活動(dòng)：降落傘比賽

1、教材來(lái)源：初中八年級(jí)物理（上冊(cè)）教科書(shū)/教育科學(xué)出版社2013年版內(nèi)容來(lái)源：教科版八年級(jí)物理（下上冊(cè)）第一章第三節(jié)主題：活動(dòng)：降落傘比賽課時(shí)：1授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求了解科學(xué)探究的基本要素。進(jìn)一步了解長(zhǎng)度、時(shí)間、面積測(cè)量的基本原理。2、 教材分析本節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)探究的基本要素，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的一些基本技巧。這個(gè)活動(dòng)涉及探究活動(dòng)的全部要素，并且將討論交流貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的因素，提出控制變量法，為以后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)放性較強(qiáng)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，還學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法。 3、學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生正處在青少年時(shí)期

2、，具有強(qiáng)烈的好奇心，較強(qiáng)的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。他們喜歡生動(dòng)有趣的課堂，喜歡動(dòng)手做，動(dòng)腦研究，對(duì)于比賽，他們更是全身心的投入。本節(jié)課讓學(xué)生在完的時(shí)候也完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，充分激發(fā)了以后學(xué)習(xí)的積極性，葉培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。目標(biāo)1. 了解科學(xué)探究的基本要素。2. 知道長(zhǎng)度、時(shí)間與面積測(cè)量的基本原理。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 體驗(yàn)學(xué)生自主探究活動(dòng)過(guò)程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。 經(jīng)歷長(zhǎng)度、時(shí)間與面積測(cè)量過(guò)程，體會(huì)物理測(cè)量的基本方法，會(huì)根據(jù)測(cè)量對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。2.  通過(guò)經(jīng)歷探究過(guò)程，樹(shù)立善于參與討論與交流，勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與成果的意識(shí)。通過(guò)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精

3、神。  激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的熱情，以及通過(guò)科學(xué)探究解決生活實(shí)際中的物理問(wèn)題的興趣。教學(xué)過(guò)程一、引入新課展示“通知”，學(xué)生閱讀過(guò)后，教師：同學(xué)們，高不高興？生：高興。師：想不想在比賽中獲勝？生：想。師：為了在明天的比賽中獲勝，現(xiàn)在我們一起來(lái)準(zhǔn)備好不好？生：好！二、 新課引導(dǎo)研究：1材料的準(zhǔn)備：不論做什么事，我們都要先寫(xiě)好計(jì)劃，為了明天的比賽，我們先應(yīng)干什么？（制降落傘），想一想你打算用什么做材料？（讓學(xué)生舉手回答，如紙、布、塑料等，然后綜合得出最好的），還要什么？繩子。2儀器的擇：對(duì)降落傘還有什么要求？教師用手在通知書(shū)上指出。（20g），20克究竟是多少？我們用什么來(lái)稱(chēng)？磅秤？桿秤

4、？案秤？（讓學(xué)生回答），為什么？（因?yàn)樗鼈兊姆侄戎挡煌?，?yīng)該選擇分度值較小的天平秤），你們會(huì)使用天平嗎？過(guò)一會(huì)兒大家一起研究研究。我們?cè)倏匆豢?，還有什么要求？（指出3米）。怎樣測(cè)出高度是3米？需要什么儀器？（刻度尺）比賽是比什么？（時(shí)間長(zhǎng)為勝），那么這又要什么儀器？（秒表） 3天平的使用 我們準(zhǔn)備了所需的器材，下面一步就是要會(huì)使用這些儀器了，上節(jié)課就布置了，要求同學(xué)們?cè)趫D書(shū)室或上屆初二學(xué)生的物理書(shū)上自己找一找有關(guān)天平使用的方法，你們找了嗎？有誰(shuí)會(huì)使用天平，請(qǐng)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)后，教師再邊演示邊講解。 4秒表的使用 我們一開(kāi)課就講了怎樣學(xué)好物理，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？教師再?gòu)?fù)述一次，秒表如何使用，現(xiàn)

5、在就要用上這一方法。我們先要猜一猜：上面一些按鈕是干什么的，然后試一試。證明自己的所想是否正確。（讓學(xué)生，討論、試一試），然后讓學(xué)生演示，教師綜合。 5我們即準(zhǔn)備了所需的儀器，又會(huì)使用?，F(xiàn)在我們應(yīng)該考慮什么？怎樣讓“降落傘”在空中停留時(shí)間最長(zhǎng)，哪些因素影響下降的速度？學(xué)生猜想：可能與降落傘的形狀有關(guān)。 可能與降落傘的面積有關(guān)。 可能與降落傘的傘繩長(zhǎng)度有關(guān)。 .猜想中，影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素有很多，常用的方法是先考察其中一個(gè)因素對(duì)研究問(wèn)題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫做“控制變量法”。剩下的時(shí)間我們就一起來(lái)熟練一下天平、秒表的使用。三、比賽活動(dòng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)物理導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)練習(xí)3、 小結(jié)【提問(wèn)】“在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家都學(xué)到