危險預(yù)知訓(xùn)練KYT實施培訓(xùn)32

1、危險預(yù)知訓(xùn)練危險預(yù)知訓(xùn)練實施培訓(xùn)實施培訓(xùn)將作業(yè)現(xiàn)場有可能發(fā)將作業(yè)現(xiàn)場有可能發(fā)生的危險生的危險告知大家回避危險的最好告知大家回避危險的最好方法，并進行訓(xùn)練。方法，并進行訓(xùn)練。找出來找出來大家一起進行安全方面的大家一起進行安全方面的“防患于未然防患于未然”的討論的討論k-危險(kiken)y-預(yù)知預(yù)知 (yochi)t- 訓(xùn)練 (training) 所謂所謂 是指是指？1/35存在于工作現(xiàn)場的危險是指？存在于工作現(xiàn)場的危險是指？看得見卻不能馬上做出判斷看得見卻不能馬上做出判斷的危險的危險不仔細觀察的話就會疏忽的不仔細觀察的話就會疏忽的危險危險不可預(yù)見危險不可預(yù)見危險可見危險可見危險對方下一個動作會

2、是什么？對方下一個動作會是什么？前方有自動叉車正在運作前方有自動叉車正在運作設(shè)備中存在人或者是飛濺物設(shè)備中存在人或者是飛濺物缺氧操作、瓦斯中毒、電缺氧操作、瓦斯中毒、電災(zāi)害災(zāi)害防止就是對危險采取應(yīng)對措施。防止就是對危險采取應(yīng)對措施。存在于工作場所的危險既有可見危險，又有不可見危險。存在于工作場所的危險既有可見危險，又有不可見危險。2/35進行進行k y k y t t教育的目的教育的目的(1)(1)一般一般來來說說 人會存在操作失誤人會存在操作失誤(人的不安全人的不安全行為行為) 事故多數(shù)是由于人的失誤引事故多數(shù)是由于人的失誤引起的起的 為了預(yù)先確保安全為了預(yù)先確保安全大家需要大家需要“迅速、

3、正確迅速、正確”地預(yù)知危險地預(yù)知危險 對于危險的感知要非常敏銳，對于危險的感知要非常敏銳，注意提高集中力注意提高集中力對于插圖里本人沒有發(fā)現(xiàn)或是沒想到的潛在危險，通對于插圖里本人沒有發(fā)現(xiàn)或是沒想到的潛在危險，通過聽取其他人的發(fā)表而后發(fā)現(xiàn)。過聽取其他人的發(fā)表而后發(fā)現(xiàn)?！暗拇_，這個很危險啊。的確，這個很危險啊?！?參加的全體人員都接受了這個想法參加的全體人員都接受了這個想法就會獲得很多預(yù)知危險的能力就會獲得很多預(yù)知危險的能力3/35kytkyt的導(dǎo)入準備的導(dǎo)入準備( (在職場展開前在職場展開前) )領(lǐng)導(dǎo)和參加的作業(yè)員之間應(yīng)在平時培養(yǎng)出相互信賴的領(lǐng)導(dǎo)和參加的作業(yè)員之間應(yīng)在平時培養(yǎng)出相互信賴的關(guān)系，這

4、是最重要的。關(guān)系，這是最重要的。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)能力是指？()認真聽取對方的發(fā)言，認識到作為聽眾的角色！()正確把握參加者的心情，做好對應(yīng)處理！()認真思考怎樣做才能使別人做好工作！()了解自己的長處和短處！()不失寬容與公平，要有包容他人的胸襟！領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是指？()制定訓(xùn)練計劃，依據(jù)訓(xùn)練計劃實施！()縮短討論時間，以迅速、正確為目標，連續(xù)實施！()把發(fā)現(xiàn)危險因素作為第一！()做到眾人一致地判斷危險因素就是“這個”()不要將事故的發(fā)生全部歸咎為人！(不要差別對待物和人)4/35kytkyt實施的四項基本實施的四項基本原則原則自由奔放自由奔放大量大量生產(chǎn)生產(chǎn)巧妙加工巧妙加工禁止禁止評判評判歡

5、迎自由奔放和創(chuàng)新思維歡迎自由奔放和創(chuàng)新思維不做任何評價為好或壞的發(fā)言不做任何評價為好或壞的發(fā)言什么都可以，盡情地發(fā)表意見什么都可以，盡情地發(fā)表意見巧妙地加工、潤色別人的意見巧妙地加工、潤色別人的意見5/35 kyt基礎(chǔ)四步基礎(chǔ)四步法法kytkyt基礎(chǔ)基礎(chǔ)步步法法是指是指？發(fā)現(xiàn)危險因素(潛伏著什么樣的危險？)主要危險因素的選定(這是危險的關(guān)鍵所在)追求追求本質(zhì)本質(zhì)避免危險的對策(具體對策方案)(若是你的話，會怎么做？)設(shè)定團體的行動目標(我們會這樣做)把握現(xiàn)狀把握現(xiàn)狀樹立對策樹立對策設(shè)定目標設(shè)定目標指出要點名稱預(yù)備行動確認確認總結(jié)總結(jié)7/35步驟步驟危險預(yù)知訓(xùn)練四步驟危險預(yù)知訓(xùn)練四步驟危險預(yù)知訓(xùn)

6、練的推進方法危險預(yù)知訓(xùn)練的推進方法1r把握把握現(xiàn)狀現(xiàn)狀潛伏著什么樣的危險？各自找出插圖所示的狀況里潛在的危險因素，推定該因素會引發(fā)的現(xiàn)象，然后共享。2r追求追求本質(zhì)本質(zhì)這是危險的要點在發(fā)現(xiàn)的危險里面，把握認為是主要危險的危險，并畫上。然后根據(jù)大家的一致意見鎖定目標，畫上和下劃線，作為危險的要點，呼出口令確認。3r樹立對策樹立對策若是你的話，你會怎么做？思考應(yīng)該怎樣解決標上的重點危険，提出具體的解決方案。4r設(shè)設(shè)定定目標目標我們這樣做從提出的對策中在大家一致認同的對策上標上印，作為“重點實施項目”，制定實施該項目的“團體行動目標”，眾人呼出口令確認。確認確認總結(jié)總結(jié)指出要點名稱預(yù)備行動在現(xiàn)場，規(guī)

7、定必須通過呼出口令確認的呼出口令項目，進行三次呼出口令演練，以預(yù)備行動的方式進行總結(jié)。kyt 基礎(chǔ)基礎(chǔ)4 4步法的內(nèi)容步法的內(nèi)容8/35討論前的準備工作討論前的準備工作組長討論的主持進行時間管理。促進全體人員的發(fā)言記 錄 員迅速將成員的發(fā)言記錄在報告用紙上。無需概括。發(fā) 表 者討論結(jié)束后，發(fā)表各自所在團隊的結(jié)果。評 論 員針對對方團隊的內(nèi)容，找出好的地方，進行評價。準備物品：插圖、kyt報告、筆記用具團隊編成：一個團隊56人。角色分擔(dān)：決定組長(主持)記錄員。根據(jù)需要，決定發(fā)表者 評價員等(組長可兼任記錄員)。分角色表演 ：除記錄員以外，其他人全都站這進行表演(分角色表演) 時間分配與項目數(shù)

8、：事先決定各步需花多長時間、各步出幾個項目，并通知成員。訓(xùn)練主旨的說明 ：最初舉行時，簡要說明為什么要進行該訓(xùn)練。會議的推進方法 ：眾人會談時根據(jù)“互說真心話4原則”進行。9/35團結(jié)眾人，營造良好的討論氣氛團結(jié)眾人，營造良好的討論氣氛(適應(yīng)角色適應(yīng)角色)順序順序要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)整隊編號 全員起立排成圓形 健康觀察 從組長的旁邊開始，按順序1、2、3編號，最后是組長組長觀察每個成員的姿勢、動作、臉色、神情、眼神、對話。寒暄 “早上好”、“你好”等類似的一句話健康確認 用“固有名詞”具體地進行詢問，確認健康狀況。健康詢問訓(xùn)練時以一人為對象。導(dǎo)入導(dǎo)入kytkyt基礎(chǔ)基礎(chǔ)4 4步法的推進方法步法的推

9、進方法10/35潛伏著什么樣的危險？潛伏著什么樣的危險？進行有關(guān)危險的進行有關(guān)危險的“現(xiàn)狀把握現(xiàn)狀把握”的會談的會談通過大家的會談，找出插圖所示狀況里潛在的危險，通過大家的會談，找出插圖所示狀況里潛在的危險， 相互推相互推定出定出“危險因素危險因素”以及該因素以及該因素“將引發(fā)的現(xiàn)象將引發(fā)的現(xiàn)象(事故的類型事故的類型)” 將能想出來的危險因素記在紙上將能想出來的危險因素記在紙上7個項目以上個項目以上由于做了由于做了會導(dǎo)致會導(dǎo)致 因為因為會導(dǎo)致會導(dǎo)致重新審視所找出來的危險因素是否具體重新審視所找出來的危險因素是否具體概括各位成員所發(fā)表的意見，標上號碼進行記述概括各位成員所發(fā)表的意見，標上號碼進行

10、記述第一步第一步把握現(xiàn)狀把握現(xiàn)狀11/35順序順序要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)組長問組員“潛在著什么危險？”向成員出示插圖讀取“狀況”準備讓組員進行發(fā)表組員發(fā)表注意到了的危險把自己當成是插圖上的作業(yè)者不斷發(fā)言很關(guān)鍵危險因素的說明要盡量具體明確危險的“狀態(tài)”與“行動(動作)”沒必要拘泥在“因為”、“導(dǎo)致”這些措辭上表達苦難的話、也可以采用肢體語言該階段，盡力就可以 深入思考，不斷討論記錄員將發(fā)言記錄到報告里迅速地橫向書寫不用概括發(fā)言記錄最原始的發(fā)表事先決定的目標項目數(shù)7項目項目以上，盡量多發(fā)現(xiàn)危險組長指出目標項目數(shù)后，再向組員詢問確認還有沒有其他的組員可以再次發(fā)表新發(fā)現(xiàn)的危險危險因素危險因素(“狀態(tài)”“行動

11、動作”)現(xiàn)象現(xiàn)象(事故類型)由于導(dǎo)致第一步第一步把握現(xiàn)狀的順序、要領(lǐng)把握現(xiàn)狀的順序、要領(lǐng)(1/2)(1/2)12/35順序順序要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)通過會談重新審視項目，根據(jù)需要添加或修改為了使大家對發(fā)言者所注意到的危險歷歷在目歷歷在目，參考以下7點點，將其具體化。重審之后，如果新發(fā)現(xiàn)危險，可追加發(fā)言組長宣布第一個步結(jié)束考慮到預(yù)定時間把第一步告一段落有沒有把自己當成插圖上的作業(yè)者能夠把“危險因素”與“現(xiàn)象”結(jié)合起來表述嗎根據(jù)“現(xiàn)象”能準確判定“事故的類型”嗎“危險因素”是通過“狀態(tài)”與“行動(動作)”表現(xiàn)出來的嗎“危險因素”有無深入挖掘“危險因素”能否具體表達“危險因素”能否肯定表達第一步第一步把握

12、現(xiàn)狀的順序把握現(xiàn)狀的順序 要領(lǐng)要領(lǐng)(2/2)(2/2)13/35第一步第一步 7 7要點要點()把自己當成插圖里的作業(yè)者()通過“危險因素”與“現(xiàn)象”來把握危險()根據(jù)“現(xiàn)象”準確判定“事故類型”()盡量將“危險因素”理解為“不安全的狀態(tài)”與“不安全的行動”()深入挖掘“危險因素”()具體表達“危險因素” ()肯定表達“危險因素”14/35將危險以將危險以“危險因素危險因素”與與“現(xiàn)象現(xiàn)象”的組合形式表達的組合形式表達把自己當成插圖里的作業(yè)者把自己當成插圖里的作業(yè)者斷定斷定“事故類型事故類型”掉落碰撞撞頭切手觸電被卷入被壓跌倒砸腳劃傷手燒傷“不安全的狀態(tài)不安全的狀態(tài)”立足板狹窄立足板潮濕殘材散

13、落“不安全的行不安全的行動動(動作動作)” ”扛著貨物看不到腳下站在立足板的邊緣危險因素危險因素因為現(xiàn)象現(xiàn)象導(dǎo)致第一步第一步 “危險危險”的理解方法與表達方法的理解方法與表達方法15/35危險因素(kyt所要找的東西)在立足板的邊緣行走、在潮濕的立足板上滑倒摔落。(不安全的行動)(不安全的狀態(tài))現(xiàn)象 具體化是為了互相理解、互相發(fā)現(xiàn)不具體僅現(xiàn)象ng口令不穩(wěn)定會導(dǎo)致因錯誤姿勢會導(dǎo)致因不好會導(dǎo)致 具體表現(xiàn)事例具體表現(xiàn)事例 16/35深入挖掘深入挖掘“危險因素危險因素”例狀況 ： 你踩在梯子上擦窗戶。(比如)想到“有點不穩(wěn)，會掉落”的危險？為什么會不穩(wěn)呢？比如：梯子在搖晃，會掉下去？為什么會搖晃呢？比

14、如：“因為為了去擦遠離梯子的窗戶，探出身子，所以梯子有點搖晃，人就會不穩(wěn)，掉下去”。下劃線所示部分正是kyt所找的“危險因素” 。17/35具體表達具體表達“危險因素危險因素”具體化是為了互相了解、互相發(fā)現(xiàn)。例因為不正確的姿勢因為不穩(wěn)定因為不好之類的只是抽象的表達方式的話、就不能互相理解 “什么” “如何”地不正確、不穩(wěn)定、不好了？于是因為半蹲著拿著因為用腳尖站立比如之類的具體表達方式。18/35肯定表達肯定表達“危險因素危險因素” ”例因為沒系安全帶因為沒戴安全眼鏡因為沒固定立足板諸如這些讓人想起對策的“因為沒有”之類的否定性的危險因素的發(fā)言很多。但是，僅是這樣的話，就看不到危險因素的實質(zhì)。

15、看不到危險的樣子、其動向。于是，比如：因為伸出身子了因為臉湊過去了因為立足板松弛了請采取這樣的肯定表達方式。(注)這里所說的否定的表達，是讓人想起對策的，比方“沒系安全帶”之類的表達，不包括“因為看不到腳下”這樣的僅是描述客觀狀況的表達。19/35從發(fā)現(xiàn)的危險里面，共同商量決定危險系數(shù)大的危險，從發(fā)現(xiàn)的危險里面，共同商量決定危險系數(shù)大的危險，將其定為將其定為“危險的要點危險的要點”。 從發(fā)現(xiàn)的危險中，把認為是重要的危險標上 然后，再縮小范圍，標上印和下劃線，將其定為“危險的要點” 用手指著并大聲確認“危險的要點”第第2 2步步追求本質(zhì)追求本質(zhì)：這就是危險的要點這就是危險的要點20/35順序順序

16、要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)組長從第1步里找出的危險里，一個個詢問“什么是有問題的重大危險？”大家一起注視第一步里提出來的危險也可以按項目讀取組員發(fā)表認為是重要項目的標記“”。對那些認為“這是個問題”、“這個不能大意”的項目的項目號，大家要踴躍發(fā)言。記錄員在項目號上標上紅色的印尊重每個人的意見，不一定要全員的一致意見多標記幾個也可以。第第2步步追求本質(zhì)的順序、要領(lǐng)追求本質(zhì)的順序、要領(lǐng)(1/2)21/35順序順序要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)通過大家的一致決定，確認“危危險的要點險的要點”12項目項目組長與組員商量，全員一致決定危險的要點并不是由多數(shù)決定“就是這個！”“果然是這個！”要有這樣的感覺通過全員的一致決定，找出

17、大家都認可的，特別關(guān)注的危險。在對策上要求緊急的?，F(xiàn)象(事故)的可能性頻率有可能成為重大事故的發(fā)生事故后造成的結(jié)果很嚴重的記錄員標上紅色的和下劃線重審標有的項目的表達用手指著并大聲用手指著并大聲確認確認“危險的要點”，以此來總結(jié)第2步，進入下一步。組長發(fā)出指示：“危險的要點！因為,導(dǎo)致 好！全員用手指著確認：“因為,導(dǎo)致好！端正姿勢，眼手并用，關(guān)注文字，“這個危險無論如何都要解決”！表達強烈的決心，進行確認。第第2步步追求本質(zhì)的順序、要領(lǐng)追求本質(zhì)的順序、要領(lǐng)(2/2)22/35針對針對“危險的要點危險的要點”，一起商量，想出對策。，一起商量，想出對策。第第3步步樹立對策樹立對策： ：如果是你，

18、會怎樣做？如果是你，會怎樣做？適當?shù)乜偨Y(jié)組員的意見、并記述下來要考慮為了解決“危險的要點”，怎樣做才好，然后確定具體的對策。對策必須是具體的，實際可行的。是一個團隊應(yīng)該要做的。請不斷地拿出這樣的對策。23/35順序順序要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)組長就“危險的要點”向組員詢問對策。為了預(yù)防或防止該危險的發(fā)生，這樣問“若是你的話，會怎樣做？” 組員做好發(fā)言的準備組員就“具體的、實際可行的”對策進行發(fā)言。站在插圖里的作業(yè)者的立場上不斷地發(fā)言是很重要的。若是自己的話，應(yīng)有“這種狀況下這樣做”“有必要這樣做” 的想法尊重每個人的意見，不一定要一起商量“行動內(nèi)容”不僅僅是指“作業(yè)方法”，而且還包括“創(chuàng)造良好狀態(tài)的行

19、動” 也可以是很嚴格的對策對策不是“不做”之類的否定的、禁止的方法，而是“做”之類的具有實踐性的，積極地具體的行動內(nèi)容。記錄員將發(fā)言記錄到報告用紙上。第第3步步樹立對策的順序樹立對策的順序 要領(lǐng)要領(lǐng)(1/2)24/35順序順序要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)提出預(yù)先決定的目標項目數(shù)每個3個項目左右組長提出目標項目數(shù)后，詢問、確認還有沒有其他的。組員若是有新發(fā)現(xiàn)的對策，可發(fā)言提出。組長告知組員第3步結(jié)束，進入下一步?？紤]預(yù)定時間在合適的時候結(jié)束結(jié)束這一步第第3步步樹立對策的順序樹立對策的順序 要領(lǐng)要領(lǐng)(2/2)25/35從對策里選出高質(zhì)量的項目，通過大家一致決定鎖定目標從對策里選出高質(zhì)量的項目，通過大家一致決定

20、鎖定目標 縮小對策范圍，標上印和下劃線，作為“重點實施項目” 制定為實踐“重點實施項目”的“團隊行動目標” 做用手指著大聲確認“團隊行動目標” 為了將危險場面留在記憶里。第第4步步設(shè)定目標設(shè)定目標： ：我們這樣做我們這樣做26/35順序順序要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)組長詢問，在第3步提出的對策中，作為一個團隊，“必須實施”的對策是什么大家一起關(guān)注第3步里提出來的項目大家一致探討，鎖定“重點實施項目”。 各1個項目組長與組員們商量，一致決定解決“危險的要點”的“當前的行動內(nèi)容” 記錄員標上紅色的和下劃線“重點實施項目”是真實想法而不是場面話。必須認識到“我一定要這樣做”第第4步步設(shè)定目標的順序設(shè)定目標的順

21、序 要領(lǐng)要領(lǐng)(1/2)27/35順序順序要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)要領(lǐng)直截了當?shù)貨Q定“重點實施項目”，制定具體的“團隊行動目團隊行動目標標” 各各1個項目個項目組長與組員們商量，然后一致決定“團隊行動目標”“團隊行動目標”，以“做的時候”或是“的時候”，來設(shè)定場面。將“重點實施項目”再具體化，使其清楚地浮現(xiàn)在眼前不是“不這樣做”之類的否定的、禁止的表達方式而是“做”之類的積極地、具體的行動內(nèi)容。有時候會把各個“重點實施項目”總結(jié)為一個“團體行動目標”記錄員把內(nèi)容記錄到報告用紙上呼出口令呼出口令確認“團體行動目標”，總結(jié)第4步聽組長的指示，全員呼出口令確認組長：“團隊行動目標！做的時候，做，好!”組員：“做的時候，做，好!”端正姿勢，眼手并用，關(guān)注文字。表明“無論如何也要實踐該行動目標！”的決心第第4步步設(shè)定目標的順序設(shè)定目標的順序 要領(lǐng)要領(lǐng)(2/2)28/35制定制定“呼出口令項目呼出口令項目”，以，以“