幼兒園小班社會(huì)課教案《排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)》課程設(shè)計(jì)

1、one reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）幼兒園小班社會(huì)課教案排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)的意思。2. 引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)一個(gè)接一個(gè)的排好隊(duì)，等待游戲。3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，ppt課件。活動(dòng)過(guò)程：一. 情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天周老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，(ppt顯示“滑滑梯” ) 師：你們玩過(guò)滑滑梯嗎?滑滑梯

2、有什么好玩的? 師：哦，滑滑梯可好玩了， 從上面搜的一下就到了下面。二. 欣賞故事，理解故事情境1. 師：瞧，大森林里的小動(dòng)物也喜歡玩滑滑梯，看，誰(shuí)來(lái)了 ? 師：原來(lái)是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖師：下一個(gè)輪到誰(shuí) ?( 小兔子 ) 為什么 ?( 小兔排在河馬的后面)排在隊(duì)伍最后面的動(dòng)物是誰(shuí)?小河馬滑下去后，站到隊(duì)伍的哪里了? 師：哦，原來(lái)剛玩好游戲，要排在隊(duì)伍的最后面。2. 師：看，小動(dòng)物們又在玩什么了? 師：幾個(gè)小動(dòng)物要玩秋千?誰(shuí)坐在秋千上 ?( 小貓) 師：小熊說(shuō)咯 ( 小貓咪，我們約定好哦，數(shù)到10 ，( 教案出自：快思教案網(wǎng) ) 就下來(lái)，換下面一個(gè)朋友玩) 。學(xué)一學(xué)。從一

3、數(shù)到十，小貓?jiān)趺醋?? 師：小貓排到隊(duì)伍的哪里了?它有沒有插隊(duì) ? 師：( 總結(jié)) 對(duì)了，我們小朋友玩的時(shí)候也是，要注意一個(gè)接一個(gè)，如果你沒有排隊(duì)，那么其他小朋友就有可能玩不到3. 師：瞧，誰(shuí)在開汽車? 師：嘟嘟，開汽車真神氣。大家都想快點(diǎn)輪到自己開小汽車，他們?cè)趺醋龅哪? 4. 師：大家在排隊(duì)，猜猜它們要干什么? 師：原來(lái)上廁所也要(排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè) ) 。三. 拓展談話，遷移經(jīng)驗(yàn)。師：我們?yōu)槭裁匆抨?duì)?( 排隊(duì)不會(huì)擁擠，混亂，而且排隊(duì)很公平，大家都能玩到) 生活中，還有什么時(shí)候需要排隊(duì)? 四. 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)。師：寶貝們，瞧，我變成誰(shuí)啦?( 教師帶上兔子的頭飾) 我是兔媽媽，你們做

4、我的寶寶吧! 師：( 情境) 兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)，跟媽媽出去采蘑菇吧。( 兔子舞的音樂響起 ) 師：哇，前面有一個(gè)好長(zhǎng)的山洞，我們要一個(gè)接一個(gè)過(guò)山洞。師：草地上長(zhǎng)了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買票回家吧。 ( 引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)買票) 師：好了嗎 ?那一個(gè)接一個(gè)跟媽媽回家咯! 活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)的意思。2. 引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)一個(gè)接一個(gè)的排好隊(duì)，等待游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，ppt課件?；顒?dòng)過(guò)程：一. 情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天周老師

5、要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，(ppt顯示“滑滑梯” ) 師：你們玩過(guò)滑滑梯嗎?滑滑梯有什么好玩的? 師：哦，滑滑梯可好玩了， 從上面搜的一下就到了下面。二. 欣賞故事，理解故事情境1. 師：瞧，大森林里的小動(dòng)物也喜歡玩滑滑梯，看，誰(shuí)來(lái)了 ? 師：原來(lái)是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖師：下一個(gè)輪到誰(shuí) ?( 小兔子 ) 為什么 ?( 小兔排在河馬的后面)排在隊(duì)伍最后面的動(dòng)物是誰(shuí)?小河馬滑下去后，站到隊(duì)伍的哪里了? 師：哦，原來(lái)剛玩好游戲，要排在隊(duì)伍的最后面。2. 師：看，小動(dòng)物們又在玩什么了? 師：幾個(gè)小動(dòng)物要玩秋千?誰(shuí)坐在秋千上 ?( 小貓) 師：小熊說(shuō)咯 ( 小貓咪，我們約定好哦，數(shù)

6、到10 ，( 教案出自：快思教案網(wǎng) ) 就下來(lái)，換下面一個(gè)朋友玩) 。學(xué)一學(xué)。從一數(shù)到十，小貓?jiān)趺醋?? 師：小貓排到隊(duì)伍的哪里了?它有沒有插隊(duì) ? 師：( 總結(jié)) 對(duì)了，我們小朋友玩的時(shí)候也是，要注意一個(gè)接一個(gè)，如果你沒有排隊(duì)，那么其他小朋友就有可能玩不到3. 師：瞧，誰(shuí)在開汽車? 師：嘟嘟，開汽車真神氣。大家都想快點(diǎn)輪到自己開小汽車，他們?cè)趺醋龅哪? 4. 師：大家在排隊(duì)，猜猜它們要干什么? 師：原來(lái)上廁所也要(排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè) ) 。三. 拓展談話，遷移經(jīng)驗(yàn)。師：我們?yōu)槭裁匆抨?duì)?( 排隊(duì)不會(huì)擁擠，混亂，而且排隊(duì)很公平，大家都能玩到) 生活中，還有什么時(shí)候需要排隊(duì)? 四. 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)小

7、動(dòng)物排隊(duì)。師：寶貝們，瞧，我變成誰(shuí)啦?( 教師帶上兔子的頭飾) 我是兔媽媽，你們做我的寶寶吧! 師：( 情境) 兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)，跟媽媽出去采蘑菇吧。( 兔子舞的音樂響起 ) 師：哇，前面有一個(gè)好長(zhǎng)的山洞，我們要一個(gè)接一個(gè)過(guò)山洞。師：草地上長(zhǎng)了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買票回家吧。 ( 引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)買票) 師：好了嗎 ?那一個(gè)接一個(gè)跟媽媽回家咯! 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，ppt課件?；顒?dòng)過(guò)程：一. 情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天周老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，(ppt顯示“滑滑梯” ) 師：你們

8、玩過(guò)滑滑梯嗎?滑滑梯有什么好玩的? 師：哦，滑滑梯可好玩了， 從上面搜的一下就到了下面。二. 欣賞故事，理解故事情境1. 師：瞧，大森林里的小動(dòng)物也喜歡玩滑滑梯，看，誰(shuí)來(lái)了 ? 師：原來(lái)是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖師：下一個(gè)輪到誰(shuí) ?( 小兔子 ) 為什么 ?( 小兔排在河馬的后面)排在隊(duì)伍最后面的動(dòng)物是誰(shuí)?小河馬滑下去后，站到隊(duì)伍的哪里了? 師：哦，原來(lái)剛玩好游戲，要排在隊(duì)伍的最后面。2. 師：看，小動(dòng)物們又在玩什么了? 師：幾個(gè)小動(dòng)物要玩秋千?誰(shuí)坐在秋千上 ?( 小貓) 師：小熊說(shuō)咯 ( 小貓咪，我們約定好哦，數(shù)到10 ，( 教案出自：快思教案網(wǎng) ) 就下來(lái)，換下面一個(gè)朋友

9、玩) 。學(xué)一學(xué)。從一數(shù)到十，小貓?jiān)趺醋?? 師：小貓排到隊(duì)伍的哪里了?它有沒有插隊(duì) ? 師：( 總結(jié)) 對(duì)了，我們小朋友玩的時(shí)候也是，要注意一個(gè)接一個(gè)，如果你沒有排隊(duì)，那么其他小朋友就有可能玩不到3. 師：瞧，誰(shuí)在開汽車? 師：嘟嘟，開汽車真神氣。大家都想快點(diǎn)輪到自己開小汽車，他們?cè)趺醋龅哪? 4. 師：大家在排隊(duì)，猜猜它們要干什么? 師：原來(lái)上廁所也要(排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè) ) 。三. 拓展談話，遷移經(jīng)驗(yàn)。師：我們?yōu)槭裁匆抨?duì)?( 排隊(duì)不會(huì)擁擠，混亂，而且排隊(duì)很公平，大家都能玩到) 生活中，還有什么時(shí)候需要排隊(duì)? 四. 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)。師：寶貝們，瞧，我變成誰(shuí)啦?( 教師帶上兔子的頭飾)

10、 我是兔媽媽，你們做我的寶寶吧! 師：( 情境) 兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)，跟媽媽出去采蘑菇吧。( 兔子舞的音樂響起 ) 師：哇，前面有一個(gè)好長(zhǎng)的山洞，我們要一個(gè)接一個(gè)過(guò)山洞。師：草地上長(zhǎng)了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買票回家吧。 ( 引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)買票) 師：好了嗎 ?那一個(gè)接一個(gè)跟媽媽回家咯! 活動(dòng)反思在開學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識(shí)， 也能說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)是多少了。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)用學(xué)號(hào)來(lái)排隊(duì)有點(diǎn)難度，一來(lái)對(duì)小伙伴們還不太熟悉，二來(lái)幼兒們都有一種拔尖，愛爭(zhēng)先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用顏色先讓幼兒認(rèn)識(shí)分組，也讓幼兒們練習(xí)了多次， 再讓幼兒來(lái)慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過(guò)小競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)，以達(dá)到更好的效果。小班社會(huì)課教案排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè) 教學(xué)設(shè)計(jì)這篇 *共 8325字。相關(guān)* 小班教案 我愛媽媽 教學(xué)設(shè)計(jì) ：小班教案 我愛媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事，感受媽媽養(yǎng)育孩子的