《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)回民小學(xué) 王潤(rùn)梅教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、凝視、覆蓋、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。 3明白“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。教學(xué)目標(biāo)分析： 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣作為中年級(jí)閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)習(xí)巨人的花園一文，要讓學(xué)生初步體驗(yàn)“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的積極情感。通過(guò)合作交流和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析： 我班共有56名

2、學(xué)生，剛剛升入四年級(jí)。學(xué)生基礎(chǔ)較好，有一定的識(shí)字能力，閱讀水平有待提高。四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期。四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更要注重閱讀和思維的訓(xùn)練，重視字詞語(yǔ)段等語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面體現(xiàn)在教學(xué)中重視字、詞、句的教學(xué)，另一方面根據(jù)童話故事語(yǔ)言淺顯、情節(jié)生動(dòng)等特點(diǎn)，采用靈活多樣的手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的含義。2 / 9 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。2、體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)節(jié)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 師：同

3、學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？閱讀過(guò)哪些優(yōu)美的童話故事？ 師：童話故事里有美麗善良的白雪公主,有勇敢可愛(ài)的小紅帽,還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)巨人的花園中，一起感受童話的魅力吧！板書(shū)：巨人的花園 批注：（通過(guò)回顧已閱讀過(guò)的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）視頻播放巨人的花園，感知課文內(nèi)容。批注：應(yīng)用多媒體動(dòng)畫(huà)視頻播放課文內(nèi)容，是學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。 二、自主學(xué)習(xí)，品讀課文，感知體驗(yàn)。 1自由讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字、新詞。（出示生字課件 ：課件中有許多生字寶寶，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 2匯報(bào)自學(xué)情況。 說(shuō)說(shuō)通過(guò)自學(xué)掌握了哪些生字，交流記憶方法。

4、詞語(yǔ)的理解(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，老師總結(jié)) 3朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你從文中了解了什么？ 批注：讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)的能力。 三、課 文 講 習(xí) 1、閱讀課文1-6自然段 （1）巨人旅行回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨▓@,他是什么態(tài)度呢?（課件） （巨人很生氣: “誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!） （2）孩子們沒(méi)來(lái),巨人的花園變成什么樣了呢?（課件） （巨人的花園里仍然是冬天,狂風(fēng)大作,雪花飛舞） 批注：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對(duì)待孩子的態(tài)度有關(guān)。 （3）品讀課文：課件展示課文內(nèi)容 說(shuō)一說(shuō)，巨人是個(gè)怎樣的人。(自私、冷酷、任性) （4）出

5、示巨人斥責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件： 批注：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對(duì)待孩子的態(tài)度有關(guān)。 （5）指名學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。 北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。 與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。 2、閱讀課文7_8自然段 （1）課件展示課文相關(guān)內(nèi)容 （2）孩子們從圍墻的破損處進(jìn)了花園,給花園帶來(lái)了春意,可巨人還是什么態(tài)度呢? （又發(fā)脾氣了:”好不容易才盼來(lái)春天,你們又來(lái)胡鬧.滾出去!”） （3）小男孩的行動(dòng)使巨人明白了什么呢? （他不禁抱住了那個(gè)孩子:”喚來(lái)寒冬的,是我那顆任性,冷酷的心啊!.”） （4）后來(lái)是什么又讓春天來(lái)到

6、了花園里？(孩子) 猜一猜這個(gè)小男孩兒是個(gè)什么人？（春天的使者）為什么會(huì)有這樣神奇的力量？（有一顆熱愛(ài)生活的心）他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來(lái)是為了什么？（想教育巨人：快樂(lè)與人分享）他用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴巨人什么？（是你的冷酷趕走了春天，你要學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)?。?批注：這樣引導(dǎo)學(xué)生，可使學(xué)生真正走進(jìn)小男孩兒和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得與人分享的快樂(lè)。3、閱讀課文9-10自然段 （1）巨人把花園給了孩子們,巨人的生活變的怎么樣了呢? （巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間,感到無(wú)比的幸福.） （2）巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來(lái)了春天你看到了什么畫(huà)面？(學(xué)生想像拆

7、掉圍墻后花園里的美景。) 出示巨人和孩子們一起生活的課件： （3）巨人把花園給了孩子們,巨人的生活變的怎么樣了呢?巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？ （巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆?。）猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲?批注：在閱讀中創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的閱讀興趣。我重新修改了這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們興味盎然，說(shuō)出了一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲，課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。 （4）學(xué)了這篇童話,你懂得了什么呢? （待人不要任性和冷酷,快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享,自己才會(huì)得到快樂(lè)與幸福.）四、感悟道理，初識(shí)童話的特點(diǎn)。 1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你對(duì)童話題材有什么認(rèn)識(shí)？ （語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，具有濃厚的幻想色彩，運(yùn)用擬人的寫(xiě)法）2、了解作者 同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇童話故事怎么樣？你知道它的作者是誰(shuí)嗎？簡(jiǎn)介王爾德。王爾德是英國(guó)的童話作家，王爾德童話里還有快樂(lè)王子、夜鶯與玫瑰、星孩等童話故事，這些故事的語(yǔ)言華麗唯美，情節(jié)純真生動(dòng)，堪稱完美世界的化身。細(xì)細(xì)地研讀，你可以從中體會(huì)到人間的冷暖，領(lǐng)悟到人生的哲理。課下，同學(xué)們可去圖書(shū)室去閱讀這些優(yōu)秀的童話故事。批注：向?qū)W生推薦王爾德的作品，讓學(xué)生走進(jìn)王爾德的內(nèi)心世界，感受王爾德童話的魅