2020人教部編版道德與法治四下第二單元《合理消費(fèi)》第二課時(shí)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教社統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元做聰明的消費(fèi)者第5 課合理消費(fèi)第二課時(shí)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)課題四年級(jí)下冊(cè)第二單元第5 課合理消費(fèi)教材分析“合理消費(fèi)”是部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二單元，由買東西的學(xué)問 、 合理消費(fèi)和有多少浪費(fèi)本可避免三課組成。本單元以培養(yǎng)消費(fèi)者的基本素養(yǎng)為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)，選擇合理的消費(fèi)方式以及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，幫助他們成長(zhǎng)為聰明的消費(fèi)者。第5課合理消費(fèi)從學(xué)生外在的購物行為轉(zhuǎn)向?qū)W生內(nèi)存的購物需求，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的購物要求，培養(yǎng)學(xué)生合理比較、自我控制的能力，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生合理開支與消費(fèi)，避免過度消費(fèi)。合理消費(fèi)分兩課時(shí)

2、，本課是第2 課時(shí)，通過比較有計(jì)劃的消費(fèi)和過度消費(fèi)的不同后果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的好處，從行為上引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合理開支，做到節(jié)約和合理消費(fèi)。學(xué)情分析：由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，四年級(jí)學(xué)生易受外界影響，在購物時(shí)往往缺乏獨(dú)立的判斷能力。他們有時(shí)會(huì)被商品的包裝所吸引，有時(shí)會(huì)因?yàn)橥橘I了某種商品而盲目攀比，有時(shí)受廣告、動(dòng)畫片、流行讀物等影響，很可能憑直覺提出購買要求而沒有考慮實(shí)際需求。再由于當(dāng)今社會(huì)中的拜金主義、享樂主義對(duì)家庭和學(xué)校教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。有的父母以提供優(yōu)越的物質(zhì)條件作為疼愛孩子的主要方式，導(dǎo)致孩子的物質(zhì)欲望不斷膨脹。有的父母以物質(zhì)鼓勵(lì)的重要手段，易造成孩子片面地以追求物質(zhì)利益

3、為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有的父母自己花錢大手大腳，不知節(jié)制，孩子也容易沾染鋪張浪費(fèi)的習(xí)氣當(dāng)前，中小學(xué)校園里出現(xiàn)了互相攀比、盲目趕時(shí)髦等現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠辨明合理與不合理的購物要求，學(xué)會(huì)正確做出購物選擇。2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的消費(fèi)習(xí)慣。課時(shí)安排2 課時(shí)第二課時(shí)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的好處和過度消費(fèi)的壞處。2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的消費(fèi)習(xí)慣。3、實(shí)踐科學(xué)合理的消費(fèi)觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。難點(diǎn)：通過對(duì)比認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的好處和過度消費(fèi)的壞處。教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料教學(xué)過程活動(dòng)一1 、課前孩子們準(zhǔn)備了自己及家庭的一個(gè)月的消費(fèi)調(diào)查表，從

4、多個(gè)方面了解了自己及家庭的消費(fèi)情況（ 課件出示2）觀察一下，你有什么想說的？（課件出示2 “過度消費(fèi)”）這位同學(xué)說了自己消費(fèi)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)為看到自己喜歡的筆和本就花錢買有 點(diǎn)浪費(fèi)2、我們生活中常常會(huì)出現(xiàn)這樣兩類不同的消費(fèi)方式（課件出示3）按實(shí)際需要采購；需要多少吃多少的按需就餐；將余下的錢存入銀行或投資理財(cái)這些屬于有計(jì)劃的消費(fèi)。象剛才那位同學(xué)那樣，看到喜歡的筆就想買，買東西不知節(jié)制；喜歡吃的東西買好多不知約束，暴飲暴食這樣的消費(fèi)屬于過度消費(fèi)。3、孩子們，你們覺得這兩類消費(fèi)會(huì)有什么不同的結(jié)果？比較一下完成這張表格（課件出示4）（課件出示5） 讓我們看看大家都是怎樣填的（課件出示5“對(duì)比”“后果

5、” ）4、沒錯(cuò)（課件出示6） 合理消費(fèi)可以讓我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)消費(fèi)安全，避免浪費(fèi)；過度消費(fèi)不利于青少年健康人格的形成，浪費(fèi)資源。小結(jié)： （課件出示7） 學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道德。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知?；顒?dòng)二1 、有這樣幾句關(guān)于消費(fèi)問題與人的成長(zhǎng)的關(guān)系的古代名言（課件出示7 視頻古代名言）2、（課件出示8P41 “閱讀角”）早在北宋時(shí)期，著名史學(xué)家司馬光就說過“由儉入奢易，由奢入儉難”請(qǐng)你讀一讀閱讀角的內(nèi)容老師還帶來一個(gè)北宋張知白克己節(jié)儉的故事，我們一起來看看吧！（ 課件出示8視頻“張知白”）看過這兩個(gè)故事，

6、談?wù)勀銓?duì)“由奢入儉難”的體會(huì)。養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才 能避免這種情況的出現(xiàn)？小結(jié)：提倡節(jié)儉，反對(duì)奢侈是我國的傳統(tǒng)美德，凝結(jié)了人們的生活智慧。活動(dòng)三1、接下來讓我們來嘗試制訂一下關(guān)于春游的午餐開支計(jì)劃（課件出示9 P42 “我的午餐計(jì)劃表”）2、我們要評(píng)選出（課件出示9“方案”） “最合理的購物方案” “最有營(yíng)養(yǎng)的購物方案”“最具創(chuàng)意的購物方案”【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)活動(dòng)四1 、讓我們?cè)倏纯催@兩個(gè)同學(xué)又發(fā)生了什么事？（課件出示10 P43 閱讀角） 方明和陳培放學(xué)后來到超市，他們之間因?yàn)槭欠褓I更貴的進(jìn)口礦泉水而產(chǎn)生了分歧：陳培認(rèn)為父母辛苦勞動(dòng)所得，都該注意節(jié)約，合理消費(fèi)，同樣都是礦泉水，沒必要買貴的；方明卻認(rèn)為父母勞動(dòng)所得是自己家的錢，想怎么花就怎么花，不必節(jié)約。2、你贊成誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)說說你的理由小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，父母辛苦掙錢很不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕一些，但我們也不能隨意浪費(fèi)，我們也沒有浪費(fèi)的資格，要