我們的祖國真大說課稿

1、幼兒園大班語言?我們的祖國真大?說課稿一、說教材愛國教育是幼兒園，尤其是大班的一項非常重要的教育內(nèi)容。我們的祖國是中華人民 共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約 5500千米，東西相距約5200千米，所以南方 和北方氣候特點不同，東部和西部也有著不同的景象。詩歌?我們的祖國真大?能夠結(jié)合 幼兒的實際經(jīng)驗，讓幼兒感知祖國有很多城市，各地有不同的美景和習(xí)俗，進(jìn)一步引導(dǎo)幼 兒發(fā)現(xiàn)各地的差異。這是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊(yùn)含著 韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。而且詩歌中還運用比照的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與 鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突

2、出，幼兒通 過學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強(qiáng)大，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。二、說活動目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點、語言開展水平以及此詩歌的特點，我制定了以下目標(biāo)：一通過詩歌展示的畫面，理解詩歌內(nèi)容。二在看看、聽聽、說說的過程中學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，了解祖國南北方的氣候差異。三建立民族自豪感，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。三、說活動重難點1、活動重點：讓幼兒體驗詩歌當(dāng)中的的愛國情感，并能夠帶著這種情感朗誦詩歌。2、活動難點：讓幼兒了解各地氣候環(huán)境差異，理解祖國“真大的含義。四、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得 開展的，因此，活動準(zhǔn)備

3、必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，同時為了 能夠使幼兒更加直觀形象的理解活動內(nèi)容，我做了以下活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，可操作性掛圖，圖片，電腦，電視機(jī)。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解國慶節(jié)的相關(guān)知識，認(rèn)識中國地圖、了解地圖上東南西北的位置。五、說教法針對這次教學(xué)活動的目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學(xué)活動中我采用了以下教法:1、直觀演示法為主來進(jìn)行詩歌的根本學(xué)習(xí)，我們都知道掛圖它色彩艷麗、直觀形象、 鮮明生動。掛圖能啟迪兒童深入淺出、化難為易地獲取新知識，使兒童學(xué)得愉快，記得牢 固。因此活動中利用可操作掛圖幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。2、交流討論法為輔加深幼兒對詩歌

4、的理解感知。在幼兒園的教育中，討論是一種常用 的學(xué)習(xí)方法。討論的時機(jī)選擇在操作的不同階段，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不 同的作用。3、同時各個不同教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用提問、示范法等，使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合， 讓幼兒在輕松的環(huán)境中主動的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。六、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在活動過程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，不僅提高幼兒 的認(rèn)識，還要鍛煉幼兒的能力，升華幼兒的情感。因此我采用以下學(xué)法：1、談話法：圍繞一個話題和幼兒進(jìn)行溝通交流，在交流的過程中讓幼兒感覺到談話的 樂趣，逐漸的鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。2、觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖、圖片等實物，通過一些具體形象的東西幫助詩

5、歌 的理解和記憶。七、說教學(xué)過程一提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣，弓I出課題。教師通過提問："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？ "直接切 入主題。接著教師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀的說 "老師要請小朋友們看一樣?xùn)|西 "。出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒說說"這是什么？像什么？"采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒 有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。將幼兒的注意力吸引過來。二分段介紹，初步理解詩歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)我會以直觀法為主，因為幼兒時期的思維特點是形象思維為主。在教學(xué)中 采用直觀法能保證幼兒在教育過程中通過生動形象的圖片直接感

6、知來獲得知識，使教育進(jìn) 行的生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。先請幼兒觀察地圖上"大公雞頭北面和大公雞腳南面的地方小朋友分別在做什么，有什么不一樣的地方，為什么？"主要引導(dǎo)幼兒說出北方的孩子在做什么天氣是怎樣的，南方的 孩子在做什么，天氣是怎樣的。如果幼兒答復(fù)出相關(guān)的內(nèi)容，教師就出示圖片，并向幼兒 做介紹"大公雞的頭的地方是我國的北方，北方的冬天特別寒冷，十月就開始下雪了，最冷 可以到達(dá)零下51.5 C,雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪；大公雞的腳的地方是我 國的南方，這兒四季如春，平均氣溫在 26C以上，所以當(dāng)北方下大雪的時候，這兒的小朋友還穿著短袖，甚至還可以

7、去游泳呢。"如果幼兒未能答復(fù)出與詩歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以 用一些小問題加以引導(dǎo)。如："天氣有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？"由于大班幼兒知識的局限性，我預(yù)設(shè)他們對于西部的吐魯番盆地是比擬不了解的，所 以我會直接出示圖片，請幼兒看一看并提問"看！大公雞尾巴的地方小朋友們在干什么呢？ ""大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這兒有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一 天的天氣變化很大，有句諺語說'早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜，就是指這兒。"讓 幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。如果幼兒答復(fù)正確還可以問幼兒：&

8、quot;你是怎么知道的？"讓幼兒了解獲得知識的多種途徑。三多種方式欣賞詩歌。學(xué)習(xí)詩歌幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，所以在本環(huán)節(jié)中我會采取示范法， 讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學(xué)習(xí)兒歌。我先通過示范法圖文結(jié)合直接刺激幼 兒的視聽器官，一邊演示課件，一邊用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。使教學(xué)進(jìn)行的生動活 潑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。為了讓幼兒熟悉、記憶詩歌，接下來我遵循從輔到放的原那么，運用多種方式幫助幼兒 學(xué)習(xí)朗誦詩歌。多媒體課件演示、集體朗誦、小組朗誦、男女生分組朗誦等讓幼兒在學(xué)習(xí) 的過程中感到形象、具體、新穎、有趣。當(dāng)幼兒熟悉詩歌后可將圖片取出，請幼兒看著文 字一一對應(yīng)的朗誦詩歌。四幼兒仿編詩歌。教師說："我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們來試試自己編一首?我們的祖國真 大?的詩歌，好不好？"鼓勵幼兒發(fā)揮想象自編詩歌。大班的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，因此在此設(shè) 計這一環(huán)節(jié)請幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容說給旁邊的同伴聽，給每一位幼兒講述的時機(jī)，提高 幼兒的語言能力。五總結(jié)升華幼兒的情感。"我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖 國建設(shè)的更加美好。