李鳳梅絕句教學(xué)設(shè)計

1、絕句教學(xué)設(shè)計  【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課生字，指導(dǎo)書寫八個生字2、能正確流利有感情的朗讀、背誦絕句。3、借助想象畫圖，理解詩句的意思，感悟詩人對于大自然美景的贊美之情。培養(yǎng)審美情趣【教學(xué)重難點】1、有感情的朗讀，背誦古詩。引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”、“萬里船”及相關(guān)詩句的意思。2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受春天的美好。3、準(zhǔn)確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩人蘊含的感情，領(lǐng)略祖國文化的魅力?！窘虒W(xué)課時】 1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：1、（先出示生字“絕”）同學(xué)們，你們認識這個生字嗎？誰能說說怎么記住這個字？同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好，今天我們學(xué)習(xí)的這首唐代著名詩人杜甫的

2、詩題中就帶有這個生字（板書課題：齊讀課題）2、 絕句是舊詩的一種體裁，每首四句，每句五個字的稱之為五言絕句，七個字的就稱七言絕句。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首七言絕句吧。二、初讀古詩，識字寫字1、學(xué)生自讀。請同學(xué)們打開書本借助拼音自由地把詩句讀一讀，圈畫出生字，注意生字要讀準(zhǔn)。2、交流識字方法，并口頭組詞。師適時指導(dǎo)記住字形。本詩中的生字都是由熟字加偏旁組成的3、指導(dǎo)寫字（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）、重點指導(dǎo)書寫“窗”“柳”“絕”。（3）、學(xué)生描紅，臨寫。4、指名讀詩，檢測生字學(xué)習(xí)情況。一首好詩就是一幅美景，誰想試著讀讀這首詩呢？（指名讀）5、初讀指導(dǎo)

3、（1）、師范讀，畫出節(jié)奏。絕句唐·杜甫 兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。（2）、生自由練讀古詩 6、檢查朗讀情況（1）、古詩朗讀最講究抑揚頓挫，我們一起來讀讀吧！哪一組來試試？（2）、多種形式檢測讀（指名讀，互讀，齊讀等）。三、再讀古詩，深入理解。1、師：一首詩有時就是一幅畫，你信不信？2、師讀古詩并出示詩句，學(xué)生想象畫面師：眼前有沒有出現(xiàn)一幅畫？自己再讀一讀詩，把那些出現(xiàn)在你眼前的景物在詩中找出來。3、學(xué)生自讀詩歌，說說如果想把這幅畫畫出來，該畫些什么呢？4、交流匯報5、重點指導(dǎo)以下幾點：（1）這里的“千秋”是說時間很長久。這里的

4、“萬里”是說路途很遙遠。（2）你知道了詩人是從哪兒看到這些美景的？（預(yù)設(shè)）生：詩人是在草堂里，通過草堂的窗子看到的。師：你是怎么知道詩人在草堂里，通過草堂的窗子看到的？（提示學(xué)生從詩句中去尋找，找出關(guān)鍵的字）師：“含”就是包含、鑲嵌的意思。師：從窗框向外看，窗外的柳樹上有歌唱的黃鸝，天空中有飛翔的白鷺，遠處西嶺山上有皚皚的白雪，近處水面上有停泊的船只，眼前的一切就像是生：一幅美麗的圖畫。師補充：這還是一幅有聲有色，動靜結(jié)合的圖畫（板書）。讓我們再充滿感情的讀讀這首詩！6、練習(xí)背誦。四、總結(jié)與拓展1、找找詩中的對子。師：這首詩不僅是一幅美麗的畫，還蘊含著對仗工整的對聯(lián)。我們一起來找找詩中的對聯(lián)？

5、師先出對子，再出對聯(lián)。如：師：黃鸝               生：白鷺師：翠柳                   生：青天師：兩個黃鸝鳴翠柳    生：一行白鷺上青天（師的語氣不斷加強，引領(lǐng)學(xué)生讀出韻味）2、閱讀杜甫的絕句另一首絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。五、課堂檢測1、將詩句補充完整（）（）黃鸝（）翠（），（）（）白鷺（）（）（）。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）萬里船。2、我會找對子兩個黃鸝對（ ），翠柳對（ ），鳴對（），千秋雪對（ ）， 西嶺對（ ）六、作業(yè)布置1、背誦古詩。