小學二年級-看圖寫話專項訓練(二)-教案3頁

1、小學二年級看圖寫話專項訓練（二）教學目標 ：1、指導學生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。2、根據表達的需要，正確使用標點符號。3、培養(yǎng)學生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。教學過程：一、 課程導入今天課程之前，我們先來玩一個看圖猜字的游戲，請小朋友們仔細觀察下面的圖片，這每一副圖片都代表著一個字，大家一起來猜一猜圖片中表達的字義。（1） （2）（3） （4）二、看懂圖意。1、接下來，我們再來一起看看這一幅圖，請大家仔細觀察。2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？3、如果我們能給這個句子加上時間、地點，就更具體了。 

2、0;             ，在       ，      背著                      。

3、0;     （時間） （地點 ） （ 誰 ）   （ 誰  ）  （ 干什么）三、看圖寫話同學們觀察得非常認真，這么短的時間就看懂這幅圖的意思了?，F在我們仔細地再來觀察這幅圖，把圖上的內容編成一個有趣的故事好嗎？（一）了解故事梗概。1、了解圖畫故事主要意思。首先請同學們找出圖片中所有出現的事物。（樹、草、藍天白云、花朵、大象、小兔子、河流、籃子、蘑菇）師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學們要展開想象的翅膀，故事會具體一點：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是

4、怎樣過河的？結果怎樣？ 2、學生自由說圖意。（二）指導編故事過程。 1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河？  （1）創(chuàng)設情境，說心理活動?，F在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現在心里感覺怎樣?。?#160; （2）學生練習說。2、想象故事經過：他們怎樣過去采蘑菇呢？（過渡）小白兔正著急的時候，大象伯伯出現了，猜猜小白兔會對大象說什么？大象又會說什么呢？（1）角色扮演，想象對話：師：我們來當當小演員吧！女同學扮演小白兔，男同學扮演大象伯伯，小白兔    

5、    說：“                          ？”大象伯伯          說：“         

6、60;            ?！保?）進入角色，想象動作：   師：大象好高?。⌒“淄媚敲窗?，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？（根據學生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）（3）觀察畫面，詳細描述：師：可以過河去啦！同學們仔細觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？句式訓練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當地坐在大象的背上，一邊         ，一邊 

7、       。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當地坐在大象的背上，一手         ，一手          。師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說   指名說）3、想象故事結果：他們能采到蘑菇嗎？（過渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？    句式訓練：小白兔         說：“                      ？”大象伯伯