【年九年級(jí)下冊(cè)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃】 九年級(jí)道德與法治

1、【年九年級(jí)下冊(cè)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃】 九年級(jí)道德與法治2020 年初三九年級(jí)下冊(cè)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃 為了做好開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)步鞏 固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期道德教育與法治課程教學(xué) 目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，特制定本道德與法治線上線下教 學(xué)銜接具體計(jì)劃，具體如下：一、指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班 學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)科素 養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。九年級(jí)即將面臨中考，本學(xué)期道德與法治主要任務(wù) 就是完成新課教學(xué)、系統(tǒng)

2、復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于 教學(xué)來(lái)講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。為使本校道德 與法治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可 行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方 針來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使毎一位學(xué)生在第一 輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的專題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、 思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意 識(shí)。在第三輪的專題和時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政熱點(diǎn)題的 答法，并有針對(duì)性地進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。最后，做好輔導(dǎo)，確 保 2020 年中考取得好的成績(jī)。、基本情況 本班現(xiàn)有學(xué)生*人，其中男生*人，女生*人。經(jīng)過(guò)本 學(xué)期為期*周的線上空中課堂和科任教師線上直播教

3、學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué) 興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè) 別學(xué)生自制較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至 出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有_ 己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)督促、輔導(dǎo)孩子 觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌 握知識(shí)情況的差異。這屆學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較 差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：1. 本屆學(xué)生的整體水平較上屆弱些，而且優(yōu)生較少， 心浮氣躁，基礎(chǔ)薄弱，比較懶散，作業(yè)上交情況極差。2. 學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的 知識(shí)解答同一道大

4、題的能力有待加強(qiáng)。3. 學(xué)生對(duì)道德與法治材料分析題全面看問(wèn)題的能力 較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)完整全面的回答，得不全分。因 為是畢業(yè)班，時(shí)間緊，學(xué)生心理壓較大，課堂容量較大，練 習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，在備課中増加趣味性，以提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。三、 教材分析 七、八年級(jí)教材很多學(xué)生已經(jīng)丟失，只能根據(jù)考綱有針 對(duì)性地復(fù)習(xí)，2019 年 5 月至 2020 年 4 月時(shí)政熱點(diǎn)專題，對(duì) 于學(xué)生來(lái)講更是陌生，沒(méi)有可取的教材和資料，全靠教師的 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。四、 復(fù)習(xí)目標(biāo) 以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò) 程

5、面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問(wèn)題能力的培 養(yǎng)。加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理疏 導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué) 生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率都 有大幅度的提局。五、 開(kāi)學(xué)安排 1. 對(duì)空中課堂講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù) 習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行 復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)迖到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間 的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎(chǔ)。2. 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試 的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情

6、況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。3. 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真 寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在空中 課堂線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng) 他們的學(xué)習(xí)信心。4. 鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思路，總結(jié)反思，讓學(xué)生學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)。5. 平時(shí)提些有新意的問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q，培養(yǎng)學(xué) 生的探究意識(shí)。6. 端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)_信，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí) 的好習(xí)慣。7. 課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽(tīng)課情況，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué) 生學(xué)習(xí)，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8.

7、深入班級(jí)，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，定期 記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。9. 做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思 想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。為了防止 優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒。10. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特 別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究，以收到事半功倍的效果。2020 春九年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 一、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)（1、2、3 班）的道德與法治課的教學(xué)工作，學(xué)生思想活躍，有一定的學(xué)習(xí)積極性，但基礎(chǔ)不一，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成

8、績(jī)較差，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨煉意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。二、針對(duì)教情學(xué)情，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的道德與法律素養(yǎng)，制定本期教學(xué)工作計(jì)劃如下： 1、質(zhì)量目標(biāo)完成情況：上期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同

9、學(xué)們的共同努力下，根據(jù)因材施教的原則，我采用了操作性強(qiáng)、見(jiàn)效快的分層分類教學(xué)法，在上學(xué)期期末考試中學(xué)生成績(jī)進(jìn)步較大，參考總?cè)藬?shù) 108 人。 2、分層教學(xué)回顧，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子一幫一、一促一，成員搭配，各班分為 7 個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組每層一人。（2）課堂提問(wèn)堅(jiān)持有梯度和難度，重點(diǎn)關(guān)注了優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，作業(yè)的分層布置落實(shí)到位，回查詳細(xì)。（3）制定了分類推進(jìn)計(jì)劃，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)情，確定了適合其學(xué)情的課堂提問(wèn)和家庭作業(yè)，及時(shí)跟蹤其學(xué)習(xí)發(fā)展情況。（4）面批作業(yè)方面：對(duì)優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，及時(shí)指出了他們存在的問(wèn) 題，耐心引導(dǎo)，促其改進(jìn)，但懲罰措施落實(shí)到位。 3、教者存在問(wèn)題 （1）知識(shí)清查方面，回查力度不夠，不嚴(yán)，至使一些學(xué)生有怠惰思想，檢查落實(shí)不到位，使一部分學(xué)困生無(wú)緊迫感，得過(guò)且過(guò)，從而造成部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。（2）課堂效率較低，在課堂教學(xué)方面，僅僅注重了對(duì)知識(shí)的傳授，偶爾忽略了學(xué)情的掌握及習(xí)題的訓(xùn)練。（3）個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)面批堅(jiān)持不夠經(jīng)常，不能經(jīng)常性的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，回查落實(shí)不到位。（4）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度要求不夠嚴(yán)格，對(duì)部分經(jīng)常性拖欠作業(yè)的學(xué)生沒(méi)有采取相應(yīng)的有效懲罰措施。 三、教學(xué)措施：1、搞好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及