn)?zāi)芰?。教師是有限主體，是啟發(fā)，不是教授。2009年3月，春雨蒙蒙地下課例在浙江省“西湖之春”名師大講壇中現(xiàn)場教學(xué)展示，省內(nèi)外參加觀摩教師800余人，此后，在衢州、麗水、蕭山、桐廬