精選推薦淺析農(nóng)村小學(xué)校長管理策略

1、淺析農(nóng)村小學(xué)校長管理策略【摘?！楷F(xiàn)代社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村教育也呈現(xiàn)多元化的趨 勢，同時也對學(xué)校管理者的內(nèi)在要求也越來越嚴格，作為校長應(yīng)該 認清教育發(fā)展的趨勢，不斷提高自身素質(zhì)，不斷創(chuàng)新，應(yīng)具備新時 期下農(nóng)村教育管理者的條件，并在工作中不斷努力探索使學(xué)校各項 工作更有效的發(fā)展，本文從八個方面闡述這個問題?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村校長有效管理教育策略發(fā)展現(xiàn)代社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，國家和人民對 教育的重視程度el益上升，而農(nóng)村小學(xué)教育在國家教育事業(yè)屮占有 很大的比重，是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，它關(guān)系到國民教育事業(yè) 的進一步提高和發(fā)展，而社會和學(xué)生家長對教育更加關(guān)注，對學(xué)校 的要求越來越高

2、，因此，作為農(nóng)村小學(xué)校長基層工作難度也日益俱 增，現(xiàn)將本人日常工作中的經(jīng)驗拙見筆端，下面簡要介紹：1校長本身要具備的條件我認為作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，校長應(yīng)具備以下的工作能力，校 長的工作能力在一定程度上影響著整個學(xué)校的前途，因此，校長應(yīng) 具備高尚的人格魅力和良好的品德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的 業(yè)務(wù)能力，具有博大的胸懷、遠見的思想和敏銳的洞察力，及時更 新治學(xué)理念，在原則上果斷立決、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、化解矛盾，始終 以大局為重，不計個人私怨，秉公辦事，做事主動，具有獨到的見 解，在管理上處處體現(xiàn)人文精神，以人為本，縱觀全局，統(tǒng)籌全盤, 更要具備一定的調(diào)控能力，使學(xué)校的工作在時間和空間上安排的錯

3、落有致。2. 校長要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建立一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校的教職工具有很大的影響力，對形成良 好的集體具有強大的凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則，嚴格要求 自己，不斷地反思，加強平時的交流，要用情感來調(diào)動廣大師生的 積極性，發(fā)現(xiàn)問題要及時地解決，不斷進取，而校長作為學(xué)校的領(lǐng) 導(dǎo)者和決策者，應(yīng)關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)成員的工作，監(jiān)督他們在工作上的力度, 同時，更要關(guān)切領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作上有權(quán)可用，了解他們在工作 方面存在的問題及其他教職工有向反映及其如何評價，從屮不斷吸 取經(jīng)驗與教訓(xùn)，既要指導(dǎo)他們在工作中的失誤又要引導(dǎo)他們辦事開 展工作，不斷廣泛聽取意見，從而更有利于團結(jié)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班了， 使學(xué)校各方而的工作

4、能夠及時開展并得到有效的信息反饋，作為校 長還應(yīng)關(guān)心教職工的工作和生活，在用人方面，體現(xiàn)人文關(guān)懷，使 其各盡所能，在工作安排上，充分體現(xiàn)和發(fā)揮他們的能力，并利用 多種方式，多種渠道對其進行鼓勵，激發(fā)他們的潛能，使他們懂得 工作比生活更有意義，這樣使得提高教職工在工作上的積極性，在 工作上，教職工相互借鑒、共同發(fā)展，既有利于學(xué)校各項任務(wù)的完 成，并且在相互的學(xué)習(xí)過程中形成一種隱性的競爭力，使教職工不 論在教學(xué)上，還是在其他工作上都有一個良性的發(fā)展勢頭，況且， 對于提高相互間的能力都有不可抹滅的貢獻，只有這樣教職工在工 作中更加埋頭苦干。3. 在建立學(xué)校的規(guī)章制度方面校長應(yīng)該廣泛聽取意見，求同存異

5、、歸納統(tǒng)一、揚長避短、取長 補短，并且在制定每項條文時兼顧方方面面，一碗水端平，不損害 任何人的利益，也不向任何一方傾斜，充分考慮每個人的意見、建 議和利益，要讓教職工充分參與，突出教職工在學(xué)校的主人翁地位 和“民主集中制”的原則，本著“社會應(yīng)當(dāng)充分尊重人的積極主動 精神” 1,使教職工的權(quán)利得到充分的發(fā)揮，拿出草案 后不斷地征求意見，對每一條進行討論，集思廣益，在執(zhí)行過程中 如果岀現(xiàn)不利的因素或者大家意見較大的、反映強烈的及時聽取大 家的意見進行整改?！盀榱舜_保教師自主權(quán)的行使受到尊重，學(xué)校 居于監(jiān)督與協(xié)助的地位”。24在執(zhí)行制度吋，應(yīng)嚴格執(zhí)行以管理和嚴格促進教職工的自覺性，從而逐漸養(yǎng)成習(xí)慣

6、，“對學(xué)校 制度的具體內(nèi)容一定要仔細斟酌，做到'合情合理，體現(xiàn)'剛性, 制度的'人文'關(guān)懷，激發(fā)教職工的工作積極性”，3 一項制度的制定在于執(zhí)行，如果一項制度制定而不執(zhí)行，猶如一張白 紙，理論與實際相脫節(jié)，每項丁作的制度都規(guī)范化、健全化，做到 有制度可查，有制度可辦，在規(guī)范管理上凸顯細則化，在程序上突 出精簡化，制度的執(zhí)行上體現(xiàn)情理化，若實在存在意志以外或不可 抗力發(fā)生的可通過大家討論等形式，酌情定量，這樣既合乎情理， 又休現(xiàn)人文管理，師生很少出現(xiàn)因個人問題而產(chǎn)生的抵觸現(xiàn)象，此 外，學(xué)校的管理還必須規(guī)范仔細，目的明確、責(zé)任清楚、范圍廣泛、 操作靈活，才能達到事半

7、功倍的效果。5.以身作則，帶領(lǐng)全校教師在各個領(lǐng)域突破創(chuàng)新校長是學(xué)校的第一責(zé)任人，作為校長時時以學(xué)校的大局為重，處 處為學(xué)校的利益著想，不管在日常生活中，還是在教學(xué)教研上，校 長在安排任務(wù)的同時，帶領(lǐng)全體師生共同完成各項工作，同時還要 組織、協(xié)調(diào)實施，監(jiān)督和督促各項工作的順利開展，學(xué)校工作紛亂 復(fù)雜，隨著學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展和逐步完善，學(xué)校所做的工作也名 目繁多，這就要求校長在許多工作中分清主次、輕重，理清思路， 善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的問題，分析問題，解決問題，善于總結(jié)經(jīng)驗，不 斷探索進??；善于跟教職工交流，積極創(chuàng)造有利于學(xué)校各項事業(yè)發(fā) 展的條件，爭取機會聽取社會各界和學(xué)校內(nèi)部的反映。在各項工作中作為校

8、長必須積極主動在學(xué)校起帶頭作用，這樣有 助于提高其他教師的積極性，從而有利于他們在工作上能積極主動 自覺地去完成，而不是在機構(gòu)的監(jiān)督下被動的完成。6聯(lián)系社會與各方面有效地協(xié)調(diào)，共同完成預(yù)期的目標(biāo)作為校長完成學(xué)校的各項任務(wù)，把學(xué)校辦得有活力除以上個人具 備的條件和因素之外，學(xué)校的工作還決定了校長工作的多樣性與多 元化，這就耍求校長跟不同的人打交道，從多方位，多渠道通過多 種途徑做工作，這既包括聯(lián)系上下級協(xié)調(diào)工作，還要把國家的大針 方針、政策都牢記心頭，給教師、學(xué)生、家長及其社會講清政策， 這就決定了校長同時也是一個傳播者，起一定的媒介作用，還要廣 泛的采集信息，除此之外，學(xué)校的工作大多數(shù)不光光靠

9、學(xué)校，還要 得到社會各界的幫助和支持。作為校長做好內(nèi)部工作的同吋也要協(xié)調(diào)好學(xué)校以外的t作。學(xué)校 工作的取得不僅僅靠師生的努力，還?？可鐣闹С?，因此，校長 要結(jié)合本地區(qū)的實際特征，止確處理好上下級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，善于用 不同方式表達自己的見解，處理好與當(dāng)?shù)卮孱I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，經(jīng)常與村 領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系，取得他們的信任與支持，在與村干部的溝通方面， 校長要積極主動，一句問候、一個招呼都是人與人交往的前提，校 長只耍搞好內(nèi)外關(guān)系，才能使學(xué)校的各項工作更上一個臺階。校長的人際交往能力，對于開展有效管理，完成學(xué)校教育教學(xué)任 務(wù)來說具有無可替代的作用，有經(jīng)驗的校長都意識到自己的人際交 往活動對爭取良好業(yè)績。構(gòu)建積極的

10、校園文化能起到至關(guān)重要的作 用，因此，作為校長還要積極爭取與家長的溝通，如通過召開家長 會等形式，聽取家長的意見，還可以設(shè)定家長意見箱，加強交流， 學(xué)校與家長一起努力，共同擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為國家培養(yǎng)棟梁，各自奉獻 一份愛心，奉獻一份力量。7.師資力量的建設(shè)是一個學(xué)校的靈魂教師是學(xué)校的主導(dǎo)，師資力量的建設(shè)水平在一定程度上影響和制 約著整個學(xué)校的發(fā)展命脈，師資力量的建設(shè)與學(xué)校的關(guān)系可以歸結(jié) 為水與舟的關(guān)系，師資力量的建設(shè)對于一個學(xué)校來說是至關(guān)重要的 因素，因此，作為一個校長應(yīng)充分考慮師資力量的建設(shè)，這對于學(xué) 校的管理，教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校的文化氛圍的形成都有重要的意 義，校長應(yīng)該從實際出發(fā)因地制宜，充分

11、挖掘本校的人力資源，使 每個教師的特長得到發(fā)揮，并不斷得到發(fā)展，發(fā)展中求進取，進取 中求發(fā)展，不斷地培養(yǎng)教師在各方面的光顧，固然尺有所短，寸有 所長，每個教師的能力是有限的，因此，學(xué)校的校長耍緊抓教師的 培養(yǎng)力度，定期的培訓(xùn)，讓教師內(nèi)部交流外還要跟附近學(xué)校的教師 交流，并且進一步擴大范圍。此外，校長還應(yīng)對骨干教師的培養(yǎng)常抓不懈，首先要肯定骨干教 師在學(xué)校所起的作用，并建立有效的獎勵制度，激勵骨干教師進一 步發(fā)展，并在學(xué)校的各項工作中，不管在工作還是在各個方面潛移 默化地起示范作用，這樣一來對其他教師無形中感到壓力，主動自 覺地完成各項工作，并且鼓勵其他教師的上進心。8.校長的個人定位和職責(zé)校長

12、是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是各項工作的楷模，是學(xué)校工作 的帶頭人，校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和做事風(fēng)格在一定程度上影響著整個學(xué) 校全局的發(fā)展，影響著全體師生的積極性和創(chuàng)造性。校長應(yīng)對口己 的職責(zé)和工作有個全面的定位。理清思路，對學(xué)校的發(fā)展有個目標(biāo), 并且認識自己扮演的多重角色的身份，在實踐中吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)， 不斷提高自己在各個方面的能力，不斷提升學(xué)校在各個方面的成 果，權(quán)利與責(zé)任明晰?！拔鹜谥迹斡浡氊?zé)”4 是作為一個校長基本的觀念。總之，在農(nóng)村小學(xué)的管理中，校長占主導(dǎo)地位，校長的決策直接 影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長要縱觀全局，認清自己的一切，不斷 轉(zhuǎn)變思路，從不同的方位審視自己，努力把工作做好，所讓人民滿 意和放心的學(xué)校是校長義