滬教版牛津英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)Unit5Myfriends(Thelionandthemouse)教案

1、Oxford En glish Book 7 Module 2 Un it 5 My friendsThe lion and the mouse 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:Enjoy a story教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：(1)正確認(rèn)識(shí)單詞teeth, sharp, afraid, help并能理解故事內(nèi)容。(2 )進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用句型 He/She has描述身體特征；2、能力目標(biāo)：(1)能準(zhǔn)確并靈活地運(yùn)用形容詞表達(dá)人物及動(dòng)物的特點(diǎn)。(2 )能組織語(yǔ)言編創(chuàng)并表演故事。3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、互相關(guān)愛的品質(zhì)。(2 )激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能運(yùn)用句型He/She has描述

2、身體特征。2、能理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確運(yùn)用形容詞。2、編創(chuàng)并表演故事。教具：PPT,單詞卡，動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：ProceduresCon te ntsMethodsPurposePre-task1. Warmin g-up1.1 Greeti ngActivate and reviewpreparatio ns1.2 Play a video of song: Friendsprior kno wledge;songRaise students '1.3 Ask questions:in terest;Do you have any frien ds?Ca n you in

3、 troduce your friends to us?”2.1 Show the picture of my2. Guess ingdaughter and the dog, Use theHave a firstgamesentence My daughter has aun dersta nding offriend. It has "to describe thethe core sentenceani mal. Let the stude nts topatter n throughguess what is it? Then tell them " Animal

4、s can be our friends. ”guess ing.While-task1.Let 'talk1.1 Show the picture of thelion.Lear n the coreproceduresUse the sentence ”t has-tosentence patter n bydescribe.liste ning and1.2 Show the picture ofthespeak ing;mouse. Use the sentence has "to describe.”t2.Look and say2.1 Look at the pi

5、ctures oftheHave a firststory. Describe the things weun dersta nding ofcan see in the pictureandthe story throughguess what happe ned.observ ing and guess ing;2.2 What would they say if theyStren gthe n theircan talk?ability to use their own Ian guage to describe and2.3 Do some muni ca

6、te;a. Look and an swerCheck the stude ntsb. Let ' s chantun dersta nding thec. Read and choosestory or not.d. Read and completeLear n the core3.Let 'read3.1 Read the story by themselvessentence patter n byfirst and then read togetherliste ning andfollow ing the record.readi ng;Post-task1.Rol

7、e-play .1.1 Role-play the story.Check if stude ntsactivitiesStude nts can choose teachercan use the coreversion or they can make one by themselves.sentence correctly.2.Thinkand2.1 Retell the story by the keyretellwords on the blackboard.Sum-up1. What do you learn from theLet the stude ntsstory? The

8、story tellsun dersta nd someus.importa nt things to2. How can you help your frien ds?make frien ds.Homework1. Liste n to and read the story onStudent ' s Bqocdge 24.2. Make up a new story aboutthese two ani mals.教學(xué)板書:The lio n and the mouse教學(xué)反思：上完這節(jié)課后，基本達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，以下是我本節(jié)課的幾個(gè)特色。1.激發(fā)同學(xué)朗讀興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)朗讀

9、能力和語(yǔ)感兒童對(duì)故事有著天生的熱愛，朗讀故事可以從中得到閱讀的樂趣。我引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)模仿lion和mouse的語(yǔ)言，讓同學(xué)把自身溶解角色當(dāng)中去朗讀和扮演，讓他們從模仿中體驗(yàn)朗讀 的樂趣，在朗讀練習(xí)中培養(yǎng)朗讀的能力和語(yǔ)感。2.以故事為載體，以語(yǔ)言的運(yùn)用為目標(biāo) 復(fù)述故事是講故事的一種形式，也是語(yǔ)言運(yùn)用的一種方式。同學(xué)在 對(duì)故事內(nèi)容理解之后，同學(xué)就在老師提供一些的圖片，關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的協(xié)助下， 用自身的語(yǔ)言復(fù)述故事，突破這節(jié)課的重、難點(diǎn)。3.教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，不時(shí)為同學(xué)搭建手腳架。開始的free talk讓同學(xué)對(duì)寓言故事中的兩個(gè)角色有初步了解，讓同學(xué)在以后的朗讀練習(xí)和寓言故事的寓意的引出做鋪墊。通過(guò)設(shè)計(jì)

10、 闖關(guān)游戲，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)外，更主要的是為同學(xué)掃除理解故事的障礙， 同時(shí)為同學(xué)引入短語(yǔ)，為同學(xué)敘述故事做鋪墊。不時(shí)給同學(xué)搭建手腳架，同學(xué) 就可以更容易一步一步往上爬，攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一個(gè)高峰。4.注重生生交流，培養(yǎng)合作型的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略 同伴互助互學(xué)是同學(xué)比較有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。在教學(xué) 中，我注重同學(xué)之間的交流，合作，例如：通過(guò)和同伴模仿lion和mouse的語(yǔ)句，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語(yǔ)朗讀能力和語(yǔ)感。通過(guò)小組活動(dòng)，表演故事，讓同|_學(xué)在欣賞的過(guò)程中，得到更多的語(yǔ)言輸入。5.板書也是我這節(jié)課的一個(gè)特色。我用不同顏色的卡紙把新單詞區(qū)分出來(lái)，形容詞用粉紅色的卡紙，動(dòng)詞和動(dòng)詞 短語(yǔ)用綠色卡紙，名詞用黃色卡紙。為了凸顯獅子和老鼠的關(guān)系，我給獅子現(xiàn) 場(chǎng)用粉筆加了一個(gè)網(wǎng)，意為獅子被困住了，然后從老鼠出發(fā)，畫了一個(gè)箭頭指 向獅子，說(shuō)明是老鼠幫助了獅子。板書直觀明了，同學(xué)也比較清晰明白。在課堂上，同學(xué)的表現(xiàn)不一，因?yàn)橥瑢W(xué)的學(xué)習(xí)能力存在差異，還有受到同 學(xué)心理素質(zhì)的影響。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，扮演欲較高的同學(xué)表示活躍，而學(xué) 習(xí)能力不是很高，有比較內(nèi)向的同學(xué)在課