建立適應(yīng)河北省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高職技術(shù)教育初探

1、建立適應(yīng)河北省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高職技術(shù)教育初探摘要：建立適應(yīng)河北省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高職教育，高 職教育就要不斷改革，為培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才進(jìn)行有效 的教學(xué)改革，人才培養(yǎng)模式改革。持續(xù)競爭優(yōu)勢和核心競 爭力，是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的突出特征，也是對高職教育培養(yǎng) 的人才具備創(chuàng)新能力的要求。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系創(chuàng)新能力校企合作高技能人才0引言構(gòu)建符合河北實(shí)際的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，是省委、省政府 在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，著眼于全面貫徹落實(shí) 黨的十七大精神、強(qiáng)力推動河北更長一個時期的科學(xué)發(fā)展 作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。我省多年累積形成的結(jié)構(gòu)畸形、 布局分散、技術(shù)低下等產(chǎn)業(yè)問題，成為制約我省經(jīng)濟(jì)社會 又好又快發(fā)展的突

2、出障礙。面對國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)發(fā)展日趨激烈 的競爭，唯有加快打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，全面提升我省產(chǎn)業(yè) 素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)升級轉(zhuǎn)型，才能跟上世界產(chǎn)業(yè)演進(jìn)的步伐，在 新一輪競爭中搶占戰(zhàn)略制高點(diǎn)，贏得發(fā)展的先機(jī)。經(jīng)濟(jì)發(fā) 展，人才必需先行，高等職業(yè)技術(shù)教育怎么培養(yǎng)具有創(chuàng)新 能力的高技能人才來適應(yīng)我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展。試在以下幾方面 做出教育教學(xué)的改革探索。1高等職業(yè)教育體系面臨的經(jīng)濟(jì)需求形勢面向未來，我國要從人才資源大國走向人力資源強(qiáng) 國，建設(shè)創(chuàng)新型國家，建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，迫切要求高職 教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)一 步增強(qiáng)。建設(shè)符合河北省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高等職業(yè)教育， 進(jìn)一步發(fā)展河北省的經(jīng)濟(jì)，面臨高職教育體系、

3、教育模式、 和投入的三大制約：一是要在制度上完善行業(yè)、企業(yè)和高 職院校共同參與、形成開放型高等職業(yè)教育體系問題。目 前高職院校進(jìn)行的教學(xué)改革實(shí)施校企合作辦學(xué)方面有很好 的理念和想法，需要有制度上的保障；二是要在辦學(xué)機(jī)制 上完善學(xué)中做、做中學(xué)、學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教學(xué)模式， 形成開放型人才培養(yǎng)模式。目前高職院校在工學(xué)結(jié)合課程 改革、行動過程導(dǎo)向教學(xué)模式方面正在進(jìn)行積極探索，但 是既缺少行業(yè)企業(yè)積極參與和指導(dǎo)、又缺少權(quán)威的高標(biāo)準(zhǔn) 的核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是要在投入上加大地方財政經(jīng)費(fèi) 投入機(jī)制，高等職業(yè)技術(shù)教育要進(jìn)一步符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系 的人才需求，就要在職業(yè)教育特色和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)上強(qiáng)化 人才培養(yǎng)特色，提

4、升高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有這樣高 職教育才能發(fā)展，才能為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。2如何建立與當(dāng)前現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)適應(yīng)的高職教育 突出職業(yè)道德教育，強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色高等職業(yè)教育要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)亟需的高技能技術(shù)人才, 要把立德作為根本任務(wù)，要堅持德育為先，促進(jìn)學(xué)生的全 面綜合素質(zhì)發(fā)展；高職教育培養(yǎng)的是面向第一產(chǎn)業(yè)、第二 產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的高技術(shù)應(yīng)用人才，尤其是符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè) 體系的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需的高技能人才。人才 不僅具有解決問題的知識，更重要的是要有解決問題的能 力。面向未來，高職院校要把職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng) 的全過程，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意 識，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作技能訓(xùn)練

5、，訓(xùn)練學(xué)生 掌握職業(yè)崗位所必需的技術(shù)應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)， 懂得交流溝通和具備團(tuán)隊協(xié)作精神，提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐 運(yùn)用能力和創(chuàng)業(yè)意識。推行工學(xué)結(jié)合課程和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為了適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系工作崗位的要求，高職教育積 極推行與工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合、校企合作 作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，由此開展專業(yè)調(diào)整 與專業(yè)建設(shè)，進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。 人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教育教學(xué)過程的開放性和職業(yè) 性，這就必須重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)評 價與企業(yè)評價相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化。近年 有些院校積極嘗試推行訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo) 向等有利于增

6、強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式，取得了很多經(jīng) 驗(yàn)和成效。工學(xué)結(jié)合校企合作的本質(zhì)，是教育市場與社會需求緊 密結(jié)合。所以高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身應(yīng)有的社會服務(wù)功 能，努力按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè) 合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu) 勢的同時，加大對學(xué)校人才培養(yǎng)的扶持力度，使學(xué)校在校 企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高技能型創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 質(zhì)量。企業(yè)為學(xué)校提供場地派專業(yè)技術(shù)骨干參與實(shí)踐教學(xué) 管理，參與教學(xué)質(zhì)量評價，從而完善以高職院校為教學(xué)核 心，政府引導(dǎo)，企業(yè)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。加快專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革，強(qiáng)化高職教育人才培 養(yǎng)過程的特色以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為目標(biāo)，

7、在高職院校的校 外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)是，各地的高職院校所進(jìn)行 的特色專業(yè)群建設(shè)一定要加強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求 相適應(yīng)。因此高職院校非常希望各地人事勞動部門或教育 行政部門能夠了解并及時發(fā)布各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模的動態(tài) 變化、就業(yè)狀況和人才供求情況，使高職院校能及時調(diào)控 與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，這將有利于高職院校根據(jù)自身?xiàng)l件 適應(yīng)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有針對性地調(diào)整和設(shè)置 專業(yè)。建議逐步構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系，與勞動、人事部門密 切合作，推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng), 發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，加強(qiáng)專業(yè)教 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作，各高職院校根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情 況，建立以

8、重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的特色專業(yè) 群，讓學(xué)生享受到更加豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的 就業(yè)能力。課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是 教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高職院校應(yīng)積極與行業(yè)企業(yè)合作 開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照 相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系，建立突出職業(yè)能力 培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教 學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課程建設(shè)規(guī)劃與研究工作，改革教學(xué)方法和 手段，融“教學(xué)做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。建設(shè)“雙師素質(zhì)”師資隊伍，強(qiáng)化高職教育人才培養(yǎng) 條件的特色高職院校教師隊伍建設(shè)要按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在 要求，著重加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)的師資隊

9、伍建設(shè)，要把 優(yōu)化“雙師結(jié)構(gòu)”作為專業(yè)教師隊伍建設(shè)的重點(diǎn)，尤其要 加快聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師， 加大兼職教師比例并逐步達(dá)到1:1專兼結(jié)構(gòu)，提高行業(yè)企 業(yè)專家兼職授課的比例。為了保證“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍 的教學(xué)質(zhì)量，要逐步建立“雙師”教師資格認(rèn)證體系，研 究制訂高職院校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度，重視教師的職 業(yè)道德、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力，引導(dǎo)教師為 企業(yè)和社區(qū)服務(wù)，切實(shí)將高職教育人才培養(yǎng)模式改革落到 實(shí)處。還要加大對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度，造就一批站在 專業(yè)前沿掌握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)的領(lǐng)軍人物；重視中 青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，提高教師的綜合素質(zhì) 與教學(xué)能力，

10、形成一大批具有“雙師”結(jié)構(gòu)特征、專兼結(jié) 合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。加強(qiáng)高職特色專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)高職院校的人才培養(yǎng)規(guī)格要符合區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系對 人才的需求。院校要積極吸納社會資源，努力探索投資主 體多元化途徑，多渠道、多形式籌措資金。學(xué)校應(yīng)建立能 夠緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)的專職隊伍，有效吸納社會資源，不 斷改善實(shí)訓(xùn)基地條件。要積極探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組 合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備和技術(shù) 支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)和利益雙 贏，營造真實(shí)的工作場景，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中得到真實(shí) 的工作技能訓(xùn)練，同時實(shí)訓(xùn)基地也為企業(yè)員工提供具有良 好教育環(huán)境。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地方面，要特別注重加強(qiáng)生

11、產(chǎn) 性實(shí)習(xí)；在校外實(shí)訓(xùn)基地方面要逐步增加數(shù)量，規(guī)范管 理，注重實(shí)效。要通過拓寬高職院校的技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域，提 高為社會服務(wù)的水平，增強(qiáng)吸納社會資源的能力，形成良 性互動的校企合作新機(jī)制，為高職教育強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色、 全面提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)“技能型創(chuàng)新人才”提供良好的 基本條件保障。3建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系對創(chuàng)新型高技能人才的大量需求現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)是由技術(shù)、管理、質(zhì)量、人才等因素為支撐 的產(chǎn)業(yè)體系，人才既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要因素，也是現(xiàn)代產(chǎn) 業(yè)中各行業(yè)參與國際市場競爭的核心資源。事實(shí)證明，人 才資源是第一資源，其產(chǎn)出的效益比物質(zhì)形態(tài)產(chǎn)生的效益 更大。一方面加強(qiáng)人才培養(yǎng)，借助高職院校豐富成熟的知 識資源，同時結(jié)合生產(chǎn)企業(yè)實(shí)際的人才結(jié)構(gòu)，選送相應(yīng)人 才進(jìn)入高校進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān)，積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，形成產(chǎn)業(yè) 發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢。同時，提高行業(yè)全體員工的素質(zhì)，注重 研發(fā)型人才的培訓(xùn)和知