禮嘉中學(xué)技術(shù)教研組學(xué)科剖析

1、禮嘉中學(xué)技術(shù)教研組學(xué)科剖析技術(shù)學(xué)科倡導(dǎo)在學(xué)牛進(jìn)一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識與技能、體驗(yàn)和操作學(xué)習(xí)方法和過 程的同吋，通過基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性和拓展性的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、思考問題、探究問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解'運(yùn)用不同的工具 材料、不同方式方法進(jìn)行個性化表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作。新課程還倡導(dǎo)注重采用研討、 辯論和集體協(xié)作的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。一、學(xué)科基本情況分析：我校技術(shù)組現(xiàn)有專職教師5人，兼職教師1人：管澤鋒、虞賽春、莊亮、沈 建正、均為木科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，花潔、孫丹華為中學(xué)二級教師。根據(jù)新課程倡導(dǎo)的理念和要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們在高-年級開設(shè)

2、 信息技術(shù)必修模塊和通用技術(shù)必修模塊，面向全體學(xué)生實(shí)施技術(shù)教育。高二網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)應(yīng)用選修模塊和機(jī)器人選修模塊進(jìn)行特色教學(xué)，滿足不同學(xué)牛的發(fā)展需要， 取得了很好的教學(xué)效果，并產(chǎn)生良好的社會效應(yīng)，機(jī)器人教育教學(xué)成為我校教學(xué) 的亮點(diǎn)。我校硬件設(shè)施配備較齊全，各個項(xiàng)口所需要的器材數(shù)量基木都能滿足教學(xué)的 要求，給教學(xué)的實(shí)施和開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、校本學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教學(xué)研究情況1、自2006以來，我校技術(shù)教師除了參加學(xué)校組織的新課程相關(guān)培訓(xùn)以外， 還參加了江蘇省高屮新課程骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并且都參加過常州市新課程 的兩輪培訓(xùn)。2、加強(qiáng)了校木教研制度，建立跨年級的，以選項(xiàng)內(nèi)容為依據(jù)的專項(xiàng)備課組, 各專項(xiàng)

3、組定期進(jìn)行集體備課，探索新教學(xué)方法，新突破口，致力于打造自主智慧 的音樂課堂。3、每學(xué)期在區(qū)教研室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展一次新課程教學(xué)研討會，通過觀摩 木校和其他兄弟學(xué)校的教學(xué)示范課，互相交流模塊教學(xué)單元計(jì)劃和課吋計(jì)劃等形 式增進(jìn)了解，相互學(xué)習(xí)，拓寬眼界。三、課程改革實(shí)施狀況：(-)開設(shè)的內(nèi)容及課吋分配根據(jù)普通高屮新課程方案(試驗(yàn))，普通高屮課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科口、 模塊三個層次構(gòu)成。課程分必修和選修兩部分。選修課程由選修一和選修二組成，選修一是國家 課程，選修二是地方和校本課程。根據(jù)我校實(shí)際情況，所選取教材版別及目前新 華書店供書情況，開設(shè)情況如下：信息技術(shù)學(xué)科開設(shè)用江蘇科技出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)

4、，高i年級開 設(shè)，模塊完成必修學(xué)分2學(xué)分。高二開始開設(shè)選修模塊，我校選修模塊網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)應(yīng)用，完成選修得2學(xué)分。初屮開設(shè)年級為初一、初二年級。(二)學(xué)分認(rèn)定方案：1、學(xué)生只要符合以下條件，就可以認(rèn)定模塊學(xué)分(必修或選修)：學(xué)生規(guī)定 的學(xué)吋數(shù)達(dá)到規(guī)定要求，考勤符合學(xué)校規(guī)定，模塊考核合格。2、學(xué)生有下列情形之一者，不予以認(rèn)定學(xué)分：(1) 課程模塊考核不及格(指補(bǔ)考后)。(2) 未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊的實(shí)際修習(xí)吋間低于該模塊規(guī)定學(xué)吋的5/6。(3) 考核過程屮弄虛作假。3、必修模塊考核不合格的，允許補(bǔ)考，補(bǔ)考不合格的，允許重修；選修模 塊考核不合格的，允許補(bǔ)考，重修或另選。4、模塊考核在學(xué)分認(rèn)定小所占

5、的比例應(yīng)在50%-70%范圍內(nèi)。學(xué)業(yè)性 成績50%過程性成績50%模塊考核成績單元測 驗(yàn)30%課堂表現(xiàn)20%單元活動20%完成作業(yè)20%學(xué)習(xí)態(tài)度10%各單元 的測驗(yàn) 成績課堂小組 討論及作 答情況,上課聽課和 做筆記狀況活動單元表 現(xiàn)活動性課 程作業(yè)表現(xiàn) 自由閱讀情 況書面作業(yè) 的完成時 間和質(zhì)量上課出勤情況 對待音樂學(xué)習(xí)的 態(tài)度對老師教育教學(xué)的態(tài)度得分(三)評價1、評價的主要內(nèi)容(1)情感表現(xiàn) (2)學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀 (3)過程與方法 (4)知識與 技能2、評價的基木思路與方法(1) 評價的思路a、評價主體多元化。教師評價和學(xué)生自評、學(xué)生互評相結(jié)合。b、評價內(nèi)容多樣性。從新課程五個領(lǐng)域口標(biāo)來

6、評價學(xué)生。c、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合?？紤]學(xué)生原有的基礎(chǔ)與進(jìn)步的幅度。d、定量評價與定性評價相結(jié)合。(2) 評價方法采用等級制等級備注優(yōu)秀：85100分模塊總評該等級可獲得學(xué)分良好：7084分合格：6069分不合格:59人以下要補(bǔ)考或者重修及格方獲得學(xué)分(四)課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐倡導(dǎo)全而發(fā)展，構(gòu)建和諧課堂。建立新的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求；體 現(xiàn)課程內(nèi)容現(xiàn)代化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。 通過自由組合、互幫互學(xué)、分層次教學(xué)的分組形式調(diào)動齊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主 動性，使每個層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”；通過讓學(xué) 生在模仿小創(chuàng)造，體驗(yàn)運(yùn)動的樂

7、趣；嘗試讓學(xué)生自編游戲內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能力和 創(chuàng)新精神。(五)校本教材開發(fā)和課外活動近年來，我們教研組編寫了校本教材科學(xué)技術(shù)與人類文明和機(jī)器人教 育，成立了學(xué)校學(xué)生科技興趣小組，定期開展活動和參加比賽。四、實(shí)施課程改革以來的成效1、科技各社團(tuán)和興趣小組在各級各類比賽屮，成績突出。2009以來，學(xué)生 獲省級比賽一等獎15人次,二等獎21次,三等獎38次；2、2009以來，我們技術(shù)組教師實(shí)施課程改革取得了一些成績。(1) 獲區(qū)基本功比賽獲得二等獎2人次,三等獎2人次；(2) 獲省、市、區(qū)論文評比獲獎6人次；五、反思1、技術(shù)新課程的實(shí)施的確給學(xué)生、教師帶來了許多好處，但作為課程改革 的主要參與者教師，

8、產(chǎn)生了更大的工作量。2、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以上的計(jì)劃在實(shí)施過程小可能會岀現(xiàn)一些 問題甚至是錯謀，我們也將通過課的實(shí)踐過程和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來加以修改和完 善。針對這些情況我們也結(jié)合我校的新課程實(shí)施總方案和省、市、區(qū)教研室的一 些要求設(shè)定了一些針對新課程改革的教研活動，以增進(jìn)一線教師的相互交流，及 時總結(jié)，改進(jìn)和完善，使我們更快的轉(zhuǎn)變思想，以適應(yīng)新課程的要求。具體實(shí)施如下：1、每位教師根據(jù)自己所承擔(dān)的教學(xué)模塊在一學(xué)期內(nèi)開設(shè)一堂公開課，由全 組的教師參加聽課，課后大家通過評課、討論的形式進(jìn)行交流，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，共同 改進(jìn)不足之處。2、每一個模塊授課結(jié)束后，教師根據(jù)自己的教學(xué)過程，寫一份教學(xué)小結(jié)、 教學(xué)心得或教學(xué)案例，以總結(jié)該模塊教學(xué)的收獲或不足之處，供大家參考學(xué)習(xí)。3、每位教師定一份與技術(shù)相關(guān)的雜志、書籍或音響資料，通過閱讀了解一 些新理念、新思想，了解新課程改革的動態(tài)，豐富自己的知識，開闊自己的眼界。4、每學(xué)期與區(qū)教研室聯(lián)合開展一次新課程下教學(xué)研討會，通過觀摩木校和 其他兄弟學(xué)校的教學(xué)示范課，互相交流模塊教學(xué)單元計(jì)劃和課吋計(jì)劃等形式增進(jìn) 了解，相互學(xué)習(xí)，拓寬眼界。5、積極參與市、區(qū)組織的教研活動，吸取各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與長處，結(jié)合 我校的實(shí)際情況加以運(yùn)用。此外