華寧小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。華寧小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析華寧小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程教育理念，首先應(yīng)該做到的是（）。單項選擇題a、滿足家長提高升學(xué)率的要求b、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異c、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度d、讓學(xué)生自主地選擇課程 2：教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、認識的間接性b、認識的交往性c、認識的教育性d、有領(lǐng)導(dǎo)的認識 3：教師對學(xué)生進行體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的（）單項選擇題a、 隱私權(quán)b、 名譽權(quán)c、 人格尊嚴權(quán)d、 受教育權(quán) 4：人類認識史上對自然規(guī)律的第一次理

2、論性的概括和總結(jié)是（）。單項選擇題a、太陽中心說b、能量守恒定律c、生物進化論d、牛頓力學(xué)體系 5：小學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課。可是三天后，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（ ）應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。單項選擇題a、陳某b、老師c、陳某和老師d、陳某和學(xué)校 6：在不同的活動中表現(xiàn)的能力叫（）單項選擇題a、操作能力b、一般能力c、特殊能力d、認知能力 7：自我肯定行為主要表現(xiàn)在（）

3、等方面。多項選擇題a、請求b、交流c、拒絕d、信心e、真實地表達自己的意見和情感 8：我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅持一（）。單項選擇題a、以集體辦學(xué)為主b、以國家辦學(xué)為主c、以社會力量辦學(xué)為主d、以學(xué)校辦學(xué)為主 9：元認知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關(guān)。 （）判斷題對錯 10：下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的事件是（）。單項選擇題a、1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著b、西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)和心理測量的成果，大大擴充其內(nèi)容c、布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理d、計算機輔助教學(xué)(cat)的研究與應(yīng)用 11：教師生存

4、的基石是( )。單項選擇題a、教學(xué)能力b、知識c、才華d、興趣 12：不能直接感受到的自然界信息有（）。單項選擇題a、清晨看到東方升起的太陽b、在嚴冬風(fēng)雪中感受到的寒冷c、春天在丁香樹下聞到的陣陣清香d、看到鐘表指示的時間 13：平時所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。單項選擇題a、學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化b、教師、學(xué)生、教室c、歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合d、教科書、實驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合 14：兒童多動癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。單項選擇題a、35歲b、57歲c、810歲d、1213歲 15：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于

5、精細加工策略?（）單項選擇題a、諧音聯(lián)想法b、分散復(fù)習(xí)c、多種感官參與d、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 16：加拿大研究人員對北美不同地區(qū)平均年齡29歲的308位志愿者(其中198位是女性)進行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，507%的人有互聯(lián)網(wǎng)拖延癥，而且上網(wǎng)時間的47%不是用來工作，而是用來拖延工作，研究表明：白領(lǐng)的拖延情況，比藍領(lǐng)更嚴重，被雇傭白領(lǐng)比自由經(jīng)營的白領(lǐng)更嚴重，雇傭情況下，下級比上級拖延情況更嚴重，如果人們對成功的確定性大或者容易轉(zhuǎn)移注意力就更容易拖延，而令人愉悅的工作、更直接的回報、更大的機會，會讓人有動力完成得更快。根據(jù)這段文字以下最不容易患互聯(lián)網(wǎng)拖延癥的一項是（）。單項選擇題a、較少的體力付出b、豐

6、厚的薪酬c、有趣的工作內(nèi)容d、明確的人生 17：技能形成的必要條件是（）。單項選擇題a、學(xué)校教育b、知識c、遷移d、應(yīng)用 18：復(fù)述策略的主要作用是維持注意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于（）單項選擇題a、感覺記憶b、瞬時記憶c、短時記憶d、長時記憶 19：春秋戰(zhàn)國時期，促進百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）。單項選擇題a、私學(xué)b、公學(xué)c、國學(xué)d、鄉(xiāng)學(xué) 20：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。單項選擇題a、普希金是俄國積極浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的草葉集創(chuàng)立了自由詩體開一代詩風(fēng)b、小說暴風(fēng)驟雨、林海雪原、悲慘世界的主

7、人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓c、莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人，一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇、兩篇敘事長詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創(chuàng)作了著名悲喜劇羅密歐與朱麗葉，中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”d、現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長篇小說倪煥之、小說背影、短篇小說暴風(fēng)驟雨、長篇小說創(chuàng)業(yè)史 21：掌握了“水果”這個概念，再學(xué)習(xí)蘋果、梨子等概念，屬于（）。單項選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、上位學(xué)習(xí)d、強化學(xué)習(xí) 22：一次考試測驗，高水平的學(xué)生能得高分，低水平的學(xué)生只能得低分，說明該測驗的( )質(zhì)量指標高。單項選擇題a、難度b、信度c、效度d、區(qū)分度 23：新教

8、師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法。（）判斷題對錯 24：從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，構(gòu)成一個經(jīng)驗錐形的提出者是（）單項選擇題a、布魯納b、桑代克c、皮亞杰d、戴爾 25：（ ）是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。單項選擇題a、真正的創(chuàng)造b、類似創(chuàng)造c、啟發(fā)d、遷移 26：“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。單項選擇題a、a、馬斯洛b、班杜拉c、加涅d、阿特金森 27：當(dāng)前教師隊伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了（）。單項選擇題a、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德b、愛國守法的職業(yè)道德c、教書育人的職業(yè)道德d、為人師表的職業(yè)道德 28：態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的

9、三個階段是 。多項選擇題a、 依從b、 逆反c、 認同d、 內(nèi)化e、 統(tǒng)一 29：根據(jù)皮亞杰的觀點，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志?（）單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 30：柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（）。多項選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、相對功利水平e、普通倫理取向水平 31：課程的基本類型有（）。多項選擇題a、學(xué)科課程b、經(jīng)驗課程c、活動課程d、潛在課程e、核心課程 32：小學(xué)生的個性傾向主要表現(xiàn)在（）。單項選擇題a、需要、動機、世界觀b、理想、信念、世界觀c、興趣、動機、世界觀d、興趣

10、、愛好、理想 33：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出堅持德育為先，立德樹人，把（ ）融入國民教育全過程。單項選擇題a、愛國主義b、集體主義c、民主法制d、社會主義核心價值體系 34：德育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。（）判斷題對錯 35：根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為( )。多項選擇題a、命題學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、上位學(xué)習(xí)d、并列結(jié)合學(xué)習(xí) 36：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要，才能積極接受知識，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。單項選擇題a、準備律b、效果律c、練習(xí)律d、條件

11、反射 37：中小學(xué)生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特殊保護。這些規(guī)定指的是（）單項選擇題a、學(xué)生的身份b、學(xué)生的法律地位c、學(xué)生的義務(wù)d、教師的義務(wù) 38：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起（）作用。單項選擇題a、主體b、輔導(dǎo)c、從屬d、主導(dǎo) 39：趙明能根據(jù)a大于b，b大于c。則a大于c的原理，推出a，b和c的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展階段處于（）。單項選擇題a、感知運動b、前運算c、具體運算d、形式運算 40：獲得教師資格就能上崗。（）判斷題對錯 41：在自然條件下，對研究對象進行有目的的、有

12、計劃的直接感知、記錄、分析的教學(xué)研究方法是（）。單項選擇題a、調(diào)查法b、實驗法c、比較法d、觀察法 42：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。 ” （）判斷題對錯 43：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。多項選擇題a、身體狀態(tài)的劇變b、內(nèi)心世界的發(fā)展c、自我意識的覺醒d、獨立精神的加強e、身心兩方面逐步走向成熟 44：教育目的對教育工作具有（）。多項選擇題a、導(dǎo)向的功能b、調(diào)控的功能c、評價的功能d、選擇的功能e、制約的功能 45：在個體發(fā)展的動因問題上，堅持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）單項選擇題a、 洛克b、 孟子c、 華生d、 荀子 46：對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特

13、征?（）多項選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力 47：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。單項選擇題a、靈魂b、動力c、內(nèi)在要求d、天職 48：口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。單項選擇題a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、調(diào)節(jié)與維持的功能d、強化功能 49：對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是（）.單項選擇題a、管理型b、放任型c、專制型d、民主型 50：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是(

14、)。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 51：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人又通過對個人的直接管理去影響集體從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為( )。單項選擇題a、常規(guī)管理b、平行管理c、民主管理d、目標管理 52：以下關(guān)于我國科技史，不正確的是（）。單項選擇題a、1965年，我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素b、世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是春秋c、我國古代最初采用的計算工具是算籌d、“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡”是元朝天文學(xué)家郭守敬對日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋 53：美國心理學(xué)家桑代克針對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。單項選擇

15、題a、關(guān)系轉(zhuǎn)換說b、學(xué)習(xí)定勢說c、相同要素說d、概括化理論 54：學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。多項選擇題a、探索內(nèi)驅(qū)力b、好奇內(nèi)驅(qū)力c、勝任內(nèi)驅(qū)力d、互惠內(nèi)驅(qū)力e、尊重內(nèi)驅(qū)力 55：情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的教學(xué)策略。（）判斷題對錯 56：對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。單項選擇題a、消退說b、干擾說c、同化說d、動機說 57：美育最高層次的任務(wù)是（）。單項選擇題a、提高學(xué)生感覺美的能力b、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力c、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力d、培養(yǎng)學(xué)生審美觀 58：有的人屬于“聰明早慧”，而有的人是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、互補性

16、b、個別差異性c、不平衡性d、階段性 59：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的。下列選項中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。單項選擇題a、深化教育體制改革b、加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度c、加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度d、積極推進高考制度的改革 60：備課的內(nèi)容主要有（）。多項選擇題a、備課程標準b、備教材c、備學(xué)生d、備教法e、備學(xué)法 查看答案1：答案b 解析 略 2：答案a,b,c,d 解析 由教材相關(guān)內(nèi)容可知，abcd四項均為教學(xué)過程的特殊性。 3：答案c 解析 4：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】牛頓三大定律和萬有引力定律的提出，是人類認識史

17、上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和綜合，牛頓力學(xué)體系的建立是近代科學(xué)形成的科學(xué)標志。a選項：哥白尼提出的太陽中心說，推翻了長期以來居于統(tǒng)治地位的地心說，實現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。b選項：能量守恒定律是19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。c選項：生物進化論是人類歷史上第二次重大科學(xué)突破，第一次是日心說取代地心說，否定了人類位于宇宙中心的自大情結(jié)；第二次就是進化論，把人類拉到了與普通生物同樣的層面。所以選擇d選項。 5：答案d 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法第十條第(一)款規(guī)定，學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的

18、造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生傷害事故處理辦法第九條第(八)款規(guī)定，學(xué)生在校期問突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。結(jié)合題干可知，本題選d。 6：答案b 解析 7：答案a,c,e 解析 【解析】自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個方面：請求，請求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要；拒絕，拒絕他人無理要求而又不傷害對方；真實地表達自己的意見和情感 8：答案b 解析 9：答案錯誤 解析 調(diào)節(jié)策略能幫助學(xué)生矯正他們的學(xué)習(xí)行為，使他們補救理解上的不足。 10：答案a 解析 11：答案b 解析 知識是教師生存的基石。沒

19、有深厚扎實的知識基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項工作。 12：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】鐘表指示的時間并不屬于直接感受到的自然界信息。 13：答案a 解析 教育合力是指學(xué)校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時空上密切銜接、作用上形式互補、協(xié)調(diào)一致，形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。 14：答案c 解析 兒童多動癥的發(fā)病高峰年齡在810歲。 15：答案a 解析 16：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】本題問題是“最不容易患互聯(lián)網(wǎng)拖延癥的一項是”，答案鎖定在最后一句“而令人愉悅的工作、更直接的回報、更大的機會，會讓人有動力完成得更快”。a、b項在文中體現(xiàn)不

20、出來，d項則屬于“對成功的確定性大”的范圍，是容易拖延的。故只有c項正確。 17：答案d 解析 技能形成的必要條件是應(yīng)用。 18：答案c 解析 復(fù)述主要是指對學(xué)習(xí)材料的言語重復(fù)，它既可以表現(xiàn)為出聲的外部言語，也可以表現(xiàn)為默默的在頭腦內(nèi)部的言語活動。主要作用是把注意維持在目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于短時記憶中。 19：答案a 解析 20：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】背景是朱自清的散文；暴風(fēng)驟雨是周立波的長篇小說。 21：答案b 解析 下位學(xué)習(xí)又叫類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。新知識是舊知識的派生物，他們之間是類屬關(guān)系。

21、22：答案d 解析 區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。 23：答案錯誤 解析 題干講的是專家型教師吸引學(xué)生注意力的特征。 24：答案d 解析 識記性試題。戴爾（1946）從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，構(gòu)成一個經(jīng)驗錐形。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a 解析 真正的創(chuàng)造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。 26：答案b 解析 自我效能感是班杜拉提出的一個概念，是指一個人對能成功地執(zhí)行任何特定行動任務(wù)的期待，也叫功效期待。換句話說，自我效能感指個體能成功地執(zhí)行特定情境要求的行為的信念。 27：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】中

22、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中為人師表要求：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選d。 28：答案a,c,d 解析 本題考察第十章態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程，包括的三個階段是依從、認同、內(nèi)化。 29：答案c 解析 具體運算階段的兒童的認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進行邏輯推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。 30：答案a,b,c 解析 31：答案a,c,d 解析 課程的基本類型有學(xué)科課程、活動課程和潛在課程。 32：答案b 解析 小學(xué)生

23、的個性傾向主要表現(xiàn)在理想、信念和世界觀。 33：答案d 解析 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)指出堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。 34：答案錯誤 解析 美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。 35：答案b,c,d 解析 根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。 36：答案a 解析 準備律是指在進入某種學(xué)習(xí)活動之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)，學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)者提前具有某種需要，這屬于心理的預(yù)備性反應(yīng)。 37：答案b 解析 38：答案d 解析 教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及主動性、積極性的發(fā)揮，因為對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。 39：答案c 解析 40：答案錯誤 解析 除了另有規(guī)定的高校教師外，申請認定其他類教師資格要達到普通話水平測試等級標準二級乙等以上。 41：答案d 解析 42：答案錯誤 解析 問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，因此，題干的說法錯誤。 43：答案a,b,c,d 解析 身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為