初三英語質(zhì)量分析

1、初三英語質(zhì)量分析初三英語下學期期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學生這段時間學習情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析：一、考試質(zhì)量分析1.試題方面就整個試題而言，難易適中，有時代感。大部分試題體現(xiàn)新課標，能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。2.試卷方面本次考試題型，分為聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、情景交際、詞匯和寫作七部分，各部分難易適中。大部分題都比較基礎(chǔ)，而且有時代特征。此次閱讀短文的內(nèi)容新穎，也有新近的一些信息，雖然個別生詞稍多，但學生做的相對較好。此次英語考試的聽力部分，錄音清晰，語速適中，同學們做題效果較好，但也有失

2、分較多的地方。完形填空稍難，學生普遍得分較低。詞匯部分，由于具有綜合性，涉及以前的知識，大部分同學答的不好，得分非常低。寫作部分為記敘性文章，在上課時有所涉及，得分較高。3. 數(shù)據(jù)分析 參考106人，平均分，優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率，及格32人，及格率，差生33人，差勝率.二、分析原因從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。  （一）  教師方面的原因：1.這學期對學生在聽力方面的練習不是很多，除了在

3、課堂上少量練習外，平時課下學生幾乎得不到練習。2.這段時間對學生要求不夠嚴格，所以學生對英語的學習不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。在以后的英語教學中，要加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。   （二）學生方面的原因：  1.部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。  2.學生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。  3.不能熟練運用學過的句型。 三、今后采取的措施1.在進行句型練習時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。2.在閱讀教學中，設(shè)計一些問題，注重學生對關(guān)鍵句子的理解，注意生詞在句中的運用。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。   3.不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學生的通病。但寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。4.在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。