心理測驗技能3級[2]

1、-作者xxxx-日期xxxx心理測驗技能3級2【精品文檔】三級心理測驗技能串講(一)一、智力測驗韋氏成人智力測驗（WAIS-RC）聯(lián)合型瑞文測驗（CRT）中國比內測驗二、人格測驗明尼蘇達多項個性調查表（MMPI）卡氏16種人格因素測驗（16PF）艾森克人格問卷（EPQ）三、心理與行為問題評估90項癥狀清單（SCL-90）抑郁自評量表（SDS）焦慮自評量表（SAS）四、應激及相關問題評估生活事件量表（LES）社會支持評定量表應對方式問卷測驗的實施、測驗的計分、測驗結果的解釋一、韋氏成人智力測驗（WAIS-RC）（一）測驗的實施1、測驗材料：編制：韋克斯勒(D.Wechsler)于1955年編制

2、修訂：龔耀先2、適用范圍：1665歲。 分農村和城市兩種版式3、施測步驟：先言語后操作各分測驗的施測言語量表(6個)：知識：所有受試均從第5題開始，如果第5和第6題均失敗便回頭作14題，如果受試者在24題又失敗，便停止此分測驗，但如果24題中通過任何一題，都要繼續(xù)作第7題以下的項目?？蓽y量知識、興趣范圍以及長時期的記憶等能力。例如：1、農歷把每月的初一叫做：A、塑日； B、望日；2、下列酒中最適宜在吃海鮮時飲用的是：A、干白葡萄酒； B、干紅葡萄酒；領悟：所有被試均從第三項開始，如35項中任何一項失敗，便回頭作1、2項。主要測量判斷能力、運用實際知識解決新問題的能力以及一般知識。例如：1、有板

3、有眼中的“板”在音樂中是：A、強拍； B、弱拍；2、人如果倒立著喝水：A、會喝不進去；B、會從鼻子中冒出來；C、和正立時喝水一樣不會流出來。算術：有時限所有被試均從第3項開始，如3和4項均失敗，便進行第1、2項。 算術測驗主要測量數(shù)學計算的推理能力及主動注意的能力。例如：1、請在括號中填上“加、減、乘、除”將下列數(shù)據(jù)連起來：6（ ） 6 （ ）6（ ）6 = 1相似性：連續(xù)4個0分停止此測驗設計用來測量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力。例如：請說出“汽油與食物、豬和老鼠”的相似之處。數(shù)字廣度：包括順背、倒背兩部分。所有受試均從第1項開始，如果第1試失敗便做第2試，第2試也失敗便停止測驗。此

4、測驗主要測量人的注意力和短時記憶能力。例如：順背“76485214”，倒背“9638658”等；詞匯：所有受試均從第4題開始，如果48題內有一個得0分回頭測13題，然后做8以下的。本測驗主要測量人的言語理解能力，同時了解其知識范圍和文化背景。例如：找出與“確信”意義最相近的詞：A、正確；B、肯定；C、明確；D、信心操作量表(5個)：數(shù)字符號：有時限該測驗主要測量一般的學習能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動機強度等。圖畫填充：有時限主要測量人的視覺辨認能力，以及視覺記憶與視覺理解能力。木塊圖：有時限主要測量辨認空間關系的能力、視覺結構的分析和綜合能力，以及視覺運動協(xié)調能力等。圖片排列：有時限主要

5、測量被試者的分析綜合能力、觀察因果關系的能力、社會計劃性、預期力和幽默感等。圖形拼湊：有時限主要測量處理局部與整體關系的能力、概括思維能力。先完成言語測驗，再完成操作測驗，一般一次完成。算術、圖片排列、積木、拼圖、數(shù)字符號、物體拼湊有時間限制，另一些不限時間，但規(guī)定連續(xù)幾次停止。（二）測驗的計分：有的項目通過記1分，未通過記0分；有的項目按回答的質量分別記0、1、2分。所有分測驗都測完以后，各個分測驗的原始得分要轉換成標準量表分(平均數(shù)為10，標準差為3)IQ的平均值為100，標準差為15。而且在每個分測驗上，平均分為10，標準差為3。（三）分數(shù)的解釋智力等級 IQ的范圍(占%)極超常 130

6、(2.2)超常 120-129(6.7)高于平常 110-119(16.1)平常 90-109(50.0)低于平常 80-89(16.1)邊界 70-79(6.7)智力缺陷 69(2.2)(輕度) 50-69(85.0)(中度) 35-49(10.0)(重度) 20-34(3.0)(極重度)  0-19(2.0)真題：WAIS-RC結果：單選，91、施測WAIS-RC，一般做法是（ ）。（A）先做操作測驗，后做言語測驗（B）先做言語測驗，后做操作測驗（C）言語測驗與操作測驗交替進行（D）根據(jù)被試者情況靈活掌握多選：92、根據(jù)測驗結果，可以判斷該求助者成績比常模平均數(shù)高的分測驗項目是（

7、）。（A）詞匯（B）圖片排列（C）知識（D）拼圖單選：93、根據(jù)測驗結果，可以判斷該求助者低于常模平均數(shù)水平的是（）。A）      FIQ（B）      PIQ（C）      VIQ（D）     IQ1.2在韋氏智力量表中，各分測驗粗分換算標準分時使用的標準分是( )(A)標準九 (B)標準十 (C)標準二十 (D)T分數(shù)在WAIS-RC的施測過程中，主試者應努力取得被試者的合作，但不能說( )(A)好，這不花你許多時間吧 (B

8、)這里還有另一些不同方式的問題(C)我想你一定會感興趣的 (D)對，不錯1.4 WAIS-RC中領悟測驗的主要功能是測量人的( )。(A)一般學習及接受的能力(B)運用知識解決問題的能力(C)推理以及主動注意的能力(D)邏輯思維以及概括的能力在進行WAIS-RC的領悟測驗時，如果( )項中任何一項失敗，需要回頭做1、2項。(A)3 、4 (B)3、4、5 (C)4、5 (D)4、5、6二、聯(lián)合型瑞文測驗（CRT）以智力的二因素理論為基礎,P164（一）測驗的實施1、測驗材料 非文字智力測驗 2、適用范圍5至75歲。團體施測：三年級以上，65歲以下，以不超過50人為限；幼兒、弱智、書寫困難的老人

9、個別測驗示范測試方法；3、施測步驟：分六個單元（A、AB、B、C、D、E），每單元12題，前三單元為彩色，后三單元為黑白。要求按順序進行。本測驗40分鐘內交卷，測驗進行到20分鐘及30分鐘各報一次時間；幼兒及弱智者在個別施測時，A、Ab、B三個系列全作，C、D、E三單元如連續(xù)3題不通過，則該單元不再往下測。（二）測驗的記分方法：本測驗題一律為二級評分，即答對給1分，答錯為0分。被試在這個測驗上的總得分就是他通過的題數(shù)，即測驗的原始分數(shù)。 量表分數(shù)是先將被試的原始分數(shù)換算為相應的百分等級，再將百分等級轉化為IQ分數(shù)。（三）分數(shù)的解釋極優(yōu) 130(2.2)優(yōu)秀 120-129(6.7)中上（聰明）

10、110-119(16.1)中等（一般） 90-109(50.0)中下（遲鈍） 80-89(16.1)邊緣 70-79(6.7)弱智輕度 55-69 (弱智弱智中度 40-54 共占弱智重度 25-39 2,2)弱智極重 24真題 CRT是瑞文測驗( )的英文縮寫。(A)標準型 (B)彩色型 (C)高級型 (D)聯(lián)合型檢測有言語障礙的被試的推斷性能力可使用( )。(A)圖畫填充測驗 (B)韋氏智力測驗(C)中國比內測驗 (D)聯(lián)合型瑞文測驗三、中國比內測驗（一）測驗的實施1、測驗材料 吳天敏教授1982年完成的中文版第三次修訂本51個試題各題有時限要求。2、適用范圍 2-18歲，個別實測，主試與

11、被試面對面 農村和城市共用一套試題。3、施測步驟：連續(xù)5題不通過停止測驗。（二）測驗的記分方法 通過一題記一分，（三）分數(shù)的解釋采用離差智商的計算法，平均數(shù)為100，標準差為16。非常優(yōu)秀 140（1.6） 優(yōu)秀 120-139(11.3)中上 110-119(18.1) 中等 90-109(46.5)中下 80-89 (14.5) 邊緣狀態(tài) 70-79 (5.6)智力缺陷 69 (2.9) 愚魯 50-69 癡愚 25-49 白癡 25中國比內測驗的特點包括( )。(A)測驗對象年齡范圍是218歲(B)對結果的解釋采用離差智商(C)智商分級標準與韋氏智力測驗不同(D)根據(jù)中國國情設計了農村和

12、城市版人格測驗自陳量表（self-report inventory）P173邏輯分析法：EPPS、JAS、MAS因素分析法：16PF、EPQ經驗法：MMPI綜合法：JPI一、MMPI(明尼蘇達多項人格測驗)（一）測驗的實施1、測驗材料566個題目，其中有16個為重復題。若為了診斷精神病可做前399題。測試時間最多為90分鐘，經常是45分鐘。特殊者可超過2小時。10個臨床量表：Hs(疑病)、D(抑郁)、HY(癔病)、Pd(精神病態(tài))、Mf(男子氣、女子氣)、Pa（妄想狂）、Pt(精神衰弱)、Sc(精神分裂癥)、Ma(輕躁狂)、Si(社會內向)4個效度量表;Q(不能回答的問題),L(說謊分數(shù)),F

13、(詐病),K(校正分)2、適用范圍年滿16歲，小學畢業(yè)以上文化。13-16歲能讀懂問題者也可使用3、施測步驟卡片式：用于個別施測。手冊式：個別和團體施測均可。還有錄音帶形式和人機對話的計算機施測方式（二）測驗的記分方法1、按14個量表分別記分；2、Q量表(包括多選的題目) 399題版本超過22分或566版本超過30分,則答卷無效；3、L量表共15個題,其原始分超過10分，測試結果不可信；4、須加K分的量表：Hs+0.5K, Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K,Ma+0.2K;5、將原始分換算成T分數(shù)：平均數(shù)為50，標準差為10。（三）分數(shù)的解釋主要考慮各量表T分的高分特點：美國

14、常模在70分以上、中國常模在60分以上便可視為可能有病理性異?；蚰撤N心理偏離現(xiàn)象。各個分量表的解釋(T分)效度量表L：說謊或掩飾;共15題。L分低，說明誠實 。L分過高通常提示此問卷的結論不可靠。F：詐分;有64題。F分低提示認真回答問題。F分過高表明：(1)、偽裝壞，提示結論不可靠。(2)、受試者不合作，回答不認真，或理解錯誤。提示結論不可靠。(3)、有精神疾病患者。K：校正分;由30題K分過高表示有自我防御 。 K分低提示過分坦率。K分的高低并不直接反映問卷的可靠性。Hs：疑病(共33題)高分者表明有許多模糊的身體問題，這些問題傾向于慢性、心理治療反應欠佳，高分者一般表現(xiàn)為不愉快、自我中心

15、，發(fā)牢騷、訴苦、有敵意、要求高和引人注目。D：抑郁(共60題)分數(shù)升高反映有抑郁情緒，缺乏自尊心和感覺不適，這是臨床病人最常見的高分量表之一，高分者表現(xiàn)為易怒、膽小、依賴、悲觀、煩惱、易激動、懶散、過度控制及自罪，高分反映有很不舒適的感覺，需要改變或減輕癥狀。臨床量表Hy：癔癥(共60題)高分者傾向于依賴性、神經癥性防衛(wèi)，以否認和壓抑來對付心理壓力，高分者表現(xiàn)為依賴、天真、外露、幼稚、和自我陶醉，他們的人際關系常被破壞，對問題缺少自知之明，高分者中，強烈的心理壓力常常帶來軀體的癥狀;在臨床檢查陰性的女病人中，本量表分數(shù)出現(xiàn)高峰，高分者雖常對暗示有反應，但卻又抵制以內省為主的治療，他們表現(xiàn)為低水

16、平的心理欲望，把心理問題說成是軀體問題。Pd：心理變態(tài)(共40題)與反社會行為有關，難以控制，家庭關系破裂、沖動、難以遵守學習、工作紀律或法律，可有酒精中毒或濫用藥物等。高分者中可能有人格特征的障礙，如表現(xiàn)外露、善于交際、可愛但會騙人，做作、好享樂、好出風頭、判斷力差，不可信賴、不成熟、有敵意、好尋釁。他們常在婚姻或家庭關系方面存在問題和有法律方面的糾葛，高分一般反映有性格問題，并對治療有強大的阻力，高分者可能會接受治療，但通常卻會很快中斷。Mf：男性化女性化(共60題)高分的男性，表現(xiàn)敏感愛美，被動或女性化。他們可出現(xiàn)對同性的沖動而降低對異性的動機。低分的男人被視為興趣狹窄。高分的女性被視為

17、男性化，粗魯、好攻擊、自信、缺乏感情、不敏感。低分的女性表現(xiàn)為被動屈服，訴苦，吹毛求疵，理想主義、敏感。Pa：偏執(zhí)(共40題)此量表分數(shù)過分升高經常與多疑、孤獨、精明、警惕、容易煩惱以及過分敏感有關。高分者可能表現(xiàn)為怪罪和懷有怨恨別人的投射防衛(wèi)機制。高分一般具有敵意和愛爭辯的特點，而且不太愿意接受心理治療，低分者原始分在6以下可表現(xiàn)為謹慎小心，逃避及偏執(zhí)行為。Pt：精神衰弱(共48題)高分者表現(xiàn)為緊張、焦慮、多思、心神不定、強迫、恐怖、刻板、他們常有自責、自罪、和自感能力下降及精力不足，量表峰形升高的求診者表現(xiàn)為過于理智、多思，并不能接受治療中的心理解釋。Sc：精神分裂(共78題)高分者表現(xiàn)為

18、異乎尋?；蚍至训纳罘绞?，他們表現(xiàn)為退縮、膽小、缺少內心體驗、緊張、混亂及易怒。可出現(xiàn)特異或奇怪的想法，判斷力差及反復無常的情緒。分數(shù)很高可表現(xiàn)為與現(xiàn)實接觸差，感覺體驗古怪，有妄想和幻覺。高分者對治療關系可能有一定的困難，他們缺乏知識和解決問題的技能。Ma：輕躁癥(共46題)高分者表現(xiàn)為善于交際、外露、沖動、精力過于充沛、樂觀、不受約束的道德觀念、輕浮、暴飲、夸張、易怒、過于樂觀及不現(xiàn)實的計劃。他們過高估計自己及過于做作，他們表現(xiàn)急躁易怒，得分很高的人，可能表現(xiàn)有情感障礙、行為古怪、情緒反復無常、行為沖動、還可能有妄想。Si：社會內向(共70題)高分者具有內向、怕羞、退縮、社交節(jié)制、屈從、過分

19、控制、懶散、守舊、緊張、固執(zhí)的特點及表現(xiàn)自罪。低分者具有外向、外露、愛交際、富于表情、愛尋釁、健談、沖動、不受拘束、自發(fā)、做作、投機等特點。他們在社會關系中常缺乏誠意。4.2 對MMPI施測形式的選擇，錯誤的是( ).(A)卡片式只適用于個人 (B)手冊式只適用于團體(C)卡片式不用填寫內容 (D)手冊式不用設標簽盒MMPI確定各量表的依據(jù)包括( )。. (A)當時流行的精神疾病分類標準(B)男女被試者對同一題目的反映(C)內外向大學生對同一題目的反映(D)正常人和病人對同一題目的反映案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分24181

20、218392821351730311645K校正分    24  26  424318 T分4443564768756154686069584365多選：94、關于MMPI，正確的說法是( )。(A)如果只為了臨床診斷，就做566題(B)566題版本Q原始分超過30，答卷無效(C)根據(jù)因素分析法編制而成(D)屬于自陳式人格測驗單選：95、Hs量表的K校正分應當是( )。(A)20 (B)23(C)24 (D)30多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出( )。(A)聯(lián)想過多過快、活動過多

21、、夸大而情緒高昂(B)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢(C)緊張、焦慮、反復思考、強迫思維和內疚感(D)膽小、退縮、不善交際、過分自我控制二、卡氏16種人格因素測驗（16PF）（一）測驗的實施1、測驗材料 是用因素分析法編制問卷的典范 187個題目。2、適用范圍 初中以上文化的青壯年和老年人。屬于團體實施，也可個別實施。3、施測步驟 印在一本小冊子上，另有答卷紙一張。每題有三個可供選擇的答案，只能選擇一個；不可漏掉任何一題；盡量不選擇中性答案。本測驗沒有時間限制。（二）測驗的記分方法根據(jù)被試對每一問題的回答，分別對a、b、c記0、1、2分或2、1、0分。聰慧性（因素B）有正確答案，每題答對為1

22、分，答錯為0分。用模版記分。將各量表原始分數(shù)通過查16種人格因素常模表將其換算成標準分數(shù)（標準十分：平均數(shù)為5.5、標準差為1.5）。 （三）分數(shù)的解釋對16種人格因素的得分，1-3分為低分、8-10分為高分。樂群性（A）： 低分緘默孤獨，高分樂群外向聰慧性（B）： 低分遲鈍、學識淺薄，高分聰慧、富有才識穩(wěn)定性（C）： 低分情緒激動，高分情緒穩(wěn)定恃強性（E）： 低分謙遜順從，高分好強固執(zhí)興奮性（F）： 低分嚴肅審慎，高分輕松興奮有恒性（G）： 低分權宜敷衍，高分有恒負責敢為性（H）： 低分畏怯退縮，高分冒險敢為敏感性（I）： 低分理智、著重實際，高分敏感、感情用事懷疑性（L）： 低分信賴隨和，

23、高分懷疑剛愎幻想性（M）： 低分現(xiàn)實、合乎成規(guī)，高分幻想、狂放不羈世故性（N）： 低分坦白直率、天真，高分精明能干、世故憂慮性（O）： 低分安祥沉著、有自信心，高分憂慮抑郁、煩惱多端實驗性（Q1）：低分保守、服從傳統(tǒng)，高分自由、批評激進獨立性（Q2）：低分依賴、隨眾附和，高分自立、當機立斷自律性（Q3）：低分矛盾沖突、不明大體，高分知己知彼、自律謹嚴緊張性（Q4）：低分心平氣和，高分緊張困擾卡特爾人格特質理論中用于問卷編制的人格因素包括( ).(A)耐受性(B)敏感性 (C)憂慮性(D)緊張性70、16PF適用的年齡范圍并不包括（ ）。（A）少年（B）青年（C）壯年（D）老年12116PF量表

24、中樂群性高分者的人格特征是（ ）。A冷淡 B環(huán)性情感 C外向 D分裂情感三、EPQ (艾森克個性測驗) （一）測驗的實施1、測驗材料 根據(jù)因素分析法編制 四個量表 88個項目 四個量表為：精神質（P）、內外向（E）、神經質（N）、說謊（L）2、適用范圍 用于調查個性類型；成人為16歲以上；幼兒為7-15歲個別和團體施測均可3、施測步驟分成人和幼兒兩套問卷。每個項目只要求被試回答“是”或“不是”（或“否”）；一定要做回答。（二）測驗的記分方法每個項目都規(guī)定了答“是”或“不是”。凡答案與規(guī)定一致的項目記1分，不一致的不記分。根據(jù)被試者在各量表上獲得的總分（粗分），按年齡和性別常模換算出標準T分（平

25、均數(shù)為50，標準差為10）（三）分數(shù)的解釋根據(jù)標準差的面積分布，得知M±0.67SD所占面積約為全體的50%,M±1.15SD時約為全體的75%。因此規(guī)定T分在:43.4-56.7分為中間型; 在38,5-43.3分或56.7-61.5分為傾向型;在38.5分以下或61.5分以上為典型型。以內外向為例，T分在43.356.7分之間為中間型，T分在38.543.3分之間為傾向內向，T分在56.761.5分之間為傾向外向，T分在38.5分以下為典型內向，T分在61.5分以上為典型外向。P、N、L量表類推。（1） E量表：外向內向，表示性格的內外傾向。 高分特征：人格外向，可能是

26、渴望刺激和冒險；情感易于外露、沖動；喜歡參加人多熱鬧的聚會，好交際；開朗、活潑。 低分特征：人格內向，好靜，離群，富于內??；除了親密朋友之外,對一般人緘默冷淡；不喜歡刺激、冒險和沖動，喜歡有秩序的生活方式，很少進攻，情緒比較穩(wěn)定。 （2） N量表：神經質或情緒穩(wěn)定性。反映的是正常行為，并非指病癥。 高分特征：可能常常焦慮、緊張、擔憂、郁郁不樂、憂心忡忡；情緒起伏較大，遇到刺激，易有強烈的情緒反應，甚至可能出現(xiàn)不夠理智的行為。 低分特征：傾向于情緒反應緩慢且較輕微。即使激起了情緒也很容易恢復平靜，通常表現(xiàn)得比較穩(wěn)重，性情溫和，善于自我控制。 （3） P量表：精神質，也稱倔強性，并非暗指精神病，它

27、在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表現(xiàn)出明顯程度，則易發(fā)展成行為異常。 高分特征：可能孤獨，傾向于獨身，不關心他人，難以適應外部環(huán)境，缺乏同情心，感覺遲鈍，對人抱有敵意，與他人不能友好相處，固執(zhí)、倔強，喜歡尋釁，具有攻擊性，且不顧危險。 低分特征：能與人相處，能較好地適應環(huán)境，態(tài)度溫和，不粗暴，善解人意。 L：測量說謊或掩飾，但也代表假設的一種人格特質，即社會樸實或幼稚。82若人格類型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是（      ）。EPQ中P量表示( )。(A)內外向 (B)神經質 (C)掩飾性 (D)精神質案例十二：下面是某求

28、助者的EPQ測驗結果： 粗分T分P870E435N1965L335多選：97、該求助者屬于( )。(A)典型內向性格 (B)傾向內向性格(C)情緒不穩(wěn)定 (D)粘液質類型心理與行為問題評估一、90項癥狀清單(SCL-90）（一）測驗的實施1、測驗材料 90個項目 10個因子2、適用范圍 是了解求助者心理衛(wèi)生問題的評定工具。3、施測步驟 由受檢者本人獨立進行自我評定，用鉛筆填寫。評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或“最近一個星期”的實際感受。每一個項目均采取5級評分制，具體如下：無：自覺并無該項癥狀（問題）。輕度：自覺有該項癥狀，但對受檢者影響輕微。中度：自覺有該項癥狀，對受檢者有一定影響。重度

29、：自覺常有該項癥狀，對受檢者有相當程度影響極重度：自覺該癥狀的頻度和強度都十分嚴重，對受檢者影響嚴重。（二）測驗的記分方法總分：90個單項分相加之和。劃界分為160分?？偩郑嚎偡?90。陽性項目數(shù)：單項分2的項目數(shù)。劃界分為43項。陰性項目數(shù)：單項分=1的項目數(shù)。陽性項目均分：（總分-陰性項目數(shù)）/陽性項目數(shù)。因子分：共包括10個因子。劃界分為2分。 （三）分數(shù)的解釋總分超過160分，或陽性項目數(shù)超過43項，或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。各因子解釋軀體化：反映主觀的軀體不適感強迫癥狀：反映臨床上的強迫癥狀群。人際關系敏感：指某些個人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較

30、時更突出。抑郁：反映與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。焦慮：指在臨床上明顯與焦慮癥狀相聯(lián)系的精神癥狀及體驗。敵對：主要從思維、情感及行為三方面來反映病人的敵對表現(xiàn)?？植溃核c傳統(tǒng)的恐怖狀態(tài)或廣場恐怖所反映的內容基本一致。偏執(zhí)：主要指猜疑和關系妄想等。精神病性：其中有幻聽、思維播散、被洞悉感等反映精神分裂樣癥狀項目。其它：主要反映睡眠和飲食情況。83SCL90的總分能反映受測者的（      ）。A病情嚴重程度      B智力水平     C平均健康程

31、度       D人格特征案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結果：總分 210陰性項目數(shù) 29因子名稱因子分軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病態(tài)其他單選：98、該求助者的陽性項目均分約為( )。多選：99、從測驗結果來看，該求助者篩查陽性的因子是( )。(A)軀體化 (B)強迫癥狀(C)人際關系敏感 (D)抑郁二、抑郁自評量表（SDS）（一）測驗的實施1、測驗材料 20個題目10個正向10個反向2、適用范圍 具有抑郁癥狀的成年人3、施測步驟 根據(jù)”最近一周”的實際感覺填寫；不要漏評和重復評定。四個評定等級為:

32、沒有或很少時間；少部分時間；相當多時間；絕大部分或全部時間。正向題評為粗分1、2、3、4；反向題評為粗分4、3、2、1。（二）測驗的記分方法把20個項目中的各項分數(shù)相加，即得到總粗分（X），然后將粗分乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得到標準分（Y）。（三）分數(shù)的解釋中國常模：分界值為53分，53-62為輕度抑郁，63-72為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。反映抑郁狀態(tài)的四組特異性癥狀：精神性情感癥狀(2條)；軀體性障礙(8條)；精神運動性障礙(2條)；抑郁的心理障礙(8條)。評定求助者的抑郁癥狀可使用( ).(A) SDS (B)LES (C)SAS (D)SCL-9084SDS中反向項目的數(shù)量

33、是（     ）個。A6          B10         C8           D12三、焦慮自評量表（SAS）（一）測驗的實施1、測驗材料 20個題目 15個正向，5個反向2、適用范圍 具有焦慮癥狀的成年人 評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化。主要用于療效評估，不能用

34、于診斷。3、施測步驟 根據(jù)”最近一周”的實際感覺填寫；不要漏評和重復評定。（二）測驗的記分方法每個條目均按14四級評分：1.沒有或很少時間；2.少部分時間；3.相當多時間；4.絕大部分或全部時間。20個項目得分相加即得粗分（X），經過公式換算，即用粗分乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得標準分（Y）。（三）分數(shù)的解釋中國常模：分界值為50分，50-59為輕度焦慮；60-69為中度焦慮；69分以上為重度焦慮。124.關于SAS的施測步驟，正確的是( )(A) 根據(jù)您最近一周的實際感覺，在適當?shù)臄?shù)字上劃“”表示(B) 不能理解或看不懂SAS問題的內容的被試者不適用(C) 應讓自評者理解反向評分的各題(D)應提醒自評者不要漏評某一項目，也不要在相同的一個項目上重復評定應激與相關問題評估一、生活事件量表（LES）（一）測驗的實施1、測驗材料 48條 家庭生活方面（28條），工作學習方面（13條），社交及其他方面（7條