家校溝通經(jīng)驗(yàn)交流(共6頁(yè))

1、班主任論壇發(fā)言材料家校溝通的技巧與途徑澠池縣尚德小學(xué) 張麗娟 首先感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)、交流。今天，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得體會(huì)與大家分享，不當(dāng)之處希望得到大家的指正。 家校溝通，從心開(kāi)始。在技巧上，我認(rèn)為做好與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，要從“三個(gè)心”開(kāi)始。 一、用心與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，要先用心了解學(xué)生的家庭狀況。父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的性格，這就是說(shuō)每一個(gè)孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任工作時(shí)深有體會(huì)。因此，用心了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)

2、構(gòu)等，是班主任與家長(zhǎng)溝通的前提，有助于我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的措施。比如：我班的皮唯一同學(xué)，上課坐不住、不聽(tīng)講，還騷擾周邊同學(xué)，下課和男同學(xué)打架，霸道，從不吃虧，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)。后來(lái)通過(guò)了解得知，他家祖孫三代就只有這一個(gè)女孩，在家里十分嬌慣，就唯獨(dú)害怕她媽媽。于是，我就打電話請(qǐng)她媽媽到學(xué)校，跟她媽媽說(shuō)了皮唯一在學(xué)校的情況，然后和孩子家長(zhǎng)共同研究、分析、制定幫助皮唯一的最佳方案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，皮唯一有了明顯的改變，上課聽(tīng)講認(rèn)真多了，還能積極發(fā)言，也很少再有同學(xué)們來(lái)告她的狀。 二、細(xì)心與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，注意細(xì)節(jié)。 1、每次與家長(zhǎng)接觸時(shí)，家長(zhǎng)總是笑臉相迎，主動(dòng)打招呼，所以不論當(dāng)時(shí)我

3、在忙什么，我都會(huì)馬上停下手頭的工作主動(dòng)與家長(zhǎng)交流。這樣家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到你很重視他，同時(shí)也會(huì)感受到孩子在班級(jí)里受到重視。他們心里自然就會(huì)很高興。2、不能一見(jiàn)面或一打電話就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才，并都給予了很高的期望。對(duì)于孩子自身的情況應(yīng)該了如指掌，但有時(shí)又束手無(wú)策。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該平心靜氣地站在家長(zhǎng)的角度，與家長(zhǎng)交流。3、不要當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子，與家長(zhǎng)談話時(shí)盡量面帶笑容。4、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)表達(dá)他的意見(jiàn)。謙虛誠(chéng)懇、專心傾聽(tīng)會(huì)讓家長(zhǎng)感到很受重視，即使是一個(gè)不易對(duì)付的家長(zhǎng)，在一個(gè)具有耐心和善于傾聽(tīng)的班主任面前常常也會(huì)變

4、得通情達(dá)理。另外，對(duì)家長(zhǎng)特別提出的要求要細(xì)心記住，及時(shí)解決。當(dāng)時(shí)解決完之后，還要反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們班主任關(guān)心孩子，誠(chéng)實(shí)可信，這樣有利于與家長(zhǎng)溝通。這學(xué)期我班轉(zhuǎn)來(lái)了一名新同學(xué)叫王鶴祥。為了能盡快、全面了解該生的情況，我讓家長(zhǎng)把該生以前的作業(yè)本、試卷等帶到學(xué)校?？赐赀@些后我覺(jué)得該生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，然后我對(duì)該生的情況做了詳細(xì)的分析，給家長(zhǎng)留下了工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉對(duì)我說(shuō)：“張老師，您真好！孩子以前的老師總是指責(zé)我的孩子，把我的孩子說(shuō)的一無(wú)是處，所以我們才讓他轉(zhuǎn)學(xué)的?！甭?tīng)完家長(zhǎng)的一番話，我知道了家長(zhǎng)很重視老師對(duì)她孩子的評(píng)價(jià)。我又針對(duì)該生學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)提出了需要配合的幾

5、點(diǎn)要求，家長(zhǎng)欣然接受并表示會(huì)全力配合。接下來(lái)的日子，我逐漸發(fā)現(xiàn)該生的毛病可真不少：上課愛(ài)開(kāi)小差，書寫馬虎，課下也常常因?yàn)橐欢↑c(diǎn)小事就和同學(xué)鬧別扭等。我首先引導(dǎo)他做個(gè)寬容大度的孩子，使他早日融入集體；接著嚴(yán)抓書寫質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。一段時(shí)間后，該生各方面都有了較大的進(jìn)步。我趁機(jī)在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了該生，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足了，家長(zhǎng)也放心了。 三、交心要善于和家長(zhǎng)交朋友。班主任和家長(zhǎng)的地位是平等的，目標(biāo)是一致的，都是學(xué)生的教育者，不要擺姿態(tài)，盛氣凌人。試著和家長(zhǎng)做朋友，設(shè)身處地的為孩子著想，用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子，并把這些孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)和家長(zhǎng)一起快樂(lè)的分享；即使存在問(wèn)題，也要坦然大方、開(kāi)誠(chéng)布公地指出學(xué)生的缺點(diǎn)

6、，請(qǐng)家長(zhǎng)和自己一起商討解決問(wèn)題的辦法，讓家長(zhǎng)感受到你的誠(chéng)心，就會(huì)很樂(lè)意和我們做朋友，我們的工作就會(huì)更輕松，更順利。就拿趙奕淙同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在我和她家長(zhǎng)經(jīng)常交流就像朋友一樣，孩子的每一個(gè)進(jìn)步我都會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)遇到什么困惑也會(huì)第一時(shí)間征求我的意見(jiàn)。家校溝通除了做到用心、細(xì)心、交心之外，我認(rèn)為還要注意采用多種途徑進(jìn)行家校聯(lián)系1、利用電話促進(jìn)家校溝通我會(huì)定期給不同的家長(zhǎng)打電話溝通孩子在校的情況，特別是那些學(xué)困生。在給家長(zhǎng)打電話時(shí)，我會(huì)注意以下幾方面：            （1）

7、多贊美，少批評(píng)。孩子都是父母心目中的寶貝，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只是訴說(shuō)罪狀。所以，我會(huì)多多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，例如：“這孩子長(zhǎng)得很可愛(ài)”，“孩子挺聰明的”，“小家伙非常機(jī)靈、反應(yīng)很快”，“孩子可關(guān)心集體啦”，家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些好話后，自然就能聽(tīng)得進(jìn)孩子的缺點(diǎn)，自然就會(huì)接受老師的一些意見(jiàn)和建議。（2）注意電話中的措辭和語(yǔ)調(diào)。電話看不到對(duì)方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話中的聲音，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？我都會(huì)控制自己的情緒，自始至終以親切、自然、流暢的語(yǔ)調(diào)，心平氣和地、耐心地與家長(zhǎng)交談。2、利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校溝通作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不關(guān)心自己小孩在學(xué)校的一舉一動(dòng)？而家長(zhǎng)想知道小孩的“詳情”，必須從老師的

8、口中才能得知。給老師撥個(gè)電話吧，白天怕老師在上課不敢冒然打，晚上怕影響老師休息還是不敢“下手”，一天下來(lái)總找不到適合的時(shí)間與老師溝通交流。在這樣的情況下，網(wǎng)絡(luò)是一種很好的聯(lián)系方式，我經(jīng)常利用微信把班級(jí)近來(lái)的活動(dòng)、學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)們交流，聽(tīng)取他們的一些意見(jiàn)和建議，有效地進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的宣傳及教育話題的深入研究。比如：班級(jí)圖書角的建設(shè)，我想先微信家長(zhǎng)把我的思想目的告訴他們，然后請(qǐng)家長(zhǎng)們配合工作，沒(méi)想到的是我剛把這一想法發(fā)出去，家長(zhǎng)們就紛紛表示說(shuō)立馬就去給孩子買書，還有的說(shuō)要去買個(gè)小書柜，那個(gè)熱情、積極的態(tài)度比我還強(qiáng)烈。第二天早上我一進(jìn)教室，班長(zhǎng)就給我匯報(bào)，說(shuō)楊永琪帶了個(gè)小書架，聶可

9、從家?guī)?lái)了16本圖書，還有這一切都讓我很受感動(dòng)。隨后我又給家長(zhǎng)發(fā)微信，表達(dá)我對(duì)他們的感謝，家長(zhǎng)們紛紛回復(fù)，應(yīng)該感謝的是我，激發(fā)了孩子讀書的熱情，這讓我更下定決心一定不能辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的期望，一定要把班級(jí)工作做好，把孩子帶好。3、利用校訊通促進(jìn)家校溝通現(xiàn)在我利用最多的就是校訊通。每次發(fā)送校訊通短信，我都會(huì)在內(nèi)容前加上“家長(zhǎng)朋友您好”幾個(gè)字，首先讓家長(zhǎng)感受到你的真誠(chéng)與尊重，另外除了用校訊通每天告知家長(zhǎng)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容、在學(xué)校表現(xiàn)外，還會(huì)不定期的發(fā)送一些學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、生活溫馨小提示等，與家長(zhǎng)一起幫助孩子，不僅在學(xué)習(xí)上，而且在生活上都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。4、適時(shí)進(jìn)行面對(duì)面的溝通適時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交談，可以從中獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，改進(jìn)對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感。當(dāng)然，學(xué)校溝通的途徑還有很多，但不論是校訊通、電話、微信、家訪或者家長(zhǎng)會(huì)，都一定要是用心的，有效的。