創(chuàng)辦幼兒園策劃方案

1、創(chuàng)辦幼兒園策劃方案創(chuàng)辦幼兒園策劃方案一.開園流程1.申請籌備的各種資料（申辦報告舉辦者資格證明材料及資信證明材料園來源及使用證明辦園可行性報告）2.申請正式社園的各類材料。（抽射批準(zhǔn)書辦園注冊金辦園可行性報告幼兒園章程師資隊伍情況園長資格證明幼兒園規(guī)章制度和崗位責(zé)任制）3.幼兒園機構(gòu)成員名單及相關(guān)證件。教師：教師資格證普通話證（二級乙等）健康證。具有觀察分析幼兒的能力，設(shè)計教育活動的能力，指導(dǎo)游戲活動的能力。保健員：具有一定保健業(yè)務(wù)的知識與能力。保育員：提高管理幼兒生活的能力和參與一定教育工作能力。財務(wù)人員：掌握計算機基礎(chǔ)基本操作技能。二.幼兒園設(shè)備1.大型玩具一套根據(jù)價格材質(zhì)不同，價格在一萬

2、五到二萬之間2.小型玩具一套以益智類玩具為主，如積木和拼插類。3.家具類桌椅床玩具柜鞋柜毛巾水杯等小班三十人中班三十五人大班四十人4.地鋪地毯幼兒園活動場地5.幼兒用書教師用書電子琴鋼琴錄像機等6.特色課程教師及設(shè)備（如蒙氏教育舞蹈教室等）三.招生事宜1.可編寫一本幼兒園的家長完全手冊其中包括幼兒園情況概要舉辦者的背景，辦園理念以偉才教育理念：0-6歲教育生態(tài)園”：追求生命自然成長偉才人心愿讓中國兒童成為“自己”的主人，讓天下父母擺脫“成人化”教育的桎梏。·偉才人誓言誠實做人，誠信做事，盡責(zé)服務(wù)，讓更多兒童接受高品質(zhì)的教育。·偉才人信條給兒童提供一個身心自由成長的快樂環(huán)境，

3、給家長提供一把開啟兒童“心智之門”的鑰匙。二）偉才經(jīng)營理念：一流的品牌偉才注重品牌的打造和品牌價值的提升。偉才vi視覺識別系統(tǒng)的實際應(yīng)用，使偉才的形象既有沖擊力，又給受眾者美好的印象。一流的服務(wù)偉才不斷加強的技術(shù)實力，務(wù)實勤奮的服務(wù)團隊，為每個合作商提供盡心盡責(zé)的服務(wù)，及時解決運營中的各種困難。一流的管理管理也是生產(chǎn)力。偉才在加強和提高自身管理水平外，對合作方進行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，使每一個合作伙伴成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。一流的產(chǎn)品偉才既有技術(shù)產(chǎn)品，又有實物產(chǎn)品，其質(zhì)量和檔次的高低決定著產(chǎn)品的生命力，高質(zhì)量、高品位和高效用是偉才人對產(chǎn)品的一貫追求。辦園特色1、偉才以教育生態(tài)為主要辦園特色，幼兒園運用科學(xué)

4、的環(huán)境規(guī)劃為幼兒構(gòu)建出幼兒教育生態(tài)自然環(huán)境，功能各異的幼兒活動室、類生態(tài)的大型戶外設(shè)施及場地、多功能組合玩具區(qū)等，為幼兒真正創(chuàng)設(shè)一個寓教于樂的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2、偉才的教育內(nèi)容科學(xué)的整合了古今中外的教育優(yōu)勢：偉才的教育生態(tài)活動、創(chuàng)意多元智能活動、浸入式英語教學(xué)、蒙臺梭利教育活動、奧爾夫音樂等活動內(nèi)容，對幼兒實施iq、eq、bq的完整性素質(zhì)教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展，為培養(yǎng)世紀(jì)偉才奠定基礎(chǔ)。3、偉才的園本生態(tài)課程通過“生命、生活、生存、生成的”四個維度，給孩子提供一個生態(tài)化的教育環(huán)境，形成多特色和多學(xué)科、多層次和多要素的人文生態(tài)和環(huán)境生態(tài)的教育體系，給幼兒提供一個多實踐、多快樂和獨立自主的教育生態(tài)

5、樂園。4、推行6加1早教、幼教一體化教育，創(chuàng)立偉才教育生態(tài)園，為06歲的幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。5、園所注重家庭教育環(huán)境，關(guān)注社會及社區(qū)環(huán)境對幼兒的影響，構(gòu)建生態(tài)大教育觀，促進孩子在家庭、社區(qū)及社會的良好教育生態(tài)環(huán)境熏陶下健康成長。收費標(biāo)準(zhǔn)，入園須知等一詳細介紹。我園開設(shè)6個班小班三十人中班三十五人大班四十人：幼兒園環(huán)境設(shè)計方案幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性發(fā)展方面，越來越引起人們的重視。綱要也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！彼?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。

6、在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因為幼兒園的環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做

7、到讓幼兒自己說美。本學(xué)年，我們充分利用空間，以幼兒的參與為主線，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是他們的樂園，是他們的家。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中我們沒有以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，因為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的積極作用，幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不可缺少的參與者。所以我們并沒有把精力放在"我想怎樣布置，我想怎樣創(chuàng)設(shè)"上，而是將精力放在"我怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)支持幼兒參與，幼兒怎樣參與，我能最大可能地提供什么樣的條件"這些問題上。這種參與，讓他們最大可能的發(fā)揮了其主觀能動性，讓他們在積極參與的過程中產(chǎn)生主人翁的角色

8、自豪感。1、教室墻面布置班級墻面布置，根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期我們將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實處。本班幼兒以小組合作的方式制作了班級吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒的積極、主動、合作的情感。五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。幼兒還和老師一起創(chuàng)作了主題活動（小兔子）（美麗的風(fēng)車）每位幼兒都獻計獻策，

9、希望自己的想法得到老師的認(rèn)證。2、廊道門窗根據(jù)我班的情況，陽臺一角我們開設(shè)了植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在教師指導(dǎo)下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶外玩耍時撿到的樹葉，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。廊道窗戶旁邊的墻面用幼兒的作品來裝飾，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，本班提供的6個活動區(qū)，利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用， 將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己

10、帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理。還有他們自己帶來的小蝌蚪，蠶寶寶與小朋友們分享快樂、共同觀察，了解大自然的神奇。等到小蝌蚪長成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生，讓他們感受生命的神圣。我們開辟了（圖書角）（觀察角）（愛心醫(yī)院）（植物角）（名人角），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個（我是值日生）的主題區(qū)域，幼兒們非常喜歡。本主題讓幼兒輪流自己動手每日更換自己的相片、日期、實時天氣情況并成為當(dāng)天的“小老師”協(xié)助老師管理班級。4、家長園地家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期根據(jù)幼兒的實

11、際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強宣傳力度，達到家園共育的效果?？傊诒敬苇h(huán)境創(chuàng)設(shè)中我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本班幼兒動手能力強的特色，但是還有很多的不足之處，我們會不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，使幼兒園的環(huán)境不斷完善。方案二：幼兒園環(huán)境設(shè)計方案在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的

12、重視。綱要也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢姡變簣@環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。結(jié)合我班豐收啦這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：（一）主題墻飾的設(shè)計主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。在主題墻中央布置一棵大大的

13、果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié)，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”，讓能力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”，共同參與布置運水果的場景、豐富主題墻飾。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點”。并且實現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動，達到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進幼兒的全面發(fā)展。結(jié)合豐收啦這一主題中的快樂的豆寶寶這一活動，在主題墻的下面貼上幼兒的粘貼作品（花）。進一步來體現(xiàn)主

14、題，美化教室環(huán)境。（二）角落設(shè)計1、自然角我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。2、區(qū)角幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫助。因此可以說，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗的積累。如：

15、在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等?？梢宰層變鹤约喝円粍兊竟?，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。（如：寶寶穿衣學(xué)習(xí)用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶內(nèi)。豆豆圓盤學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家請幼兒把各種豆豆分類，并制作點卡。）（三）吊飾設(shè)計引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。（四）盥洗室設(shè)計小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認(rèn)識，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們在墻

16、上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解，充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進幼兒主動發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個區(qū)擺放什么怎么擺墻角如何布置這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認(rèn)同，也更加愛護。從而更積極主動地參加到游戲活動中來。方案三：幼兒園環(huán)境設(shè)計方

17、案幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的場所 。幼兒年齡小，且正處在身心尚未成熟的迅速發(fā)展之中。所以，為幼兒提供良好的生活物質(zhì)環(huán)境是促進幼兒監(jiān)看成長的前提和基礎(chǔ)。本方案根據(jù)幼兒園的宗旨和目標(biāo)定位遵循以下一些原則：（1）確保安全，合乎衛(wèi)生要求（2）環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜、經(jīng)濟適用（4）建設(shè)與管理并行，使用與維修并重。具體環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計如下：一、園址及周邊環(huán)境幼兒園設(shè)在安全清潔，安靜，無污染的人口較集中的城鎮(zhèn)居民區(qū)，有自己獨立的建筑基地（園舍基地地勢平坦，場地干燥堅實并且方便排水）。一方面確保安全，又方便家長接送，避免交通干擾。二、房舍的使用與安排整體建筑為平房，分上下兩層，樓

18、頂為圓形護欄式的平臺。主體房舍朝東南向，保證活動室有充足的陽光（滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h），冬暖夏涼。（一）生活用房包括、班級寢室、班級衛(wèi)生間(包括廁所、盥洗、洗浴，每班配備1個)、底層樓公共衛(wèi)生間、衣帽貯藏室（每班1個）、音體活動室（每樓1間），（二）服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室（醫(yī)務(wù)保健室和隔離室為相鄰設(shè)置）、晨檢室（設(shè)在建筑物的主出入口處）保育員值宿室、教職工辦公室、會議室、值班室(包括收發(fā)室)及教職工廁所、浴室等。（三）日常供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。(四) 樓梯除設(shè)成人扶手外，并在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度大于。樓梯欄桿垂直線凈距不大于。樓梯踏步的

19、高度不大于，寬度不小于。 三、戶外活動場地的使用和安排戶外活動場地以人均2平方米及以上為準(zhǔn)，各班設(shè)置專用的室外活動場地。每班的活動場地面積不應(yīng)小于60m2。各活動場地之間采取分隔措施。并有全園共用的室外游戲場地，其面積不小于下式計算值：室外共用游戲場地面積m2=180+20(n-1)。（注：、20、1為常數(shù)、n為班數(shù)。），活動區(qū)周邊依次設(shè)幼兒種植園區(qū)，飼養(yǎng)區(qū)，自然綠化區(qū)，玩沙區(qū)，游泳區(qū)，積木區(qū)。 （一）種植園區(qū)，種植一些蔬菜，如西紅柿、辣椒、茄子、黃瓜從而讓孩子們在種植種子的實踐過程中學(xué)到一些植物的知識、種植的技能，感受簡單勞作的樂趣（二）飼養(yǎng)區(qū)，飼養(yǎng)雞鴨兔等家禽，一方面,參與飼養(yǎng)活動,幼兒的

20、確能增進對動物的了解,豐富有關(guān)動物的名稱、類型、習(xí)性等方面的經(jīng)驗;另一方面,參與飼養(yǎng)活動,幼兒能更真切地感受動物的發(fā)展變化,感受動物生命的存在,感受自己的行為與動物生命之間的關(guān)系,從而真正去感受生命,了解生命,珍惜生命。（三）自然綠化區(qū)，綠化面積大約占場地面積的百分之二十，大自然是幼兒最初獲取知識的豐富源泉，自然環(huán)境中的萬事萬物直觀具體，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒去觀察、散步、游戲、勞動，既滿足了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康發(fā)展。（四）玩沙區(qū)，提供玩沙的工具有：小棍，小鏟、小桶、小瓶。玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性，使幼兒感受到玩沙