歷史專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問題訪談探究

1、歷史專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問題訪談探究摘要：實(shí)踐教學(xué)是高等師范學(xué)院歷史學(xué)教學(xué)的重要組成 部分，為適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，提高歷史學(xué)教學(xué)的效 果，必須積極探索實(shí)踐課的各種教學(xué)形式。本文試圖通過對(duì) 學(xué)生、教師和就業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，來尋找提高高師歷史 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的途徑。關(guān)鍵詞：歷史；實(shí)踐教學(xué)；訪談研究一、訪談的對(duì)象與方法1. 訪談對(duì)象本研究以長春師范學(xué)院歷史學(xué)院的2名在職教師、5名 大四學(xué)生和3名十年內(nèi)畢業(yè)于本院現(xiàn)在中學(xué)從教的教師、2 名本校畢業(yè)的現(xiàn)在就讀于東北師范大學(xué)的研究生及其導(dǎo)師、 2名中學(xué)校長為訪談對(duì)象。訪談問題主要涉及兩方面：（1） 你認(rèn)為我們學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)能力方面存在哪些問題？ （2）

2、你認(rèn)為我們學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)方面應(yīng)如何改進(jìn)？2. 研究方法本研究采用面對(duì)面訪談法，與每位訪談對(duì)象談話時(shí)間為 30分鐘左右。在訪談中，要做比較詳細(xì)的談話記錄，并根據(jù) 談話情況及時(shí)了解談話對(duì)象對(duì)我院實(shí)踐教學(xué)的具體看法。然 后分類整理，概括歸納。二、訪談結(jié)果1.教師基本功。教師基本功訓(xùn)練沒有上升為學(xué)校整體教 學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師基本功的核心是“三字一話”，即鋼 筆字、毛筆字、粉筆字和普通話。本校是師范院校，但全校 并沒有形成經(jīng)常性、持續(xù)性的“三字一話”訓(xùn)練體系，大學(xué) 語文課基本上以理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)際訓(xùn)練。另外，由于 學(xué)校是全國招生，一些來自青海、甘肅、浙江、福建等地的 學(xué)生，在學(xué)校讀書期間，也沒有得

3、到專門的普通話訓(xùn)練。2教法教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐包括歷史教法課程的設(shè)置和講 授、歷史教學(xué)微格訓(xùn)練、教育見習(xí)和實(shí)習(xí)。目前歷史學(xué)院的 歷史教法課設(shè)在大三上學(xué)期，且每周四個(gè)進(jìn)度，課時(shí)是足夠 的，并且學(xué)院聘用的授課老師都具有中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。長春師 范學(xué)院設(shè)有微格實(shí)驗(yàn)室，在大三下學(xué)期，學(xué)生可以在微格實(shí) 驗(yàn)室進(jìn)行模擬講課訓(xùn)練。受訪的教師和學(xué)生都認(rèn)為，讓學(xué)生 在這種模擬環(huán)境下做微格訓(xùn)練，提高了學(xué)生執(zhí)掌課堂的能 力，為學(xué)生走進(jìn)真正的課堂做了比較充分的準(zhǔn)備。3.教育實(shí)習(xí)。省內(nèi)師范院校對(duì)教育實(shí)習(xí)都比較重視，其 中長春師范學(xué)院更為突出。教育實(shí)習(xí)一般安排在大四上學(xué) 期，以集中實(shí)習(xí)為主。但在訪談中，多名畢業(yè)生談到，有的 單位想留

4、聘學(xué)生，但由于學(xué)生還沒有畢業(yè)，無法簽合同。相 反，南方的某些師范院校則選在大四下學(xué)期實(shí)習(xí)，這樣如果 實(shí)習(xí)單位認(rèn)為實(shí)習(xí)生比較優(yōu)秀，就可以直接簽訂勞動(dòng)合同。4科研實(shí)踐。中學(xué)新課程改革對(duì)中學(xué)歷史教師的科研能 力提出了新要求。東北師范大學(xué)的兩位教授談到：目前長春 師范學(xué)院歷史學(xué)院畢業(yè)考入到東北師大的研究生，科研方面 能力偏弱，主要表現(xiàn)在獨(dú)立查閱歷史文獻(xiàn)方面能力不足，論 文撰寫能力不強(qiáng)，文筆不夠精彩。5專業(yè)考察。每屆歷史學(xué)院大四的時(shí)候，歷史學(xué)院都要 組織學(xué)生到歷史古跡較多的北京、西安、沈陽等地考察。但 學(xué)生反映，由于對(duì)歷史古跡缺乏專業(yè)的講解，因此專業(yè)考察 基本上成了旅游。三、研究結(jié)論隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才

5、需求不斷增加，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該占 據(jù)整個(gè)高等師范院校教育教學(xué)的重要位置，學(xué)校應(yīng)該對(duì)高師 歷史學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)給予通盤考慮。根據(jù)訪談結(jié)果，筆者以 為應(yīng)該在以下方面做出努力：1教師基本功訓(xùn)練日?；?。目前，本校的教師基本功課 程遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生訓(xùn)練的需要。在這個(gè)方面，吉林師范大學(xué) 的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。他們把學(xué)生日常的粉筆字訓(xùn)練納入到學(xué)生 會(huì)工作當(dāng)中去，要求學(xué)生每天在自己的小黑板上寫一副板 書，由學(xué)生會(huì)每天監(jiān)督，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。另外，每節(jié)課 上課之前，要求學(xué)生輪流進(jìn)行課前五分鐘演講。這樣，經(jīng)過 四年堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的粉筆字和普通話水平一定會(huì)有 質(zhì)的提高。2教法教學(xué)重在落實(shí)。歷史學(xué)院的教法教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)化 繁為

6、簡，把教學(xué)內(nèi)容簡化為：中學(xué)歷史基本教學(xué)法、如何備 課、如何講課、如何說課、如何評(píng)課、如何出歷史試題、如 何實(shí)習(xí)、如何管理中學(xué)生等八大問題，做到講練結(jié)合，重在 落實(shí)。3調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間，方便學(xué)生就業(yè)。目前，教學(xué)大綱規(guī)定 實(shí)習(xí)時(shí)間為八周，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家高等院校實(shí)習(xí)實(shí)踐的要 求。建議把實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)為一個(gè)學(xué)期，安排在大四下學(xué)期，這 樣就能將實(shí)習(xí)和學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系起來。同時(shí)，把以前的以集 中實(shí)習(xí)為主，改為集中實(shí)習(xí)八周，分散實(shí)習(xí)八周，更方便學(xué) 生尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。4.科研水平，重在實(shí)踐。為了切實(shí)提高學(xué)生的科研實(shí)踐 能力，應(yīng)該加大科研實(shí)踐訓(xùn)練。就歷史學(xué)院來說，我們可以 要求學(xué)生從大一開始嘗試搜集歷史文獻(xiàn)，然后撰寫文（下轉(zhuǎn) 第78頁）（上接第26頁）獻(xiàn)綜述，從大二開始要求學(xué)生寫 學(xué)期畢業(yè)論文。這樣就能逐漸提高學(xué)生獨(dú)立的科研水平。5專業(yè)考察，準(zhǔn)備充分。專業(yè)考察之前，應(yīng)先派教師對(duì) 歷史古跡文物進(jìn)行深入透徹地學(xué)習(xí)了解，然后再帶學(xué)生進(jìn)行 專業(yè)考察。讓學(xué)生的專業(yè)考察活動(dòng)更具有知識(shí)性、趣味性。6鍛煉溝通，學(xué)會(huì)忍耐。社會(huì)是非常好的課堂，應(yīng)該安 排學(xué)生從事一定的與人溝通的實(shí)習(xí)工作。如，到商場里做服 務(wù)員，或到保險(xiǎn)公司做推銷員等工作，這些工作都能在實(shí)踐 中鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。在所有采取的措施中，我們還要注意