班級管理工作心得體會

1、班級管理工作心得體會班級是構(gòu)成學(xué)校這個有機體的基本細胞，班級管理工 作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班 級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)， 是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)。可以說，班主任的教育管理工 作影響著一個學(xué)生的全面發(fā)展，也影響著一個學(xué)校教育教 學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級 管理工作呢？以下就我個人經(jīng)驗，談幾點粗淺的看法。在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)， 向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究 優(yōu)化策略。優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán) 境。要

2、育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的 天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教 學(xué)外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育 人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能達到理 想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方 面著手進行：一. 講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系在新時期，中小學(xué)生的社會意識、獨立自主的個性意 識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀, 而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任 花更多的時間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及 學(xué)生的個性心理，維護其自尊，講究民主

3、作風(fēng)。當然，尊 重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風(fēng)，老師應(yīng)首 先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表 自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離， 建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道” o二. 在民主的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自強自律、自尊自愛和團結(jié)協(xié)作精神，建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加 集體活動和各項文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管 理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決, 讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實踐中去認識、體會人際關(guān)系，應(yīng) 互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué) 之間形成了融洽的心理

4、氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正 調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅 實的基礎(chǔ)。三. 明確目標，激勵斗志一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我 的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級 也有相應(yīng)的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后，我們班 由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保 三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標努力，結(jié)果， 期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有 全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說：“如果在戰(zhàn)場 上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士！ ”我的 學(xué)生，充滿了旺

5、盛的斗志。優(yōu)化管理一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確, 班主任時時跟學(xué)生在一起，自己的一言一行，無時不在學(xué) 生的仔細觀察之中。同時，在學(xué)生的心目中，老師的形象 總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影 響著學(xué)生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行， 言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細節(jié)上: 如注意不要“言而無信”，注意'日三省乎已身”。很多老 師都認為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事。因 此，有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法 去遮掩，借以維護"師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引 起

6、學(xué)生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學(xué)生跟老師對 著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自 己，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進步。春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私 的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細 致、溫和，對后進生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班 主任要深入了解學(xué)生，并仔細觀察，分析把握學(xué)生思想動 態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以 愛去感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、接受愛并學(xué)會 愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué) 習(xí)，身心也得以健康發(fā)展。二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明“抓大放小”是指班主任在教育管理

7、中抓主要問題， 如學(xué)生思想、道德、紀律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問題要 嚴抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞 動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不 死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點， 看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打 死；要顧全大局，維護班集體榮譽利益，不要以偏概全， 以點代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。班主任要以辯 證的、歷史的、發(fā)展的觀點去看待學(xué)生的問題。班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級 管理中來o這方面，我做了以下幾點嘗試：1 .放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有

8、權(quán)處理班 級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅強后盾。我給班委 同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控，班級工 作有條不紊。2. 放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動模范，學(xué)習(xí)標 本，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍 適當調(diào)整。3. 放權(quán)個人。我在班里設(shè)了 “好點子好建議”記錄本。 所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。 好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學(xué)生說：每個同 學(xué)都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己 對班級的作用。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣 氛活躍了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識強了，班級 的凝聚力也大大加強。“褒貶分明”是指班主任要

9、在班里樹立楷模、樹立起 正氣。多采取激勵的方式褒揚好的方面，同時在批判的時 候，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚, 再適當指出存在的不足，并相信他們能改進，使學(xué)生覺得 老師是真誠、善意地幫助他們，才能有效地避免學(xué)生“頂 ?！爆F(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施， 激勵先進，導(dǎo)攵促后進。三、優(yōu)化班級管理，應(yīng)注意以優(yōu)帶差，以外促內(nèi)“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué) 科帶頭人，指導(dǎo)他們在學(xué)好自己各門功課的同時幫助、帶 動班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)從一些細節(jié)上有意去組 織、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無意中受到教育，影響。比如在座位 的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都考慮到 以優(yōu)帶差，或在學(xué)習(xí)上，或在做人，或在興趣上帶動，促 進；也可以組織'一幫一”的學(xué)習(xí)小組，使班集體成為一 個團結(jié)、和諧、勤學(xué)上進的集體。“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的 學(xué)習(xí)書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學(xué)生視野，促進 他們求知的興趣，進而促進課堂知識的學(xué)習(xí)?！耙酝獯賰?nèi)” 也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調(diào)查及各類