2022年山東省青島全市2021-2021學年高一上學期期末統(tǒng)考物理試題2

1、山東省青島全市2017-2018 學年高一上學期期末統(tǒng)考物理試題一、選擇題：本題共14小題，每小題 4分，在每小題給出的四個選項中，第18題只有一項符合題目要求，第914題有多項符合題目要求。全部選對得4分，選對但不全得2 分，有選錯的得 0 分1. 2015 年 12 月 16 日 11時，青島市地鐵三號線全線開通運營，路線全長25.2公里，設22 個站點，極大地方便了市民的出行，根據這段文字請判斷下列說法正確的是a. 題目中 “ 2015 年 12 月 16 日 11 時” 指的是時間b. 地鐵 3 號線全程通過的位移為25.2 公里c. 計算地鐵全程的平均速率時可以把列車看成質點d. 計

2、算地鐵通過某站牌可以把列車看成質點【答案】 c 【解析】 a：題目中 “2015 年 12 月 16 日 11 時” 指的是時刻，故a 項錯誤。b：地鐵 3 號線全程通過的路程為25.2 公里 ，故 b 項錯誤。c：計算地鐵全程的平均速率時，列車的大小形狀可以忽略不計，可以把列車看成質點。故 c 項正確。d：計算地鐵通過某站牌，列車的大小不可以忽略，不可以把列車看成質點。故 d 項錯誤。點睛：位移是從始位置指向末位置的有向線段，取決于物體的始末位置，是矢量；路程是物體運動軌跡的長度，取決于物體實際通過的路線，是標量。只有在單向直線運動時，位移的大小和路程相等。2. 列車在軌道上行駛時，軌道會受

3、彈力的作用，產生這個彈力的直接原因是a. 列車的形變b. 軌道的形變c. 列車和軌道的形變d. 列車受到的重力【答案】 a 【解析】軌道受彈力的作用，是列車形變后對軌道產生的。故a 項正確。.3. 下列物理量是矢量的有精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -a. 加速度 b. 路程 c. 功率 d. 重力勢能【答案】a 【解析】 a：加速度有

4、大小有方向，合成時遵循平行四邊形定則，是矢量。故a 項正確。bcd ：路程 、功率和重力勢能都只有大小沒有方向，合成時遵循代數(shù)法則，是標量。故bcd 三項錯誤。點睛：有大小有方向，合成時遵循平行四邊形定則的物理量是矢量；只有大小沒有方向，合成時遵循代數(shù)法則的物理量是標量。4. 自由下落的物體第（n+1）秒內通過的位移比第n秒內通過的位移多（）a. 5m b. 10m c. 20m d. 【答案】 b 【解析】自由下落的物體第（n+1）秒內通過的位移比第n 秒內通過的位移多，故b 項正確。5. “ 復興號 ” 列車是中國標準動車組的中文命名，具有完全知識產權，達到世界先進水平的動車組列車，已知“

5、 復興號 ” 運行時采用動車組技術。列車分為動車和拖車，動車牽引拖車前進，則下列說法正確的是a. 列車高度運行時的慣性比靜止時的慣性大b. 列車加速前進時，動車向前拉拖車的力大于拖車向后拉動車的力c. 無論列車何種運動，動車拉拖車的力與拖車拉動車的力大小都是相等的d. 只有列車勻速前進時，動車拉拖車的力才與拖車拉動車的拉大小相等【答案】 c 【解析】 a：物體慣性的唯一量度是質量，列車高度運行時的慣性等于靜止時的慣性；故a 項錯誤。bcd ：根據牛頓第三定律可得：無論列車何種運動，動車拉拖車的力與拖車拉動車的力大小都是相等的。故 c 項正確， bd 項錯誤。6. 如圖所示，不同傾角的光滑滑梯疊

6、靠在同一水平面上，兩位質量相同的同學從最高點a 由靜止沿兩個滑梯滑到 b、c 兩點，在兩位同學滑行過程中a. 下滑的加速度相同精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -b. 從最高點滑到水平面的過程中重力做功相同c. 滑行通過的位移相同d. 滑到水平面時的速度相同【答案】 b 【解析】 a：兩位同學滑行過程中，加速度的方向不同。故a 項錯誤。b

7、：兩位同學從最高點滑到水平面的過程中重力做功， 質量相同 ，始末位置高度差相同，重力做功相同 。故 b 項正確。c：兩位同學滑行過程中，位移的方向不同。故c 項錯誤。d：滑到水平面時的兩同學速度的方向不同，故 d 項錯誤。點睛：矢量的相同必須大小和方向均相同。7. 如圖所示，質量為 m的箱子 a 和質量為 2m的箱子 b， 用輕質細繩跨過光滑的定滑輪相連，b置于傾角 =30的斜面上，整個裝置處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)向b 中緩慢加入沙子，直到b 運動前的瞬間，則在加入沙子的過程中， b 所受的摩擦力a. 先減小后增大b. 先增大后減小c. 逐漸減小d. 逐漸增大【答案】 d 【解析】以a 為研究對象，對

8、a 受力分析可得，繩中拉力向 b 中緩慢加入沙子，b 的質量變大，b 所受重力沿斜面向下的分量變大，物體b 相對斜面有向下運動的趨勢，則解得 ：在加入沙子的過程中，b 的質量變大， b 所受的摩擦力逐漸增大 。故 d 項正確。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -8. 如圖所示，質量為60kg 的某運動員在做俯臥撐運動，運動過程中可將他的身

9、體視為一根直棒，已知重心在c點，其垂線與腳，兩手連線中點間的距離oa、ob分別為1.0m和0.60m，若他在1min內做了30個俯臥撐，每次肩部上升的距離均為0.4m，則運動員1min 內克服重力做功約為a. 150j b. 204j c. 4500j d. 7200j【答案】 c 【解析】由幾何知識可知，人肩部上升的距離為0.4m 時，人重心上升的高度為則 1 次俯臥撐克服重力做功1min 內做了 30 個俯臥撐， 1min 內克服重力做功故 c 項正確。9. 一物體做勻變速直線運動的位移x 與時間 t關系是（t 以 s為單位， x 以 m 為單位），則物體a. 2s后速度開始反向b. 1s

10、后速度開始反向c. 前 2s內的平均速度是9m/s d. 物體沿 x 正方向的最大位移是3m【答案】 bd 【解析】 物體做勻變速直線運動的位移x 與時間 t 關系是（t 以 s為單位， x 以 m 為單位） ，對比勻變速直線運動的位移與時間公式為可得 ：、。ab ：由公式可得：當時速度變?yōu)榱?，故a 項錯誤， b 項正確。c：由可得，前2s內物體的位移為零，前2s內的平均速度是0。故 c 項錯誤。d：物體在 01s 內沿 x 正方向運動 ，1s 后沿 x 負方向運動。當時，則物體沿x 正方向的最大位移是 3m。故 d 項正確10. 如圖所示， 桌面離地高為h，質量為 m 的小球從離桌面高為h

11、處自由下落， 規(guī)定桌面為零勢能的參考平面，則下列說法正確的是精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -a. 小球落地時的重力勢能為-mgh b. 小球落地時的重力勢能為-mg（ h+h ）c. 下降過程中小球所受的重力做正功d. 小球從下落到著地過程中重力做功為mg（h-h）【答案】 ac 【解析】 ab ：規(guī)定桌面為零勢能的參考平面，小球落地

12、時的高度為， 小球落地時的重力勢能為。故 a 項正確， b 項錯誤。cd：小球從下落到著地過程中小球所受的重力做功，故 c 項正確， d 項錯誤。點睛：重力勢能具有相對性，要根據選取參考系來作答問題，但是重力勢能的變化量具有絕對性。也就是說：重力勢能會隨著參考平面的改變而改變，但重力勢能的改變量是不會因為參考平面的不同而變化的。11. 沿同一條直線運動的a、b兩個質點，在0t2時間內的x-t 圖像如圖所示，則下列說法正確的是a. b 質點的運動方向始終不變b. t2時刻， a、b 的位置相同，兩者速度也相同c. 在 0t1時間內， a、 b的位移相同d. 在 0t2時間內， a通過的路程是b

13、通過路程的3 倍【答案】 cd 【解析】 a：0 t1 時間內 b 質點向 x 軸負方向運動，t1 t2時間內 b 質點向 x 軸正方向運動。故 a 項錯誤 。b： t2時刻， a、b 的位置相同，兩者的速度不相同(x-t 圖像切線的斜率表示速度)。故 b 項錯誤。c：0 t1 時間內兩質點均從x=0 處運動到x=-5m 處 ，0 t1 時間內， a、b 的位移相同 。故 c 項正確。d：0 t2時間內 ，a通過的路程是30m(先從 x=0 處單向運動到x=5m 處， 再由 x=5m 處單向運動到x=-5m 處，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

14、 - 第 5 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -然后從 x=-5m 處單向運動到x=5m 處，最后從x=5m 處單向運動到x=0 處)。0 t2時間內，b通過的路程是10m(先從x=0處單向運動到x=-5m處，再由x=-5m處單向運動到x=0處) 則 0 t2時間內 ，a通過的路程是b 通過路程的3倍 。故 d 項正確 。12. 如圖所示，某同學用同一彈簧測力計按圖（a）、（ b）兩種方式測量同一小桶的重力，（a）圖中系小桶的輕繩

15、較短，下列說法中正確的是a. （a）圖中彈簧測力計的示數(shù)比（b）圖中的大b. 兩圖中彈簧測力計的示數(shù)一樣大c. （a）圖中繩的張力比（b）圖中的小d. （a）圖中繩的張力比（b）圖中的大【答案】 bd 【解析】 ab：彈簧測力計測量同一小桶的重力， 彈簧測力計等于小桶重力，與繩的長短無關。故 a 項錯誤，b 項正確。cd：當一個力分解為兩對稱分力時，夾角越小，分力越小。（a）圖中繩的夾角比（b）圖中的大 ，（ a）圖中繩的張力比（b）圖中的大 。故 c 項錯誤， d 項正確。13. 如圖所示， 輕繩兩端拴接兩個質量相同的小球a、b，拴接小球 a 的輕彈簧固定在天花板上，兩球靜止，現(xiàn)將細繩剪斷，

16、則這一瞬間a. 小球 b 開始做自由落體運動b. 小球 a 的加速度為零c. 兩球的加速度相同精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -d. 小球 a 處于超重狀態(tài)【答案】ad 【解析】設兩者質量均為a：繩剪斷后，小球b 只受重力，小球b 開始做自由落體運動(加速度大小為，方向豎直向下)。 故 a 項正確。bd ：繩剪斷前，以兩球整體為研究對象

17、，受力分析可得：彈簧彈力等于兩球的總重力。剪斷繩瞬間，彈簧彈力不變，以a 為研究對象，受力分析可得：解得 ：，小球 a 加速度大小為 ，方向豎直向上。故 b 項錯誤， d 項正確 。c：將細繩剪斷瞬間，小球 ab 加速度方向不同。故 c 項錯誤。點睛：未剪斷的繩，繩中張力可發(fā)生突變；未剪斷的彈簧，彈簧彈力不可以突變。14. 某同學在操場上踢足球，足球質量為m，該同學將足球以速度從地面上的a 點踢起， 最高可以到達離地面高度為h 的 b 點位置，從a 到 b 足球克服空氣阻力做的功為w，選地面為零勢能的參考平面，則下列說法中正確的是a. 足球從 a 到 b 機械能守恒b. 該同學對足球做的功等于

18、c. 足球在 a 點處的機械能為d. 足球在b點處的動能為【答案】 bc 【解析】 a：a 到 b 足球克服空氣阻力做的功為w，足球從 a 到 b 機械能不守恒。故 a 項錯誤。b：同學將足球以速度從地面上的a 點踢起 ，該同學對足球做的功，故 b項正確。c：選地面為零勢能的參考平面，足球在a 點處的機械能，故 c 項正確。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 14 頁 - - -

19、- - - - - -d：對足球從 a 到 b 的過程應用動能定理可得：，解得足球在b 點處的動能。故 d 項錯誤。二、實驗題15. 某物理小組的同學用如圖所示的實驗器材驗證機械能守恒定律，實驗器材有：直徑為d 的小鋼珠、固定底座、帶有標尺的豎直桿、光電門1 和 2 組成的光電計時器（其中光電門1 更靠近小鋼珠釋放點） ，小鋼珠釋放器（可使小鋼珠無初速度釋放）。實驗時可用兩光電門測量小鋼珠經過光電門1 的時間 t1和經過光電門 2 的時間 t2，并從豎直桿上讀出兩光電門間的距離h，當?shù)刂亓铀俣葹間。（1）設小鋼珠的質量為m，小球從光電門1 運動到光電門2 的過程中動能的增加量=_；重力勢能的

20、減少量=_。（2）實際操作中由于空氣阻力的影響，會造成_（填 “”“”或“=”）?！敬鸢浮?1). (2). mgh(3). 【解析】 (1) 小球過光電門1 的速度為，小球過光電門2 的速度為，小球從光電門1 運動到光電門 2 的過程中動能的增加量球從光電門1 運動到光電門2 的過程中重力勢能的減少量(2) 實際操作中由于空氣阻力的影響，重力勢能的減少大于動能的增加， 則16. 在探究牛頓第二定律的實驗中，可以選擇如下兩種方案：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選

21、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -（1）方案一：如圖甲所示，若1、2 兩個相同的小車所受拉力分別為f1、f2，車中所放砝碼的質量分別為m1、m2，打開夾子后經過相同的時間兩車的位移分別為x1、 x2。則在實驗誤差允許的范圍內，當、時，兩小車的位移關系為_； 當、時，兩小車的位移關系為_。（2）方案二：如圖乙所示，沙和沙桶的總質量為m，小車和砝碼的總質量為m，且，實驗中用沙和沙桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小。實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線

22、與長木板平行。接下來還有需要進行的一項操作是_ ；圖丙是實驗中得到的一條紙帶，06 為 7 個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出。已知打點計時器的工作頻率為50hz，請根據圖丙計算小車的加速度a=_m/s2.（保留三位有效數(shù)字）【答案】(1). (2). (3). 把木板的一側墊高，調節(jié)木板的傾斜度，使小車在不受牽引力時，能拖動紙帶沿木板勻速運動(4). 0.421 【解析】 (1) 當、時， 據可得：當、時，據可得 ：(2)小車運動方向上受細線對小車的拉力和摩擦力，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，必須把木板的一側墊高，調節(jié)木板的傾斜度，使小車在不受牽引力時，能拖動

23、紙帶沿木板勻速運動。這樣做的目的是平衡摩擦力。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -打點計時器的工作頻率為50hz，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出，小車的加速度三、計算題17. 如圖所示，質量為m 的斜面體a 放在粗糙水平面上，用輕繩拴質量為m 的小球 b 置于斜面上，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，已知斜面傾角=30，輕繩與斜面平行且另一端固

24、定在豎直墻面上，不計小球與斜面間的摩擦，求：（1）斜面體對小球支持力的大??；（2）斜面體受到地面摩擦力的大小和方向?！敬鸢浮?（1）（2）方向水平向右【解析】本題考查整體法和隔離法，三力平衡和多力平衡等知識。(1)以小球為研究對象，對小球受力分析如圖：由平衡條件得斜面對小球支持力繩對小球的拉力(2)將小球與斜面看成整體，對整體受力分析如圖：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 1

25、4 頁 - - - - - - - - -斜面體受到地面摩擦力，方向水平向右。18. 如圖所示，以8m/s 勻速行駛的汽車即將通過路口，綠燈還有2s將熄滅，此時汽車距離停車線18m，該車立即做勻加速運動要通過路口。已知該車加速時最大加速度大小為2m/s2，此路段允許行駛的最大速度為12.5m/s。通過計算判斷說明：在綠燈熄滅前汽車能否在未超速情況下通過停車線？【答案】能夠在未超速下通過停車線【解析】本題考查勻變速直線運動的運動學公式。汽車勻加速2s通過的位移勻加速 2s 后汽車的速度所以能夠在未超速下通過停車線19. 質量為 m 的小球從空中某高度由靜止開始下落，該下落過程對應的v-t 圖像如

26、圖所示。球與水平面相碰后離開地面時的速度大小為碰撞前為，該球受到的空氣阻力f 大小恒為重力的，求：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -（1）該球第一次下落到地面所用的時間；（2）彈性球第一次碰撞后反彈的高度h?！敬鸢浮浚?）（2）【解析】本題考查牛頓運動定律與運動學公式及動能定理等知識。(1)以球為研究對象，對下落過程中的小球受力分析，由牛頓第二定律可得又，聯(lián)立解得：小球落地時的速度與下落時間關系為代入數(shù)據解得：(2)小球反彈時的初速小球上升過程受重力和方向向下的空氣阻力，設小球第一次碰撞后反彈的高度為h，對上升過程應用動能定理得：解得