送東陽(yáng)馬生序?qū)Ρ乳喿x及問(wèn)題詳解

1、標(biāo)準(zhǔn)文檔送東陽(yáng)馬生序集錦一、閱讀文言文，完成 18 22題。（17分）甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。蓋余之勤且艱若此。乙溥幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬 日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）弗之?。ǎ?）負(fù)篋曳屣（)（3）四支僵勁不能動(dòng)（）（4）溥幼嗜學(xué)（)19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）如是者八七始已。20、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）余因得遍觀群書21、比較甲乙兩文，具體說(shuō)說(shuō)文中主人公在學(xué)習(xí)上的共冋點(diǎn)。（4分）22、讀了 甲乙兩文后

2、，你有什么收獲。（3分）一、答案18、懈怠，放松；背；同肢，肢體；愛(ài)好 19 、能譯出主要意思，語(yǔ)言通順即可。20、余/因得/遍觀群書。21、（ 1）學(xué)習(xí)勤奮，他們都是親自手抄筆錄。（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。22、能圍繞“勤奮”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“學(xué)習(xí)條件”中的一點(diǎn)談感觸即可。二、甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。 故余雖愚，卒獲有所聞。乙匡衡勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富 多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大 學(xué)。注釋匡衡：漢朝人。不逮：指隔壁燭光透不過(guò)來(lái)。逮，及、至U。大姓：大

3、戶人家。文不識(shí)：人名， 姓文名不識(shí)。傭作：做工辛勤勞作。資：借。大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。20、解釋下面加點(diǎn)的字。每假借于藏書之家2分）禮愈至衡乃與其傭作而不求償主人怪問(wèn)衡21、下列加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2 分）A門人弟子填其室B或遇其叱咄C鄰舍有燭而不逮D以書映光而讀之弗之怠從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)衡乃穿壁引其光衡乃與其傭作而不求償22、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2）主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。23、甲、乙兩個(gè)文段分別寫了哪些事例（故事）？（3 分）甲文乙文24、甲、乙兩個(gè)文段中的主人公可謂都取得了成功。請(qǐng)從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹械玫搅?/p>

4、怎樣的啟示。（3分）二、答案20、借周到報(bào)酬感到奇怪21、D22、我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。主人被感動(dòng)了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來(lái)，他就成為大學(xué)問(wèn)家。23、甲文：“余”憑誠(chéng)信借書苦讀?！坝唷碑吂М吘凑?qǐng)教老師。乙文：匡衡鑿壁借光讀書?？锖鈩谧鞑磺髨?bào)酬借書。24、一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：刻苦勤奮博覽群書 虛心請(qǐng)教。三、文言文閱讀（共 12分）甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。 故余雖愚，卒獲有所聞。乙時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相 得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，

5、設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門外雪一尺矣1. 解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意義（ 2分）無(wú)從致書以觀從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩.問(wèn)而以書赴告同學(xué)者頤既覺(jué)2. 翻譯下面的文言語(yǔ)句（2分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約（2）以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。3. 甲乙兩文有寫作內(nèi)容和表達(dá)感情上有什么相同之處？ （4分）內(nèi)容：感情：4. 甲乙兩都 寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4分）三、答案1引來(lái)，得到；詢問(wèn)，請(qǐng)教；書信；醒，睡醒。2抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限；以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十

6、分融洽。3都寫到“求師”這一內(nèi)容（1分）；都體現(xiàn)出求師的誠(chéng)懇和老師的尊重。（2分）4. 不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)（1分）；乙文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對(duì)教師的虔誠(chéng)、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)尊師重的思想（2分）。文案大全四、閱讀下面文言文送東陽(yáng)馬生序，回答問(wèn)題。17.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(3 分).(1)以是人多以書假余 假：以衾擁覆，久而乃和以：腰白玉之環(huán)腰：18.翻譯下面的句子（6分）故余雖愚,(1)既加冠，益慕圣、賢之道。(2>卒獲有所聞。19.文中哪些詞句說(shuō)明作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因?（3 分）20 .

7、對(duì)文中畫線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。（3分）四、答案（15分）17. （3分）（1 ）借（2）用 （3）掛在腰間18. （6分）（1 ）成年以后，更加仰慕古代圣 賢的學(xué)說(shuō)。（2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。19. （3分）余幼時(shí)即嗜學(xué) 慕圣賢之道 以中有足樂(lè)者20.（3分）要點(diǎn)：排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不盲目攀比；堅(jiān)定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。五、（五）閱讀下邊兩個(gè)語(yǔ)段（17分）甲：余幼時(shí)即嗜學(xué)。 故余雖愚，卒獲有所聞。乙：范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，或夜昏?。?），輒以水沃面（2）;食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧

8、身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉（3）,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！弊⑨?、昏怠：昏沉困倦。2、輒：就。沃：澆。這里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解釋加點(diǎn)的詞。（4分）（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（）（2）錄畢，走送之（）（3）益慕圣賢之道（）（4）妻子衣食僅自足而已（）23、 下邊加點(diǎn)詞用法或意思完全相同的一組是（）（3分）A、以是人多以書假余扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵B(niǎo)、手自筆錄，計(jì)日以還重巖疊嶂，隱天蔽日C 、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)肉食者謀之24、翻譯句子（6分）（1 ）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）士當(dāng)先天下之憂而憂，

9、后天下之樂(lè)而樂(lè)。25 、甲、乙語(yǔ)段中的人物幼年時(shí)人生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)？（2分）26、 甲段中寫人物讀書刻苦的語(yǔ)句是：（2分）27、甲文中“人多以書假余”的原因是：乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是： （都用文中的句子回答）（4分）五、答案22、（ 1）愛(ài)好、特別喜歡（2 ）跑 （3）更加 （4）妻子和兒女23 、A24、（ 1）我雖然愚笨，但終于還是獲得了學(xué)問(wèn)。（2）讀書的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)憂在天下人之前，樂(lè)在天下人之后。25、 家境貧寒與刻苦讀書。26、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。27、錄畢，走送之，不敢稍逾約。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。六、閱讀文言文答題。（甲）余幼時(shí)即

10、嗜學(xué)故余雖愚，卒獲有所聞。（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏?。ǎ?，輒（）以水沃（）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹 刻苦自勵(lì)，食不重（）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！?注： 昏?。夯璩晾Ь?。 輒：就。 沃：澆。文中有“洗”之意。重：兼有兩種（事物）。16.解釋下列句中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）以是人多以書假余假：由參知政事謫守鄧州謫：錄畢，走送之走：妻子衣食僅自足而已妻子17 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出乙文中畫線句子的意思。（2分）答：18甲乙語(yǔ)段中的人物幼年時(shí)人

11、生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)？（ 2分）答：六、答案16. 假：借； 走：跑； 謫：降職遠(yuǎn)調(diào)； 妻子：妻子和兒女。17. 讀書的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。18. 家境貧寒；刻苦讀書。（每點(diǎn)1分，共2分）七、讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！坝嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。蓋余之勤且艱若此?！?、 下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。（）（2分）A、無(wú)從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C又患無(wú)碩師名人與游患得患失D 、未嘗稍降辭色婉言辭謝6、 下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書假余?！盇、醒能述以文者，太守也。B 、及渡江，左丞

12、相睿以為軍諮祭酒。C賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D不以物喜，不以己悲。7、翻譯下面的句子。（6分） 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。之間的矛盾決定的。（摘錄原4分）&作者幼時(shí)借書抄書來(lái)讀，其原因是由“”與“文回答）（2分）9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（ 答:七、答案5、C 6 、D 7、（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們的意思。8、嗜學(xué) 家貧 （順序可換）9、（4分）幼時(shí)抄書之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活

13、之苦。八、閱讀送東陽(yáng)馬生序一文選段，完成當(dāng)余之從師也，蓋余之勤且艱若此。5 9 題。（15 分）（2分）.出淤泥而不染5.下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.足膚皸裂而不知B .執(zhí)策而臨之C .學(xué)而不思則罔 D6. 下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（2 分）A.燁然若神人B.腰白玉之環(huán)判若兩人腰纏萬(wàn)貫7.翻譯文中畫線的句子。（6分）至舍，四支僵勁不能動(dòng)。蓋余之勤且艱若此。&下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（C右備容臭D.主人日再食臭氣相投再接再厲）（3 分）A. “略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B. 描寫富家子弟的豪華，是為

14、了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C. 作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D. 文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。9請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：（2分）八、答案5. B , 6. A, 7.到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動(dòng)彈。我（求學(xué)時(shí)）勤奮和艱苦大概就是這樣。& B 9 示例：鑿壁偷光囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞九、（2008年安徽?。┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序）14. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（2）錄畢，走送之（3）媵人持湯沃灌15. 翻譯下面的句子。（4分

15、）（1）以是人多以書假余。（2）蓋余之勤且艱若此。16. 作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？ （2分）17. 作者從哪三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？ （3分）18. 讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）九、答案14、嗜：“愛(ài)好”或“特別愛(ài)好”“喜歡”走：跑湯：熱水15、（ 1）因此人家多愿意把書借給我。（2）我求學(xué)的勤奮和艱苦大概就像這樣。 16、作者從讀書中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困。17、（1）得書之難（2）求師之誠(chéng)（3）求學(xué)之苦18、參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇 （3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤

16、奮刻苦（6）以讀書為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。十、（2008年南寧市文言文閱讀（18分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。 蓋余之勤且艱若此。6. 選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。（）（2 分）A .錄畢，走送之走：跑 B .從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩:敲門C .媵人持湯沃灌湯：熱水 D .同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿（）（2 分）故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也7. 選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。A或遇其叱咄B或王命急宣C蓋余之勤且艱若此D北山愚公者，年且九十&請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。9思索作者的

17、求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。（3分）十、答案譯文：我住在客金里，每天只吃兩頓飯（或主人每天只提兩頓飯），沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。圍繞勤學(xué)苦學(xué)，覽群書，尊師好學(xué)，家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘優(yōu)等，十一、（ 2008年泉港區(qū)）讀文言文，完成 510題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。蓋余之勤且艱若此。5、 下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。（）（2 分）A、無(wú)從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C又患無(wú)碩師名人與游患得患失 D、未嘗稍降辭色婉言辭謝6、 下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書假余?！盇、醒能述以文者，太守也。B 、及渡江，左丞相

18、睿以為軍諮祭酒。C賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D不以物喜，不以己悲。7、翻譯下面的句子。（6分） 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原&作者幼時(shí)借書抄書來(lái)讀，其原因是由文回答）（2分）9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分） 答:答案、5、（ 2分）C 6 、（ 2分）D 7、（ 6分）（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn) 的前輩請(qǐng)教。（嘗、趨各 0.5分，句意2分）我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們 的意思。（其、略無(wú)各 0.5分，句意2

19、分）8、（ 2分） 嗜學(xué) 家貧（順序可換） 9、（ 4分）幼時(shí)抄 書之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。十二、（2008年南京藝術(shù)學(xué)院附屬高中招生）甲既加冠，故余雖愚，卒獲有所聞。乙人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域, 無(wú)車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻 之士，雖有子羔、原憲之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈?以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？注解孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。勉勤勉，努力。

20、&以下4組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是（）（2分）A.既加冠若既不出戶B故余雖愚雖有子羔、原憲之賢C. 俯身傾耳以請(qǐng)夫以孔子之圣，D 益慕圣賢之道曾益其所不能9、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）A.或遇其叱咄 B .不幸而在窮僻之域C .又患無(wú)碩師名人與游D .若既不出戶10、 將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（從以下兩題中任選一題）（2分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（2 ）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。11、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（ 2分）十二、答案 & B 9、A有時(shí)B地方區(qū)域等 C交往 D門10、（ 1）曾

21、經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者，拿著經(jīng)書向他討教。（2 ）一個(gè)人做學(xué)問(wèn),如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。11、共同之處：要勤勉好學(xué)，做學(xué)問(wèn)要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者十三、.（2008湖北省咸寧市）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)蓋余之勤且艱若此。22、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）錄畢，走送之（）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（） 媵人持湯沃灌（）左佩刀，右備容臭（）23、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是【】（2分）A、既加冠宋既成列 B、益慕圣賢之道殺數(shù)人，胡虜益解C足膚皸裂而不知久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲3分）答:因。第題“辭、色”25、刻苦

22、學(xué)習(xí)24、翻譯下面句子。（2分） 門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯: 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯:25、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分） 26、本文與黃生借書說(shuō)雖然著眼點(diǎn)不同，但兩文某些觀點(diǎn)仍有其共同之處，請(qǐng)概述。（十三、答案22、跑（趕快）等待 浸泡 氣味 香氣（2分）23、A （2分）24、（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來(lái)沒(méi)有稍微把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。 為（我）心中有足夠快樂(lè)的事（讀書），（所以）不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2分，每題1的翻譯應(yīng)注意互文義，即“降辭”“降色”；第題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）博覽群

23、書虛心求教（3分）26、都表達(dá)了鼓勵(lì)晚輩勤奮學(xué)習(xí)，勿虛度年華的觀點(diǎn)。（十四）（2008年湖南常德市中考試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成14題?！炯住克蜄|陽(yáng)馬生序（節(jié)選）今諸生學(xué)于太學(xué)，余故道為學(xué)之難以告之?！疽摇奎S生借書說(shuō)（節(jié)選）清 ？袁枚 黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“予幼好書, 家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）后，俸去書 來(lái)，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時(shí)蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也?！?今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？ 生

24、固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說(shuō)，使與書俱。1 解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)。A 縣官日有廩稍之供B 撰長(zhǎng)書以為贄 C 與之論辨，言和而色夷D 其借書亦類予2甲文中哪一語(yǔ)句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢(mèng)”的“諸”字的意義、用法相同？答：這一語(yǔ)句是“?！? 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）予幼好書，家貧難致。（2）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？4 綜合與延伸。（1）甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢(mèng)”，這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥墓餐膽B(tài)？?jī)晌膶懽饕鈭D的共同點(diǎn)是什么？（2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈(zèng)文，你心中會(huì)涌起哪些感想

25、？十四答案1. A.朝廷B.長(zhǎng)信C.平和D像2 假諸人而后見(jiàn)也 3 （ 1）他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢？ （2）我小時(shí)候愛(ài)好讀書,（但）家里窮，很難得到書（讀）。4.（ 1）示例：要求讀書學(xué)習(xí)的迫切心情。勸勉后輩珍惜當(dāng)下條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)。（2）要點(diǎn)：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負(fù)希望。?。ㄊ澹╅喿x下面文言語(yǔ)段，完成15題。 【甲】既加冠，故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇克五L與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物。濂具以實(shí) 對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺。”間召問(wèn)群臣臧否，濂惟

26、舉其善者。帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之； 其不善者，不能知也?！? .解釋下列句中劃線的詞。（1）又患無(wú)碩師名人與游（2）禮愈至（3）濂具以實(shí)對(duì)（4 ）間召問(wèn)群臣臧否2 .把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。3 宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？4. 甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)?5. 選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了甲文或乙文后獲得的啟示。（十五）答案1.（ 1）擔(dān)心 （2）周到 （3）全，都 （4）好壞2 . （ 1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué) 說(shuō)。（2）確實(shí)是這樣，你沒(méi)有欺騙我。3 對(duì)

27、鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，”色恭""禮至”。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否,言之成理即可。4 艱難求學(xué)和答皇上問(wèn)兩件事，可以看出他的謙恭和誠(chéng)實(shí)。5 示例：甲文：虛心求教才能學(xué)有所得。乙文：只有坦誠(chéng)相待才能得到別人的理解和信任。一、提高部分閱讀下文，完成16題。燕趙多慷慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于 古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎？為我謝曰：“明天子在上，可以

28、出而仕 厶 ”韓愈送董邵南游河北序1.解釋加點(diǎn)加粗的字。2概括各段文字的主要內(nèi)容。3寫作本文的用意是什么？4. 本文與馬說(shuō)相比，體裁上有什么異同?5.本文與馬說(shuō)相比，語(yǔ)言上有什么不同?試一試6根據(jù)語(yǔ)境填寫課外名句。面對(duì)堆積如山的書籍，我們只有“勤讀”，才能走向成功；面對(duì)無(wú)邊的知識(shí)海洋，我們只有駕著“苦學(xué)”的小舟，才有可能到達(dá)勝利的彼岸。這段話正好驗(yàn)證了這樣一句格言：，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。7.課外積累古人刻苦求學(xué)的事跡東周時(shí)代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨西漢,孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁西漢,匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書晉朝，車胤(y in)囊螢讀書晉,孫康家貧，映雪讀書(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿 ，但他們

29、刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動(dòng)力)二、對(duì)比閱讀：甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不 可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋 曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌， 以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。注?。盒傅?。篋：書箱。舍：學(xué)舍，書館。媵人：服侍的人。（乙）任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！弊ⅲ┤?/p>